2022年苏教版小学美术五上《线条的魅力》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载苏教版学校美术五上 线条的魅力教学设计课题： 线条的魅力执教者： 卢蓉 姜堰区大伦中心学校类型： 造型· 表现课时： 1 课时一、教学目标：认知目标： 发觉 、感受自然界和生活中千变万化的线条,通过观看体会线条的奇妙魅力；技能目标： 通过同学尝试 、作品观赏,感受不同工具描画的不同线条形状的特点,表现线条的奇妙魅力,提高造型才能；情感目标：培育同学从生活中观看美 二、教学重 、 难点：、发觉美 、制造美的才能,提高同学的审美乐趣；教学重点： 体会不同工具所画出的线条特色和美感,尝试画出轻重、 粗细、 疏密、快慢、虚实等不同变化的线条,表达出作者微妙的情感,表达性格和偏好；教学难点：同学用富有变化的线条描画形象,体验线的丰富表现力；三、教具：老师： 课件、炭笔、水彩笔、油画棒、皮纹画纸等；同学： 炭笔、水彩笔、油画棒、水墨画工具材料等；四、教学设计：（一）激发爱好,导入课题；师：同学们,你们平常都用什么工具画画？生：（同学回答）师：今日老师用一样特殊的工具来画,你们能看出我画的是什么吗？（老师出示绸带）老师就用这根带子作为画笔来画,你们边看边猜老师画的是什么？（师舞动绸带画波浪、山 脉、龙卷风、河流、漩涡等）哪位同学也想上来试试？我们猜猜他画的是什么？请同学上 台表演 这些舞动的线条是不是很奇妙啊,今日我们就一起来体会一下这奇妙的线条,感受 线条的魅力； （揭题）（二）观赏大自然中的线条,感受线条的魅力；师：说到丰富、美丽的线条,在我们生活中、在自然界就有很多,一起来观赏；（课件）1. 这是城市中的高楼大厦,直直的线条给你怎样的感觉？名师归纳总结 生：同学回答（引导同学说出直直的线条向上伸展,有一种挺立坚强向上的感觉）；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 坚硬的山石上竟然有这么美丽的线条,由于形状不同带给我们的感觉仍不一样,谁来说说？生：同学回答（引导同学感受画面,左边的线条粗粗细细,温顺伸展,右边的却曲曲折折,有粗糙、坚锐的感觉）；3. 这是树木年轮和漩涡的线条,它们都是一圈一圈,从中心扩散出去,但却给了我们什么不一样的感受？生：同学回答（感受年轮是凝固的线条,漩涡的线条给人旋转的动感）；4. 这是城市立交桥的夜景图,这些流畅弯曲的线条让你想到什么？生：同学回答（弯曲流畅的线条布满了活力,让我们感到这是一个现代化的大都市）；师：同学们,除了刚才我们观赏到的,你们仍发觉生活中有哪些美丽的线条,谁来说一说？生：同学回答（柳树的枝条、水的波纹、流线型汽车、雨丝、斑马、海螺花纹等）；师：通过观赏沟通我们一起来总结下线条有哪些形状特点？（课件）生：同学回答（引导同学回答线条有粗细、长短、疏密、曲直的不同形状）；师：这些长短、粗细、曲直不同的线条都是线条的魅力；老师边说边板书；（三）同学第一次作业；（长短、粗细、疏密、曲直）1. 师：同学们,现在老师要考考大家,依据我们总结的学问,你能用手上的笔简洁地画一画刚才我们见到的不同线条吗？任凭用绘画工具画,线条的变化越多越好,（每个同学的工具不一样） ；2 分钟时间；2作业反馈；师：刚才同学们使用不同工具来描画线条,这些线条给人的感觉是否一样,来观赏下；（老师把同学用不同工具勾画的线条在投影仪上呈现,请同学说感受, 主要重点分析不同工具画的线条特点,发觉不同工具画出的线条可以带给人不同的美感）（炭笔：松软层次丰富,有轻重、深浅、粗细变化；水彩笔：颜色纯洁,粗细、深浅变化不明显,线条边缘光滑；铅笔：层次清晰、刻画细腻、质感逼真；）（四）老师范画；师：同学们, 其实咱们画中国画的毛笔假如画在宣纸上那线条变化可丰富了,看老师的笔先蘸上水, 笔尖上蘸一点墨画出的线条会有怎样的变化？假如老师运笔的速度变一下,执笔的方式不一样看看线条仍会产生怎样的变化？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：老师示范,同学回答（引导说出有浓淡、干湿、虚实、枯润的变化并板书）；师：在外国人的眼中我们的毛笔是特别奇妙的,它有特殊的表现力；其实画家是最善于用这些变化的线条来描画作品,来观赏一下；（课件）（五）观赏；1师：这幅是元代大画家赵孟頫的作品秀石疏林图,赵孟頫是古代闻名的书画家,他的图画对于线条的运用特别讲究；我们认真来找一找这幅画上的线条有何特点？我刚才示范的线条的变化, 你能找出来吗？ （画家是将书法笔法融入绘画中,粗细、虚实的对比,呈现了中国画特殊的表现力和迷人的魅力）画面线条有枯润、 浓淡、2师：这幅作品吸引你吗？好玩在哪里？它乍一看似乎线条有点乱,但乱中有序,富有动感；它是美国当代画家凯文.欧森画的钢笔速写,画家抓住大提琴演奏家的动态特点,用看似凌乱的线条,画出了乐手的动感以及酣畅兴奋的心情,情感表现特别到位；3师：这两幅作品是素描,一幅是荷兰画家伦勃朗的大象,仍有一幅是德国画家珂勒惠支的人物 ；请同学们比较一下它们画面的线条各有什么特点？（轻松随便的线条准确地抓住了大象的形状特点,表现了质感；用轻重、粗细、浓淡、虚实、明暗不同的线条表现出了物体的空间感,你们看,人物既立体又显得生动好玩）（六）观赏音乐,同学作业；师：同学们,观赏了那么多作品,现在我们一起来放松一下听一段音乐,请你们都举起双手随着旋律的变化来打节奏,摸索下音乐语汇的哪些内容与线条的虚实、轻重、 流畅等丰富变化特殊相像；引导同学感知（音乐的旋律变化起伏、音调的高低、 节奏的快慢与线条的虚实、轻重、流畅等特点很相近）（课件）；师：要不怎么说艺术是相通的,音乐和线条都可以表达人的情感,你们看这幅画就是绘画大师安东尼·塔皮埃斯的作品, 多么富有个性的画面,通过它我们能感受到画面线条表达了作者的主观心情等抽象的内容；（七）观赏同学作业；师：大师的作品当然出色,同学们的作业也不赖,我们来观赏他们是怎样用线条来画画的；（课件）1. 这张作业是一幅什么画？谁可以用我们学到的学问来描述；（同学回答）师：能找到虚实、 粗细、枯润、浓淡变化的线条吗？这位同学用丰富的水墨线条,描画了近处的树和远 处的房子,一派乡村美景；2. 再看这张,看出来用了什么工具？（炭笔）,用炭笔画的同学可以学一学她是怎样用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载线条表现的,中间的虚实、轻重变化很是出色；这张作业是同学用铅笔画的写生花卉,流畅的线条富于变化,让我们感受到了花朵的勃勃生气；（八）同学作业；师：接下来的时间就交给你们,我们看一下作业要求：请你用手中的工具在规定时间内,用富于变化的线条描画一幅简洁画面,内容自定（人物、动物、风景都可以）；（九）作业反馈；同学把完成的作业贴上展板,可以自评、互评、点评；（要引导同学结合线条的形状、特点、 画面的内容进行点评,可以评判自己的也可以是同学的,仍可为同学提出些建议；说 说画面上吸引你的是哪些线条？变化表达在哪里？）（十）老师总结；今日大家用布满魅力的线条描画了我们这个多姿多彩的世界,也表现了自己的心情和感受；这些好玩的线条也在装扮着我们的生活；（课件）你们看,向空中发散的礼花给我们带来节日的喜庆, 螺旋形的蚊香是老师童年的记忆,流线型的椅子简洁美丽,你们看这就是利用漩涡线条旋转的形状设计的楼梯,它给人们带来便利的同时仍装扮了我们的生活；生活中的线条无处不在,点缀着我们的生活,期望大家多去发觉学会观赏；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页