《梦想的力量》教学设计.pdf

课题17*梦想的力量课时1 总计1 课时备课人王颖单位岱岳区大河学校课前预习及教学准备课前预习：一、读1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。2.二读要读正确，读通顺。3.同桌或家长检查读。二、想读了课文，你知道了什么。三、问提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。四、搜搜集关于主人公的资料。教学准备：多媒体课件教学目标1认识 6 个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。教学重、难点教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。教学过程修 改 建 议一、谈话导入1教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是“梦想”。2教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。现在请你告诉大家：你的梦想是什么？3教师：同学们的梦想都非常好，希望你能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成自己前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。4补全课题，齐读课题，同学们看到课题，你想知道什么？5根据课题提出课文内容相关的问题。（出示大屏幕）（1）谁的梦想？（2）梦想是什么？为什么会有这个梦想？（3）怎样实现梦想？（4）梦想的力量有多大？【设计意图：本课以文章的题目作为谈话的对象，不仅拉近了学生的距离，还激发了学生求知的兴趣和欲望。】二、学生自学1出示自学指导请同学们带着问题走进课文，要求用较快的速度将课文读通顺、读准确，自学生字词。2学生自学三、检查自学情况出示生字新词，自读、指名读、齐读。放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭、筹齐四、学习课文，体会“梦想的力量巨大”根据刚才同学们的提问，你能解决哪些问题？、1解决问题（1）（瑞恩）2解决问题（2），请大家自由朗读课文，在文中找出相关语句，并谈体会【相机板书】：攒 70 元钱筹集 2000 元钱筹集买钻井的钱。文档编码:CM1Z8P9A8K2 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ZS6K8D2F8L4教师小结：瑞恩的梦想坚定、执着，他的梦想越来越大。过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞恩，走近非洲。（1）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”（2）你觉得这里的孩子生活得怎么样？（3）请你再带着自己的感受读读这句话。（4）现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。A 出示非洲孩子生活的状况资料。（图片或录像）感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5 公里外的一处池塘。这里常年有1/4 学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1 万多居民，却没有一名医生，1/5 的孩子有 5 岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有11 亿人口缺水，而南非洲就有2/3 的农村和 1/4 的城镇近 3.3 亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4 亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。B教师：怪不得一位老人这样说道：“对于我们来说，水，就是生命。”（课件出示，齐读）(5)正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。3解决问题(3)提示：瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是挣70 元，二是筹集 2000 块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验。(1)为筹集 70 元A 怎样挣 70元请同学们快速浏览，找到相关的段落，用“”标出瑞恩做的几件事？体会他是一个怎样的孩子？B质疑：仅仅只做了这五件事吗？你是从哪儿知道的？（省略号）文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 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元，他不断地努力他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）(2)、当听到需要 2000 元时，瑞恩的表现。交流后出示：“瑞恩还小那我再多干些活挣更多的钱吧！”练读，想象，他为了筹齐2000 元，可能会做些什么？教师：他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）(3)、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。A.出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？（预设：瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃）B.师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想！再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）【设计意图：这一教学环节设计主要突出重点，让学生通过层层深入地读，从感性认识到理性认识。】4、解决问题（1）、教师：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城市，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖的之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。A、妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 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u）一声不吭（knkn）二、在括号里填上合适的词。（）请求（）颠簸（）心灵（）答应（）眼泪（）工作三、按要求写句子。1、扩句。（1）瑞恩冲进家门。（2）瑞恩把钱交给了负责人。2、缩句。(1)瑞恩收到了一张 25 元的支票。_（2）加拿大援助救济会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大。_ 3、把下列句子换个说法，意思不变。（1）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？_（2）他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”_ 四、按课文内容填空。1、课文记叙了六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“_ ”这一梦想，而不懈努力，终于梦想成真的经过。体现了瑞恩_、_ 、_ 的美好童心。2、“梦想的力量”在课文中的体现是多方面的，请列举一二.文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 HU10C4H8C2Y3 ZS6K8D2F8L4文档编码:CM1Z8P9A8K2 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