《焦耳定律》教学设计说明.pdf

焦耳定律教学设计高垚骏（省宣州区新田中心初中）一、教学目标（一）知识与技能1能通过实例，认识电流的热效应。2能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。3会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。（二）过程与方法体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。（三）情感态度和价值观会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证地看待问题。二、教学重难点电热是指电流做功把电能转化为能，电热的大小与哪些因素这个实验从提出问题、猜想、设计实验、进行实验与收集证据、得出结论几个方进行研究。重点是研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，实验中要采用控制变量的方法。研究电热与电阻关系时要控制电流和通电时间相同，设计出的电路要使用两个不同的电阻串联。研究电热第 1 页，共 15 页与电流的关系的设计是一个难点，电阻相同改变电流，可以利用并联分电流的思想，也可以两个电路来完成。焦耳定律研究的是把电能转化为能的多少，它与电功有联系也有区别。电功是指电流做功，可以把电能转化为各种形式能，而电热只是电功的一部分。只有在纯电阻电路中，这两个量才相等。重点：通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。难点：对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。三、教学策略电流做功的过程就是把电能转化为其它形式能的过程，不同的用电器转化成不同形式的能量。本节研究的是把电能转化为能多少，生活中的用电器工作时都伴有热的现象，用此引入电流的热效应，从电炉丝与连接的导线入手，提出问题，学生也比较容易猜到电阻是影响电热的因素之一。在设计实验研究电热与电流、电阻和通电时间关系时，要利用到控制变量的方法。研究电热与电阻的关系要比研究电热与电流关系思维难度上略低一些，体现了从简入难的层次性。设计实验时结合了电路的特点，利用串联电路使两电阻的电流相等，利用分电压的方法使两电阻的电流不相等。电热与电功的联系与区别，可以通过公式推导的方法得出在纯电阻电路中 Q=W，在非纯电阻电路中，电热只是电功的一部分。也可以从能量转化的角度来比较电热与电功，电热是指把电能转化为能，而电功是把电能转化为其它形式的能，电热只是电功的一部分。第 2 页，共 15 页文档编码:CF5M2H3R6N4 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ZU10Z9I3M9N3四、教学资源准备校园局域网、多媒体课件整合网络、家庭电路演示板（含电能表）、功率不同的用电器（如热得快和白炽灯）、电源、开关、导线、规格已知的小灯泡、滑动变阻器等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问（2分钟）1电功的大小与哪些 因 素 有 关？如 何 计算？2能说出一些用电器工作时能量的转化情况？学生按要求回忆，回答。为本节 课 作 知识 上 的 铺垫。创设情景引入新课（3分钟）电流在电路中做功，可以将电能转化为其它形式的能，如电动机、电灯 发 光、电 视 机 工作。学生 说 出 常见 用电器工作过程中能量的转化。电流 通 过 导体 时创造课堂情景，激 发 学 生的 兴 趣 和求知欲。第 3 页，共 15 页文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 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究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，如何设计实验？如何比较产生热量的多少？四、进行实验展示实验装置 1 观察本实验装置，思考：1本装置可以用于研究电热与哪个因素的关系？2两电阻为什么要串联？1本装置研究电热与电阻的关系。2电阻串联，可以使流过两根电阻丝的电流和通电时间相同。3通过左右两管液面的高度差来比较，液柱上升的越高，放出热量越多。电流 I/A R1 R2 电阻/5 10 产生 热 量通过分 析 实 验装 置 的 合理 性 来 培养 学 生 的设 计 实 验的能力。培养学 生 利 用转 换 的 方法 把 不 易观 察 的 量转 换 为 易观 察 的 现象。第 6 页，共 15 页文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 ZU10Z9I3M9N3文档编码:CF5M2H3R6N4 HD7L6B8G8L7 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