4电大职业技能实训平台个人与团队管理形成性考核答案.pdf

1/7 电大职业技能实训平台个人与团队管理形成性考核答案单项选择（）(稳因 )是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。(组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。(工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。(工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。最早提出组织承诺的是(贝克尔)。(光环效应)是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。(光环效应)是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。(归因)就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。(归因)就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。(刻板印象)是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。(刻板印象)是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。(内因)是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。(内因)是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。(社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。(社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。(首因效果)是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。(首因效应)是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。(态度)是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。(心里测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。(信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。2/7(信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。(组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。B 帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。D 第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华？桑代克)。第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。G 高总的工作量很大，每天都要加班到很晚，因此他决定给他下属的几个经理更多地授权，下面关于授权不正确的是（A）。（A）对授权过的工作无论怎样都不宜再过问根 据 马 斯 洛 的 需求 层 次理 论，需 求 具 有不 同 的层 次，位 于 最 底端 的 是（B）。（B）生理需求工作报告主要有三种形式。下面不属于工作报告的形式的是（B）。（B）从中间到上下的形式公司计划一个月后把小萧从销售部调到行政部，为了提前熟悉新的角色和工作任务，小萧采用（C）的学习方式最合适。（C）工作观摩或伙伴工作沟通技巧在进行口头语言交流时非常重要，下面不属于沟通技巧的选项是（B）。（B）善于思考F非语言沟通的种类很多，通过声音传递信息的方式属于（A）。（A）副语言沟通形式G关于头脑风暴法的第二个阶段，下面说法不正确的是（A）。（A）对那些提出荒谬想法的人进行批评教育关于团队能力与领导方式的说法正确的是（D）。（D）当团队能力低下时，需要发出指令，给与具体的指导和严密的监控关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。H 何总要求销售部给出每月的销售总额，但收到的数据却是每周的，他只好自己花时间把数字累加起来。销售部传递的信息不符合优质信息特点中的（D）。（D）正确的内容胡先生认为大部分人天生懒散，不愿意工作，必须给他们好处或者说服他们，他们才会好好工作。据此你认为胡先生倾向于（A）。（A）X 理论活动跟踪表可以帮助我们提高时间的利用率，下面关于它的描述不正确的是（B）。（B）不能帮我们找到细节问题J 金总喜欢将具体的任务交给一个人或一个小组，授予他们充分的职权，让他们作出决定、文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 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分析法李经理在团队里实行了工作轮换制，员工的反响很好，李经理认为达到了预期的效果，工作轮换的作用主要体现在（D）。（D）其他都是李雷在工作中经常是调动所有角色推动工作进程，就像管弦乐队的指挥，根据角色理论，他的角色是（D）。（D）领导李总经常参与团队的学习活动，对团队的学习和发展进行合理的管理，他这样做的好处不包括（D）。（D）增加员工之间的竞争灵活的工作模式给团队带来了很多挑战，这些挑战使得团队成员很难相互了解，也使得团队很难举行定期会议，这些工作模式包括（D）。（D）其他都属于领导情境理论中主要包括两个方面的内容一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。领导情境理论中主要包括两个方面的内容一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合,协调一致的是(路径一目标理论)。领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。六顶思考帽法是解决问题的一个好方法,这种思考法本质上是讲(B )。（B）用六种不同的思考方式思考Q前台服务人员针对到公司来办理业务的客户排队时间过长的问题向公司总经理提出了很多解决的建议。这在团队决策中属于(D )阶段。（D）提出多个解决方案M 每个人都有自己的目标和愿望，目标思考有助于人们明确自己的方向，下面关于目标思考的说法错误的是（A）。（A）目标思考是空想，不如踏踏实实做些事每个员工都需要有一定程度的压力，但压力过大会让人出现问题，下面因素不太可能导致过度压力的是（D）。（D）缺乏热情目标管理是一种常用的分析组织目标的方法，它包括四个共同的因素，下面不属于这四个因素的是（C）。（C）分析行动P 培训是公司提高员工工作能力的一种重要方式，它通常有五个步骤，下面不属于培训步骤的是（B）。（B）简要介绍R 人力资源部的张经理决定为公司建立一个更有效的评估体系，这个评估体系不应该（C）。（C）去掉稳定的、连续性的目标S 商务文件不同于普通信函和文学写作，它有着自己的特点，下面不属于它的特点的是（C）。（C）丰富详实、热情洋溢社会学习理论的创始人是(班杜拉)。社会学习理论的创始人是(班杜拉)。文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 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月份就毕业了，他准备作个职业生涯规划，职业生涯规划的核心是（D）。（D）制定自己的职业目标和选择职业发展道路小陈在公司产品设计部门工作，小张在销售部门工作，小陈所在的部门与小张所在的部门合作时，他们最希望得到的信息是（A）。（A）客户需求变化信息小黄所在的团队内经常发生冲突。为了改变这种状况，小黄提倡冲突发生时大家应采取（A）的行为方式来解决。这种方法可以得到最好的解决结果和很高的团队承诺，但可能比较耗时。（A）协作小 M 的新工作需要录入大量文件,可他对打字不是很在行。他给自己制定了一个目标,每天午休抽出半小时练习打字，争取每月把速度提高15 字,最终达到每分钟2000 字的速度,从而提高自己的计算机办公能力。他的这个目标不符合SMART原则中的(D）原则。（D）可达到的和可实现的小倪最近参加了公司组织的沟通技能训练，教练经常在必要之处给予帮助和指导，这属于训练五个步骤中的（A）。（A）督导和检查小齐准备进行一次自我评估，他在评估中有一个（A）的态度最重要。（A）实事求是小秦和小冯在同一个部门工作，在征得领导同意后，他俩经常交换岗位，通过承担对方的工作来学习对方的技能，这是(C )。（C）岗位轮换小王的大部分工作是为他人服务，或者在需要的时候做一些应急的事务。对于李明的这种情况，下面说法正确的是（D）。（D）对一些重复出现的事情可以做计划小肖最近在工作中总是遇到问题，他决定给自己充电，便买了几本和工作密切相关的书，学习相关知识，然后决定应用理论指导自己的实践，并对实践过程进行反思，根据KOLB理论，小肖是从（C）阶段开始学习的。（C）从理论化阶段开始学习小张在工作中不能听取他人的意见，经常责备他人，没有耐心，结果和同事的关系搞得很僵。据此可以认为，他属于（A）。（A）好斗的人小赵所在的团队中包括消费者和供应者,这个团队的类型是(D )。（D）供销团队心理测量的工具是(心里测验)。心理测量的工具是(心理测验)。心理测量的工具是(心理测验)。心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。Y 要想有效地开展计划，必须获取所需的资源，通常所说的资源不包括（B）。（B）文化一 群 专 业 人 士 集 合 在 一 起 发 展 和 提 高 自 己 的 个 人 目 标 的 组 织，其 文 化 类 型 属 于（A）。（A）个人文化娱乐节目中经常会有耳语游戏，它就是利用沟通之间的障碍产生搞笑效果的。查找沟通的障碍通常可从三个环节下手，下面不属于这三个环节的是（B）。（B）方式方法Z 在 20 世纪 50 年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒 )。在 20 世纪 50 年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。在 20 世纪 50 年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。在和别人进行沟通时，头部一些细微的动作往往可以传达很多的信息，低头隐含的意思是（B）。（B）对谈话内容不感兴趣或持否定态度在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 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)。多项选择阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺；继续承诺；规范承诺)。阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺；继续承诺；规范承诺)。阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(继续、感情、规范、)。测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需、抽样选定、从施测结果、施测程序)。测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需要的测验题；抽样选定标准化样本进行试测；施测程序标准化；从施测结果中建立常模)。测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需要的测验题；抽样选定标准化样本进行试测；施测程序标准化；从施测结果中建立常模)。费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导者的关系；任务结构；领导者的职权)。费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导者的关系；任务结构；领导者的职权)。费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(任务结构、领导者的职权、领导者与被领导者)。个体的沟通风格包括的类型有(自我保护、克制、暴露、实现型)。个体的沟通风格包括的类型有(自我克制型；自我保护性；自我暴露型；自我实现型)。个体的沟通风格包括的类型有(自我克制型；自我保护性；自我暴露型；自我实现型)。亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(决策类、信息类、人际关系类)高度相关的角色来说明管理者。亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类；信息类；决策类)高度相关的角色来说明管理者。亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类；信息类；决策类)高度相关的角色来说明管理者。领导情境理论中主要包括两个方面的内容一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。第 4题:心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。领导行为的权变理论有(参与模型、路径一目标理论、领导情境、费德勒)。领导行为的权变理论有(费德勒的权变模型；领导情境理论；路径-目标理论；参与模型)。领导行为的权变理论有(费德勒的权变模型；领导情境理论；路径-目标理论；参与模型)。领导者与众不同的特质有(ABCDE)。领导者与众不同的特质有(ABCDE)。领导者与众不同的特质有(ABCDE)。路径目标理论的领导行为类型是(成就、指导、支持、参与型)。路径目标理论的领导行为类型是(指导型；支持型；参与型；成就导向型)。路径目标理论的领导行为类型是(指导型；支持型；参与型；成就导向型)。培训和发展领导者技能的理论和方法有(按需培训、确定领导、辅导、加速站)。培训和发展领导者技能的理论和方法有(加速站；辅导；按需培训；确定领导技能的范畴)。培训和发展领导者技能的理论和方法有(加速站；辅导；按需培训；确定领导技能的范畴)。群体决策的缺点有(对决策结果、由于从众、群体讨论、要比个体)。群体决策的缺点有(要比个体决策需要更多的时间；由于从众心理会妨碍不同意见的表达；文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 ZM2G1V10F1B1文档编码:CC1B6C9A2T7 HE9E10I7B5D2 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