《麋鹿》授导型教案模板.pdf

学习好资料欢迎下载麋鹿授导型教学设计教学设计表学科语文授课年级六年级学校教师姓名章节名称17.麋鹿计划学时2 学习内容分析麋鹿一课是九年义务教育教材苏教版小学语文六年级上册的教学内容。属说明文范畴，它介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的意识。课文语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴素的说明中注入浓浓的情趣，极易激发学生的阅读兴趣。根据语文课程标准“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”的要求，让学生在反复阅读中，明白文章要点，掌握课文内容，从而加深理解，有所感悟。增强学生的环保意识，了解文章怎样有条理地介绍知识，理解基本说明方法。学习者分析学生是学习的主体，是意义建构的主动者。基于我实验班学生思维活跃，问题意识强，有着独特的事物分析能力，协作能力强，并已初步具备了信息的检索、加工、处理的能力。同时，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的热情高涨，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此在网络环境下实施学与教对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。由于当今学生对新事物兴趣浓郁，探究欲望强烈，因此为学生提供丰富的信息资源，创设好具有人文的互动平台，让学生在问题导向下，积极主动地摄取各类信息，构建新知，对学生的发展将起着重要作用。麋鹿是一个充满传奇色彩的珍稀动物，学生对此兴趣浓郁，好奇心强，鉴于学生对动物的爱好与对世上万物的好奇，学习好资料欢迎下载学生学完该课后产生了许多具有研究价值的问题，这为学生拓展知识带来资源与动力。因此，充分利用、开发这些问题，对培养学生众多能力提高语文综合素养是大有裨益的。教学目标课程标准：新课程标准指出，语文教学应拓展语文学习和运用的领域，语文课堂应是开放而富有创新的活力的，也是我们通常所说的，要跳出语文教语文。课堂只是小天地，天地乃为大课堂，开发和利用课程资源绝不仅仅束缚于课堂和教材之中，在“大语文观”的指引下，开展丰富多彩的语文实践活动，培养学生有效的学习方式，关注学生的种种活动与兴趣，可以使学生将自己学到的知识、技能恰如其分地运用于实践，在实践中锻炼，在实践中成长。知识与技能：1、认识 20 个生字，会写其中的6 个，理解部分词语，理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会国家对保护野生动物的高度重视。在理解课文的基础上，能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点。过程与方法：1、了解特点，感知说明方法。2、感知传奇经历，体会情感。情感、态度与价值观：1.通过对课文的学习以及对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得珍惜和保护野生动物的重要性，并在生活中具体实践。2.通过小组合作探讨,培养学生协作学习的意识和研究探索的精神.体会国家对保护野生动物的重视，激发学生热爱自然，保护野生动物的思想感情。教学重点及解决措施教学重点：引导学生感知麋鹿的特点习性和麋鹿的特点习性和传奇经历。解决措施：走进文本，进一步了解麋鹿。读一读介绍麋鹿的特点习性和传奇经历的句子，多读几遍，读了以后，要像一文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 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学通过本课的白板课件展示诗结 合 课 文 内教学直观、形文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 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景中积累语言。课堂一、创设情境，初感夏天1、欣赏夏天美丽的荷塘图文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 ZB1I10G2P10S7文档编码:CU9E1W3U5R7 HF5N4Z4D4F6 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