《口技》教学设计(20220224235957).pdf

口技教案教学重点：体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写和本文层次清晰、有条不紊的记叙特点。教学难点：正面描写与侧面描写相结合表现口技人高超技艺的写法。第一学时学习目标：1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。2、了解作者及其我国古代笔记小说虞初新志。3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。4、朗读课文，会概括课文的主要内容，并理清课文的层次思路。学习过程：一、导入新课，出示本节课的学习目标。师：先请同学们看一段视频剪辑：（投影播放“洛桑学艺”视频剪辑）这个小伙子叫洛桑，藏族，1993年，他在中央电视台名牌栏目曲苑杂坛中表演系列节目“洛桑学艺”而一炮打红。自此一年内，洛桑这个笑星迅速红遍大江南北。遗憾的是，1995年 10月 2 日，这位年轻的笑星因车祸去世，年仅27岁。视频中那么多的声音是怎么来的？（明确：凭洛桑的一张嘴模仿出来的）知道这种技艺叫什么吗？（明确：口技）我们进一步了解一下口技，请看大屏幕：（投影关于口技的知识）（投影内容：口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。）好，今天我们学习林嗣环的口技，去领略这美妙的艺术。二、识记作者相关知识和虞初新志。1虞初新志：古代笔记小说，清代张潮编选，共20 卷，多收录明末清初的文言短篇。编者的主旨是：“表彰轶事2 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清代顺治年间进士，因事谪戍。遇赦而归，客死于武林。著有铁崖文集湖舫存稿。本文选自他的秋声诗自序。师：知道了作者和相关知识，下面我们一起来学习课文。三、清除障碍，朗读课文。（一）一读课文，查找错误。1、学生轮流读课文。2、出示可能读错的字和音，投影在大屏幕上：少（sho）顷呓（y）语叱（ch）中间（ji n）曳（y）屋许（h）许声几（j）欲犬吠（f i）齁（hu）声意少（sho）舒（二）再读课文，摘除疑难。根据课下注释，默读课文，标记其他疑难字词，感知主要情节。1、实词善：擅长遥：远惊觉：惊醒以为：认为齐作：一齐响起走：跑宴：即“大宴宾客”。抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。其：代词，指妇人。乳：名词用作动词，喂奶。是：指示代词“这”。妙：形容同用作名词，指绝妙的声音。作作索索：指老鼠活动的声音。舒：动词，伸展，松弛意为“放松”。间：动词，掺杂，夹杂。崩倒：房屋倒塌。句首承前省略文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 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段）写表演结束时的情景。四、总结。师：这节课我们知道了传统技艺口技的精妙，也初步了解了作者的精妙的行文技巧，下节课我们继续学习第二课时学习目标：1、能够顺畅朗读并背诵全文。2、能够流利的译讲课文。3、阅读课文，学习本文首尾照应、表现口技人高超技艺的方法。学习过程：师：上节课我们扫除了阅读障碍，弄清了课文的行文思路，明确了文章的主要情节。这节课我们要完成怎样的任务呢？一、检查作业。师：那位同学能够全文背诵？二、练习译讲课文。师：经过同学们的一番努力，我们能够流利的朗读课文了，那么，我们能够很准确的把课文翻译成白话文吗？试一试，相信同学们能够译得很好。每人一句，接力翻译，如果有译错的，请同学们及时指出并更正。文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 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ZZ9M9X6A6E7作者是如何描写口技人高超的技艺的？第三学时学习目标：1、能找出文中描摹音响的语句,能辨析表示时间的词语。2、揣摩语言，领悟文中对口技人高超技艺的生动描述。3、体会正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。4、感受中华民族多姿多彩的表演艺术。学习过程：一、阅读课文，完成问题。师：明白了这节课的学习任务，我们来看看具体的任务，在完成具体任务之前，老师先提个问题：课文中的口技艺人模仿了好多声音，这么多的声音都是在同一个场景中发生的吗？（明确：不是，三个场面）自学指导：阅读第二语段，思考问题：1、哪些句子是描写口技艺人表演的？2、口技艺人表演的声音是按什么顺序变化的？3、找出没有写口技人表演的句子，读一读，这些句子写谁？他们的这种反映说明了什么？想一想，介绍口技艺人的表演，作者描述观众的反映，有什么作用？（学生阅读，思考问题，老师巡回，根据发现的问题随时指导。）明确：1、从“遥闻深巷中犬吠”到“一时齐发，以为妙绝”。2、口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的，从“遥闻”一词可以看出犬吠声是远远听到的，而且是比较轻的，而“深巷”一词则告诉我们声音是从室外传来的，所以在这里声音是由远而近、由外而内、由小而大变化的；另外，犬吠、欠伸、呓语等这些声音刚开始都是单独发出的，到后来却是“众妙毕备，一时齐发”，所以也是由分而合地变化的。3、“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”写宾客。宾客已经文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 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节中观众的反映是“宾客意少舒，稍稍正坐”。说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了。第 4 节中观众的反映是：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。观众恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明观众已经完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力，以假乱真了。3、简单的道具。表演道具极为简单，突出“善口技者”的真正本领是全靠一张嘴，也衬托了口技者的技艺高超。三、重新组合，探讨写法。师：口技艺人三个场景的精彩表演我们已经领略了，那么，这精彩绝伦的表演是如何展现在我们的眼前的呢？这得宜于作者同样精彩的写作技巧，请看大屏幕：自学指导：1、对这位口技艺人的精湛技艺我们也可以用课文中的哪个词评价？2、想一想，文章是从哪些方面来表现口技人技艺高超的？文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 ZZ9M9X6A6E7文档编码:CI3H1J5J1Z7 HB1R6N2M6P10 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