2022年《什么是周长》教学设计.doc .pdf

什么是周长教学过程教学过程：一、课前游戏，揭示课题。1.师：今天的课前训练改为课前游戏，由老师主持，同学们同意吗？出示课件2，齐读游戏规则：用右手确定起点，摸桌子的边线，顺时针围绕桌子转一圈，然后回到起点。师：同学们明白了吗？老师请5 位同学上前来做这个游戏。听老师口令做游戏。2.师：刚才 10 位同学围着桌子从起点转了一圈回到起点，一圈也叫（一周），一周 的长度 就叫做（周长），那今天我们学习的课题就是（什么是 周长）学生齐读课题。二、提出问题、交流汇报1.师：读完课题，你想知道什么？想提出哪些问题呢？（什么是树叶的周长?数学书?长方形?）2.师：同学们提出了这么多有价值的数学问题。老师邀请一位新朋友和我们一起来探讨，你们欢迎吗？它个子虽然小，但它可以承载比自身重100 倍的物品，它是动物界的大力士，它是（小蚂蚁）。课件出示 3。师：小蚂蚁生活在大自然，它最喜欢爬行了，今天它就想围绕树叶的边线爬一周，同学们观察一下，哪幅图是正确的，并说出理由。3.播放课件 4，学生观察。分小组，先交流，后汇报。（第一幅没有走完，第二幅多走了，第三幅从树叶面上走过了，第四幅是正确的，小蚂蚁沿着树叶的边线走了一周。）师：从起点回到起点，中间没有断开过，这样的图形叫封闭图形，开口的图形没有周长，只有封闭的图形才有周长。三、描一描说一说出示课件 5，描一描说一说1.师：同学们，小蚂蚁想知道你们都完成这个任务了吗？拿出你们的预习单，谁来汇报你是怎样描的？学生汇报（从起点绕树叶和数学书封面边线再回到这个点。）2.老师展示树叶，师生共同书空描一描。师：你知道了什么？（树叶一周的长度就是树叶的周长。）3.老师展示数学书封面，师生共同书空描一描。师：你又知道了什么？（数学书封面一周的长度就是数学书封面的周长。）4.师：数学书的封面是什么形状？（长方形）哪你又知道了什么？（长方形。）由此，你还知道什么？（正方形一周的长度就是正方形的周长、三角形、圆形、多边形）5.师：什么是图形的周长？板书：图形一周的长度就是图形的周长。四、找一找摸一摸出示课件 6，找一找摸一摸。师：我们教室里还有许多物品都有它们的周长，现在请你们选择自己喜欢的物品，找出它的一个面，沿着它的边线用手文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 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ZC10X10M9X10Q8来摸一摸它们的周长。师：谁来说说你们找的结果？你可以边说边指。周长在我们生活中无处不在，应用非常广泛。其实不仅物体面上有周长，就连我们身上也有周长。比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是平时所说的腰围。还有头围、腕围五、量一量出示课件 7，量一量。1.师：小蚂蚁想知道树叶和数学书封面的周长，你能帮帮它吗？小组合作交流，用什么工具测量？（铁丝、绳子、软尺、直尺 ）2与同伴合作，量一量。小组汇报。3.师：测量工具不同，测量的小组合作方法不同，就会有误差。六、数一数出示课件 8-11，数一数。1.师：小蚂蚁想请同学们数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？2.师：你从图上知道了什么？（每个方格的边长是1 厘米）3.学生独立数，指名学生展示数的方法，集体订正。七、想一想出示课件 12，想一想。文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 HH9V2O9M7S1 ZC10X10M9X10Q8文档编码:CB6U4M3E4E1 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