2021年人教版小学语文五年级下册《牧童》教案.pdf

学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料人教版小学语文五年级下册牧童教案人教版小学语文五年级下册牧童教案一、教材分析：牧童是冀教版六年级下册第六单元古诗三首中的第一首诗，是这首七言古诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。全诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。不仅让我们感到了日出而作，日落而息的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。二、教学目标精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 10 页-学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料 1能字正腔圆、有板有眼地诵读牧童，进一步感受诗词的丰富内涵。2通过运用课后注释、边读边想象等方法，感知诗词大意，想象诗词描写的意境。3体会作者用词的生动传神，感悟诗词中所描绘的童年生活的快乐，感受童年生活的情趣，体会作者对童年生活的眷恋。三、教学重、难点:1.理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。2.体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。四、分析学生由于在城镇生活的孩子，大多数人对蓑衣的形象、草铺横野六七里的情景、牧童的生活等尚不知晓，所以，我采用恰当的运用多媒体课件，以形象的画面增加孩子们的感性认识，激发想象的热情，帮助孩子在头脑中建立画面，进入意境，赏读诗文，体会诗句的凝练和意境之美。五、确定整合点：根据课文目标和学生特点，我把如何创设一系列教学情境作为整合点进行教学，从而突破教学的重难点。精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 10 页-文档编码:CL5R1J8Q6X2 HV8O1F5N8A9 ZD4J10E9V2A6文档编码:CL5R1J8Q6X2 HV8O1F5N8A9 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ZD4J10E9V2A6学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料六、教学准备：1.收集有关宋词的资料。2.多媒体课件。七、教学流程：(一)故事激趣，介绍诗人：出示电视剧八仙过海片头，让学生猜出片名，也可试着说出八仙是哪八个人?师：大家听说过八仙过海的故事吗?今天我们要学习的这首 牧童 相传就是八仙中的吕洞宾写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道,但历史上确实有吕洞宾其人,他原名叫做吕岩,唐代人.（相机出示诗人吕岩人像图片）本单元的主题是童年,那在吕岩笔下的牧童,他的童年生活是怎样的呢?这就是我们今天要学习的一首古诗齐读课题牧童。【创设情境激发学生阅读的欲望】(二)初读古诗,整体感知：1、请同学们慢慢地,认真、仔细地将这首诗读三遍以上。2、指名读。(评价:读通顺,流利)谁还愿意读?他读准了一个生字,生板书:蓑 强调字音不卷舌分析字形精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 10 页-文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 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ZA8A4O6D6Z6学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料悦耳欢快牧童的笛声)你是从哪个字中,听到了这样的笛声?生板书:弄弄什么意思?(逗弄)笛弄晚风是笛声逗弄晚风吗?你从弄字体会出什么?(把风中笛声时断时续,悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来)师:刚才抓住一个铺、弄字去体会诗句的意思,这是学习古诗的一种方法。出示:抓重点字体会诗意齐读。【使学生在情境中了解汉字的音形义，领悟诗文内容。】4、快乐的牧童边吹笛边嬉戏。同学们,张开我们想象的翅膀,听着晚风中传来的牧笛声(点音乐牧童短笛)或许,他刚一吹气,老牛便抬起头看着牧童;或许,不远处传来了更悠远的牧童歌声,或许老牛一听着笛声,便安详的吃着草或许谁能试着边想象画面边朗读这两小句诗?读出视觉上的宽阔和听觉感觉上的美好 5、一片葱茏的广阔原野上,牧童正在逗弄他的短笛,偶尔吹出几声清脆的笛声,好不悦耳。随身一躺,都似乎躺进了大自然的怀抱。可是牧童在哪里呢?精品w o r d 可编辑资料-第 5 页，共 10 页-文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 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ZA8A4O6D6Z6学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料衣当被盖吧!)以地为床,以天为帐,饿了就吃,困了就睡,无牵无挂,自由自地,是多么可爱的牧童啊!请你们用自己的喜爱之情,再读这句诗。(2)这样的生活真是?(悠闲、自在、无拘无束)(3)请同学们想象一下,牧童会是怎样归来呢?(展开丰富的联想)8、眼前绿草茵茵,耳畔牧笛声声;白日老牛牧笛为由,晚上清风明月为伴,真如世外桃源的生活。在这样怀抱中的牧童,是怎样的感受?师板书:安然自乐师：如此悠闲、自在、轻松,谁能将他的感受读出来?(读出牧童吃饱后躺在月夜下的惬意)你向往这样的生活吗?自由读读全诗,读出你的向往。【联系学生的生活实际，发表个人的感受，让学生与书中人物产生共鸣，尊重学生的主体地位，同时自然而然地升华情感。】(四)想象画面,体会诗情 1、闭上我们的眼睛想象,眼前绿草茵茵,耳畔牧笛声声;老牛品草静静,夜晚清风习习,高空明月朗朗,牧童卧草眠眠,太惬意了!你能再读出这样的快乐吗?(齐读)精品w o r d 可编辑资料-第 7 页，共 10 页-文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 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