2021年福师《数学课程与教学论》在线作业2.pdf

福师数学课程与教学论在线作业2 1.数学的抽象必须以具体的（）为基础A.概念B.素材C.公理D.命题正确答案：B 满分：2 分得分：2 2.数学的高度抽象性不包括A.数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系B.数学的抽象有着丰富的层次C.数学抽象伴随着高度的概括性D.数学抽象具有系统性正确答案：D 满分：2 分得分：2 3.推动学生进行学习的内部动力是A.强烈意志B.学习动机C.学习态度D.外在激励正确答案：B 满分：2 分得分：2 4.关于能力的理解，不正确的是A.能力是顺利完成某种活动的主观条件，B.能力是指主观条件中的一种心理特征。C.能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。D.能力与心理特征无关正确答案：D 满分：2 分得分：2 5.（）数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。A.创造性B.学习性C.再生性D.再造性正确答案：A 满分：2 分得分：2 6.以下哪项不属于基础教育课程改革纲要中的三维目标A.情感态度与价值观B.知识与技能C.过程与方法D.分析与综合正确答案：D 满分：2 分得分：2 7.美国 NCTM 数学课程标准(1998)把（）作为有“数学素养”的一个重要标志。A.具有解决数学问题的能力B.具有提出数学问题的能力C.具有分析数学问题的能力D.具有发现数学问题的能力正确答案：A 满分：2 分得分：2|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 6 页8.思维最显著的特征是A.间接性B.概括性C.直观性D.差异性正确答案：B 满分：2 分得分：2 9.（）是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。A.数学思想B.数学方法C.数学概念D.数学推理正确答案：A 满分：2 分得分：2 10.对教学方法正确的认识应该是A.一系列活动，有目的的活动，师生相互作用的活动B.固定的方式或动作C.属于教学工具D.教学手段的总称正确答案：A 满分：2 分得分：2 11.数学的（）具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。A.量力性B.严谨性C.概念性D.抽象性正确答案：B 满分：2 分得分：2 12.不属于“学生中心论”教学理念的是A.“从做中学”B.“注入式教学”C.“以典型产品组织教学”D.“以课题组织教学”正确答案：B 满分：2 分得分：2 13.教学的最基本方式是A.阅读B.讲解C.讨论D.问答正确答案：B 满分：2 分得分：2 14.在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是A.教学内容B.教学模型C.教学方法D.教学目标正确答案：A 满分：2 分得分：2 15.加强（）能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 6 页文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 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5.数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够A.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；B.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，C.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心D.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 6.思维活动可以分为哪些层次A.直观行动思维B.归纳推理思维|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 6 页文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 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12.在具体运用中学数学教学的基本原则时，应注意的是A.中学数学教学原则对中学数学教学实践具有重要的指导作用。B.在中学数学教学中既要贯彻一般的教学原则，又要贯彻中学数学教学本身特有的原则，而且各个原则之间又是相互渗透、相互制约的。C.所有教学原则都必须在全部教学活动中加以贯彻，从确定教学大纲，编写教材，制定教学工作计划直至实施课堂教学的每个环节之中得以体现。D.必须全面地辩证地贯彻各个原则，防止产生绝对化、片面性。正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 13.对于中学生，思维的批判性表现为：A.有能力评价解题思路选择得是否正确以及评价这种思路必然导致的结果；B.愿意检验已经得到的或正在得到的粗略结果|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 6 页文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 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6.演绎以归纳为基础，归纳为演绎准备条件；归纳以演绎为指导，演绎给归纳提供理论根据。A.错误B.正确|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 5 页，共 6 页文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 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