2021年人教版初中生物七上第三单元第六章爱护植被、绿化祖国教案设计.pdf

爱护植被、绿化祖国教学目标：知识目标：能说出我国主要的植被类型，并能说出各种植被中植物的特点。能力目标：尝试校园绿化设计活动。情感目标：树立爱护植被，绿化祖国的思想意识。教学重点和难点:1.懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。2.唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。教学方法：观察法和讲授法学法指导：观察法、自主学习、师生共同讨论学习教学用具：我国主要植被类型的课件课时分配：1 课时第一课时总课时 第 32 课时教学要点：1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。教学过程：一、复习明标1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。二、探究交流：（一、前置作业检查）1、一个地区内生长的植物叫做这个地区的。2、我国主要的植被类型有_、_、_、_、_、_。3、我国于1984 年和1985 年相继颁布了_ 和_ 对森林和草原实行依法治理和科学化管理。4、我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种树活动，并将每年的 _月_日定为全国的植树节。（二、小组合作，讨论解决）学习任务一：了解我国植被的主要类型我国的植被类型有哪些？各种植被类型的特点是什么？学生分组讨论：根据我国主要的植被类型特点，推断出我们这里的植被属哪一类型？有何特点？学习任务二：我国植被面临的主要问题1、森林：我国森林资源尽管植物丰富，但是我国仍然是一个精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 5 页-国家。我国不仅森林面积，而且长期以来对资源的利用不够合理，甚至，使森林生态系统呈现的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了许多。2、草原：我国草原面积广阔，但由于，草场、现象严重。有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的。我国是土地沙漠化比较的国家之一，沙化的土地面积每年都在。土地的已对农业生产和人类生活已构成了严重的。3、尝试应用：举例说明人类的哪些活动对植被造成了破坏？现在应怎样采取措施保护植被，保护环境？学习任务三、从我做起，保护植被（三、展示成果，交流体会）各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行讨论。（四、答疑解惑）一、我国主要的植被类型教师先提出问题：“我国有哪些植被类型呢？”使学生明确探究内容。学习植被类型有多种方法，本节主要采用引导学生主动探究的方式展开教学，目的是培养学生观察、分析、比较的能力。六种植被类型可分开探究。教师先出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，开始时学生会出现不知从哪些方面进行观察的困惑，所以要适当引导观察的方法，如“从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点”，这样学生就能有目的地进行探究活动了。全班交流的时候，由于观察的角度不同会有不同的观点，有的对植被高度进行比较“草原植被矮小，热带雨林植物繁茂，高大”；的可能对植被的生长特点或种类进行比较“原植被生长密集，以草本植物为主；荒漠植被稀疏，种类少，植物耐旱”；有的对植物的生长环境进行比较“荒漠植被生长环境恶劣；热带雨林植物所在地区高温多雨”。教师应对这些观点予以肯定性评价，这样更有利于提高信心，调动学生的积极性。接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片，学生探究结果是：常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热，湿润地区；夏绿阔叶林有四季变化，夏天为绿色，秋季树叶变黄，冬季落叶；针叶林生长在寒冷地区，以松树和杉树为主。因为本节课重点不是知识目标，而是通过学习激发学生积极的情感体验，所以教师应始终注意挖掘本节情感点，积极引导学生练习自己的生活环境，关注家乡。二、我国植被面临的主要问题了解了我国的植被类型，我国的植被资源很丰富，我国资源又面临着许多问题。怎样使学生深刻意识到这些呢？引导学生通过亲自动手比较（横向比较或纵向比较），动脑思考、搞调查研究，自己去发现我国面临的主要问题，情感得到升华，由量变到质变，由意识提高向行为转变。本节引导学生进行横向比较。教师出示五国森林分布数据图标，比较分析下表：国家国土面积（万平方公里）森林面积（万平方公里）人口（万）森林覆盖率（）人均森林面积（平方公顷/人）中国960 15888 129533 精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 5 页-文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5日本37.7 2388.9 12350 加拿大992.2 26410 2650 瑞典41.2 2440 830 芬兰33.7 1988.5 500 我国森林分布状况如何呢？四人小组合作分工用计算器计算出各国森林覆盖率和人均森林占有面积，进行讨论。讨论题：（1）从五国的森林覆盖率和人均占有森林面积来分析，发现了什么问题？（2）在进行五国比较之后，有什么想法？（学生小组讨论，教师巡回指导）为进一步对资源问题有深刻的认识，课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查，从网上、书上或音像店查找资料（图片、VCD、文章、数据），整理后，有的小组还制成了课件，课堂上交流。课题内容为：调查我国植被面临的主要问题子课题：（1）我国环境面临的现状及原因；（2）我国森林面临的问题及带来的影响；（3）98特大洪水发生原因调查。（学生小组派代表台前汇报和交流）子课题（1）：我国环境面临的现状及原因分析学生网上搜集图片，精选后制成幻灯片，然后交流。第一幅图黄沙漫漫，讲的是黄土高坡遍地黄沙，每当雨季来临，就会有成堆的黄沙随着雨水从支流流入干流，可原本的黄土高坡并不是这样，那里原来是树木繁茂，野生动物经常出没的地方，后来人们无限制地开垦放牧，使这里遭到毁坏性的破坏。第二幅图草场沙漠化，原来的草原一望无际，许多生物在草原上生存和繁衍，可人们为了自己的利益大量繁殖牲畜，结果使草原数量减少，造成现在的局面。子课题（2）：我国森林面临的问题及带来的影响学生从音像店找到了有关环境的VCD，在教师指导下剪辑成以“森林啊，森林”为题的 VCD 片断，学生播放（内容为由于人类的乱砍乱伐造成森林毁坏，面积日益加少，许多野生动物无家可归。）学生谈体会和感受。子课题（3）：98 洪水及原因调查学生出示“98 洪水”VCD片断（内容为 98 洪水给国家、人民生命和财产造成的巨大损失），交流这些震撼人心的画面是98 洪水真实的记录。造成洪水的主要原因之一是人类大量砍伐树木，造成水土流失。最近森林破坏速度又有所增加。现在森林大约每年被毁坏7.6 万千米2到 10 万千米2还有 10 万千米2的森林正在受到一定形式的破坏。通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流，开阔了学生看问题的广度，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。对学生的积极参与教师应给予表扬，以肯定学生的成果，提高起积极性。三、爱护植被，绿化祖国教师出示有关法规资料，先讲述关于开展全民义务植树运动决议、中华人民共和国森林法、中华人民共和国草原法的颁布。以提问方式“哪一天为植树节”引导学生积极从行为上转变。“种树不是万能的，但不种树却是万万不能的，所以鼓励大家多种树”。然后，从实际出发，引导学生关心时事，关心未来社会发展。联系到2008 年奥运会，更能激发起学生的爱国情感及热情，教师引导：2008年奥运会在北京举行，其中水上项目将在青岛进行，奥运主题之一“绿色奥运”。精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 5 页-文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5青岛在未来几年里生态环境会发生巨大的变化，你觉得我们应该为绿色奥运做点什么？此时，学生情绪高涨，气氛热烈，学生四人小组讨论，教师巡视。以“畅想未来，从身边做起”为主题，学生进行交流，在交流中有的学生提出“要和家人一起参加植树活动”；有的学生提出“不要使用一次性筷子，节日里自己动手制作贺卡”；有的提出“外出旅游时，保护环境，不破坏树木”。三、归纳练习：1、下列不属于热带雨林地区所具有的特征是（）A、终年高温多雨 B、植物种类丰富C、全年都有植物开花 D、冬季叶片凋落2、在四季分明、冬寒夏热的环境中主要分布着（）A、夏绿阔叶林 B、热带雨林 C、常绿阔叶林 D、针叶林3、“退耕还林”的根本目的是（）A、发展旅游事业 B、发展畜牧业生产C、改善生态环境 D、增加木材产量4、近年来北方地区沙尘暴频繁发生，其主要原因是（）A、自然灾害 B、北方寒流入侵C、频繁的地壳运动 D、过度放牧破坏生态环境5、我国的植树节是每年的（）A、3 月 5 日 B、3 月 8 日 C、3 月 12 日 D、4 月 5 日6、世界上往往把下列哪项作为评价一个国家和地区的环境质量的标准？（）A、自然资源的保护状况 B、“三废”的处理情况C、人均绿地占有量 D、是否有环境保护法律7、从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而今成了荒山秃岭，其主要原因是（）A.地球上的温室效应造成的B.气候变得干燥造成的C.地壳变迁造成的D.人类乱砍滥伐，过度开发造成的。8、据报道，进入 20 世纪后，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失。造成野生动物濒危和绝灭的主要原因是（）A.自然灾害B.天敌过多C.动物病害D.人类活动对生态环境的破坏9、关于森林在自然界中的作用，叙述正确的是（）森林是地球的“肺”森林能防止水土流失森林是动物的栖息地为人类提供木材美化了人类生存的环境提供了丰富的旅游资源A.B.C.D.10、阅读下列材料，回答问题：1998年 4 月 15日16 日，我国西北、华北、华东等地出现了罕见的沙尘暴天气，突发性的灾害几乎袭击了大半个中国。就我国而言，已有 33.4 万平方千米土地受到沙漠化威胁，其中已经沙漠化的有17.6 万平方千米。据统计，沙漠及沙漠化的土地已占我国土地面积的13.3，而且还在一天天扩大。请分析原因以及应采取哪些措施进行防治？点拨：土地沙漠化和形成沙尘暴主要是由人为因素造成的，如过度放牧、开荒造田、工业污染等，使植被遭受破坏。客观因素方面主要是天气变暖、降水减少等。实行退耕还林还草、保护天然林等政策，以及控制牲精品w o r d 可编辑资料-第 4 页，共 5 页-文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5畜量，可有效地保护生态环境，防止土地沙漠化及沙尘暴的形成。四、板书设计：1、我国主要的植被类型2、我国植被面临的主要问题3、从我做起，保护植被五、作业布置教材 136页第 1、2 题六、教学后记：精品w o r d 可编辑资料-第 5 页，共 5 页-文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5文档编码:CX7K1H2N4E8 HP2Q3P9P8P8 ZU7K6O4I7J5