2023年中考语文二轮专题复习：古文阅读+诗歌鉴赏部编人教版九年级总复习.docx

2023年中考语文二轮专题复习：古文阅读+诗歌鉴赏 部编人教版九年级总复习2023学年中考语文专题复习50题：古文+诗歌 （考试时间：60分钟；共100分） 一、选择题（共45题，共90分） 1.送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A“辅”写出都城长安被辽阔的三秦地区所护卫，突出雄浑阔大的气势。 B“风烟”看出前路不明，遥望的视线被遮挡，微微露出伤别担忧之意。 C颔联中诗人用两人处境、感情类似来宽慰朋友，望以此减轻他的伤感。 D尾联中诗人让杜少府莫在岔路口多停留，免得让儿女们陪着伤心哭泣。 2.（2分）下面对诗词的理解，不恰当的一项是 A.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。（破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之） 作者满怀收复失地、完成统一大业、赢得青史留名的理想，但是一句“可怜白发生”，诗歌戛然而止，为诗歌笼上了一层悲凉的色彩。 B.烽火连三月，家书抵万金。（春望） 诗句写因战争连连，家信显得格外宝贵，表达了诗人对家人的深深牵挂和强烈思念。 C.山气日夕佳，飞鸟相与还。（饮酒(其五)） 诗句描绘在美好的黄昏景色中飞鸟结伴返回山林的情景，表达了诗人渴望自由的迫切心情。 D.小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头（乡愁） “邮票”与诗歌中的“船票”“坟墓”“海峡”一样是作者选取的意象，用来承载抽象的难以捕捉的乡愁。 3.（2分）下列选项中，对诗词理解有误的一项是 A卜算子.咏梅中，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，描写了梅花纵然掉落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，傲骨犹存。 B孟浩然的“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”描绘了诗人羡慕渔人怡然自乐的垂钓生活，表现了诗人渴望回归自然，颐养天年的意趣。 C“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句诗中，诗人虽然饱尝人间疾苦，但却能推己及人，胸怀天下，体现了杜甫无私忘我的普世情怀。 D卖炭翁中“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”深刻揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击。 4.（2分）下面对酬乐天扬州初逢席上见赠一诗的赏析，不恰当的一项是 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A题目中的“酬”是以诗相答的意思，“乐天”指的是白居易。 B颔联借用两个典故表达了诗人对故友的怀念，对岁月流逝、人事变迁的感叹。 C颈联描绘千帆竞发、万木争春的景象，反衬诗人长期被贬官的无奈与叹息。 D这首诗既表现了诗人被贬后的激愤，也表现了对世事变迁的豁达乐观的胸襟。 5.（2分）下列对课文内容的理解和分析，有误的一项是 A生于忧患，死于安乐一文先从反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性，最后得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。 B愚公移山一文成功塑造了愚公这一人物形象，歌颂了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 C周亚夫军细柳一文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。 D李清照的渔家傲词风豪放，对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，展现出作者内心刚健昂扬的气概。 6.（2分）对下面这首诗的理解和分析，不正确的一项是 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 A本诗是宋代诗人陆游的一首记游抒情诗，诗人紧扣题目“游”，剪取乡村游历见闻入诗。 B首联渲染丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象，颈联则描摹农村独有的古老风俗风情。 C颔联不仅写了山村山水曲折、花团锦簇的风景，也揭示了困境之后是希望的生活哲理。 D尾联写诗人一日游完成，以后再也没时间在晚上拜访农家，表现了对农村生活的留恋。 7.（2分）下面对诗句的赏析，说法有误的一项是 A“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，运用典故抒发了词人企望为国御敌立功的壮志 B“仍怜故乡水，万里送行舟”，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的深深感念 C“斜晖脉脉水悠悠”，落日流水本是没有生命的无情物，但此时此地在思妇眼里，成了多愁善感的有情者 D“因为只有那里是太阳，是春将驱逐阴暗，带来苏生”，用“太阳”和“春”比喻解放区，强烈地表达了作者对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望 8.（2分）阅读下面的诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 对上面这首诗理解不正确的一项是 A本诗是歌行体，诗人用写实的手法向我们展现了秋风破屋、顽童抱茅、夜雨难眠和期盼大厦四部分内容，先描写、记叙，后议论、抒情。 B“归来倚杖自叹息”，诗人面对顽童的“趁风打劫”，一方面为自己的无可奈何而叹息，另一方面也为自己的一事无成而叹息。 C“长夜沾湿何由彻”，“长夜”既指雨夜，也指安史之乱，在写出诗人因生计窘迫而煎熬的同时，也表达了对国家命运转危为安的热切期盼。 D诗歌末段，诗人由个人遭遇想到天下寒士，闪耀着理想的光辉，洋溢着救世济人的激情，显示出积极现实主义的精神。 9.（2分）对下面这首诗歌的理解不正确的一项是 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A首联回顾了诗人一生的主要经历，即科举入仕与勤王抗元，从纵向追述，起笔不凡。 B颔联以比喻的方式形容当时的局势，从国事说到自身，从横向着笔，渲染气氛。 C颈联“惶恐滩”“零丁洋”对仗工整，以地势之险暗示诗人处境之艰，表现忧愤悲苦之情。 D尾联慷慨激昂，借景抒情，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节。 10.（2分）下面对诗句的赏析，不恰当的一项是 A.千嶂里，长烟落日孤城闭。 （范仲淹渔家傲.秋思） “长烟落日”，写出了塞外风光的壮阔；“孤城闭”，展现在人们眼前的是一幅充满肃杀之气的战地画面，隐隐透露着军事形势的不利，流露了词人反战、厌战的复杂心情。 B.而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 （余光中乡愁） 诗中以“海峡”作为“乡愁”的具体对应物，将故乡之思上升到家国之思，深化了诗歌的主题。 C.山随平野尽，江入大荒流。 （李白渡荆门送别） 这两句诗描绘了长江进入中游以后，江峡渐尽、平野旷出、江水开阔的景象。 D.东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 （曹操观沧海） 诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，描写出大海神奇壮观的宏伟景象。 11.（2分）对天净沙秋思这首曲赏析有误的一项是 A这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B这首曲写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“相呼应”。 D这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 12.（2分）根据知识卡片和对诗意的理解，填在下面这首诗空缺部分最合适的一项是 关于律诗 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。每首的二、三两联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，第二、四、六、八句押韵。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。关于背景 有一次苏轼和其弟苏辙路经渑池，两人骑着蹇（跛脚）驴到渑池一寺寄宿，并在寺壁上题诗。后来东坡旧地重游，当初接待的老僧已死，寺里替老僧盖了一座新塔，当年东坡兄弟题诗的庙壁也坏了，东坡百感交集而作此诗。 和子由渑池怀旧 苏轼 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 _，_。 老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。 A鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 B泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 C归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。 D今日龙钟人共老，寒林空见日斜时。 13.（2分）下列对诗句理解有误的一项是 A万里赴戎机：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 B关山度若飞：像飞一样地越过一道道的关塞山岭，展现了木兰的矫健雄姿。 C朔气传金柝：用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。朔，北方。 D寒光照铁衣：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 14.（2分）下面对使至塞上的赏析，不恰当的一项是 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A这首诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时，“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了诗人内心的忧郁和激愤。 B诗的颔联，诗人直接抒发内心的感受，传达出漂泊不定的内心感受，以景自比，即景生情。 C颈联描绘了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑，壮阔深邃，表现出塞上黄昏之时特有的景色和诗人由此触发的悲壮情怀。 D尾联是虚写，诗人想象经过长途跋涉，终于在前线遇见都护，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 15.（2分）下列对茅屋为秋风所破歌的理解与分析不正确的的一项是 A从体裁上看，这首诗属于近体诗。 B整首诗通过对秋风卷茅、群童抱茅、夜雨湿屋等情节的描写，写出了诗人的重重苦难。 C“俄顷”两句不仅渲染出了暗淡沉寂的氛围，也烘托出了诗人苦闷的心情。 D整首诗歌，语言朴素生动，但抒发的感情强烈，感人至深。 16.（2分）对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的一项是 A首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。 B颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而惆怅的心情，涵义十分丰富。 C颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。 D尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志。 17.（2分）对天上的街市赏析恰当的一项是 A“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”诗中由“街灯”到“明星”的联想，吸引着读者的视线从人间转到天上。 B“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”诗句描绘了“天上街市”的奇景。诗人用两个“定然”语气肯定，将读者带入美好的现实世界。 C“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。”作者运用联想的手法，描绘了牛郎织女的悲惨生活，体现着诗人改造现实生活的愿望。 D天上的街市这首现代诗通过对天上美丽街市的想象，表达了诗人对现实的不满，对未来充满了悲观失望的情绪。 18.（2分）关于“意象”，下列说法不正确的一项是 A意象是“具体化了的感觉”（艾青），是主客观融合的产物，是诗人通过感觉的想象而创造的一种具有强烈主观色彩、能为读者所感知的具象。 B创造意象时，要尽量少用陈述语、推导语，而尽量多用意象语，即具有具象感、新颖感的语言。 C写作诗歌要尽量多用通用意象，而非独创意象。 D大景与宏伟的意象搭配，小景与渺小的意象搭配；乐景与甜美的意象映衬，哀景与忧伤的意象映衬。 19.（2分）阅读诗，选出赏析有误的一项 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 A这首诗描写了夏天西湖上的雨景和雨后景色。 B从写法上看，这首诗每句写一景：第一句写浓云远起但还没有遮山；第二句写暴雨骤至；第三句写风过云散雨停；第四句写雨后天晴，水天一色。 C诗的第二句，将密集的雨点比作珍珠，写出了西湖这个地方雨的稀少和珍贵。 D写西湖景色的骤变，既是这首诗的主要特征，也是贯穿这首诗的中心。 20.（2分）阅读下面的古诗，完成下列小题。 龙阳县歌（刘禹锡） 县门白日无尘土，百姓县前挽鱼罟。 主人引客登大堤，小儿级观黄犬怒。 鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户。 沙平草绿见吏稀，寂历斜阳照县鼓。 【注】这首诗是作者在朗州任职期间，微服巡察龙阳县后所作。 鱼罟（g）：渔网。篱落；篱笆。 下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是 A诗的前两句描写了县衙门前的祥和场景，地面洁净，百姓正在整理渔网。 B第三、四句描写主人热情好客，孩子围观与黄犬怒吠，渲染了恬然的氛围。 C第五、六句用鹧鸪绕篱、橘柚垂芳描摹龙阳当地充满生机、美丽的乡村风貌。 D最后写河滩地势平旷绿草如茵，但少有官吏岀入，抨击了庸政懒政风气。 21.（2分）以下对诗词中的词语解释正确的一项是 A烟渚：有烟雾升起的水中陆地。B翻墨：比喻像打翻的墨水一样。 C别枝：另外一根树枝。D茅店：古时厕所的别称。 22.（2分）下面对十五从军征一诗的赏析，不恰当的一项是 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 A“八十始得归”的“始”字，传达出主人公思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的色彩。 B“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句以乐景写哀情，写老兵看到故居充满生机和活力的情形。 C“出门东向看，泪落沾我衣”两句将老兵举目无亲、孤身一人的形象刻画得栩栩如生，读后令人心酸。 D这是一首叙事诗，借一个老兵从军多年回家后的所见所闻，反映了当时黑暗的兵役制度给劳动人民带来的痛苦。 23.（2分）对下面这首词理解有误的一项是（） 江城子密州出猎 宋苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会抗雕弓如满月，西北望，射天狼。 A这是一首豪放词，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。 B在上片，作者实际上已经绘制成他的“太守出猎图”。起句陡兀，用“狂”字笼罩全篇，抒写胸中雄健豪放之气。 C这首词下片借历史典故委婉地表达了希望像冯唐一样得到朝廷重用，希望皇帝能早日委派自己为国杀敌。 D词中运用“发、牵、擎、卷、射、挽、望”等富有表现力的词语，生动形象，姿态横生，气势恢宏。 24.（2分）下面对过零丁洋一诗的赏析，不恰当的一项是（） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A一二句写诗人回顾身世、追述战斗生涯，暗示其对现在艰难困苦生活的不满。 B三四句对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。 C五六句诗人巧妙的运用了地名与心情的双关语，寓意深刻，富有情味。 D最后两句诗人直抒胸臆，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 25.（2分）对天上的街市赏析不当的一项是 A街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。 B“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。 C写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。 D诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。 26.（2分）对诗句赏析不当的一项是 A关雎开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意。 B关雎这首诗运用了重章叠唱的表现手法，表达了对心上人的爱慕之情。 C蒹葭全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。 D蒹葭这首叙事诗，写了一个男子倾心于一个女性。全诗不着一个“思”字、“愁”字，然而读者去可以体会到诗人那种无边的痴情和求之不得焦灼。 27.（2分）阅读下面的古诗，完成下题。 书湖阴先生壁（其一） 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的是 A诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 B诗歌后两句对偶精美，写活了近处的水与远处的山，体现出诗人的喜爱和向往之心。 C诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自身不能实现这种生活的无奈和苦痛。 D诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。 28.（2分）下列对古诗的理解和分析不正确的一项是 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 A东汉末年，孙权、刘备联合在赤壁大破曹操大军，这是三国时期著名的战役之一。这首诗，是作者借相同的地名来倾吐自己郁郁不得志的愤懑。 B这首诗有叙有议，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句是记叙。 C诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。 D诗人杜牧与李商隐合称“小李杜”。 29.（2分）下列表述有误的一项是 A未选择的路中，诗人抓住林中岔道这一具体的形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。 B假如生活欺骗了你既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 C“未选择的路”就是没有人选的路，也就是指一条并不存在的路。 D假如生活欺骗了你通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。 30.（2分）阅读曹操的观沧海回答问题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛耸峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 下列对观沧海赏析有误的一项是 A这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 B这首诗借景抒情，将眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，开阔的意境和雄浑的气势是诗人宽广胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着作者饱满的激情，意思又很含蓄。 C最后一句卒章显志，点明了全诗的主旨。 D这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写。 31.（2分）对下面古诗词赏析有误的一项是 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 A起句“无言独上西楼”，绘尽孤独之神。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。 B“寂寞梧桐深院锁清秋”，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。 C“剪不断，理还乱，是离愁”以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，形容愁思之纷繁和难解。 D“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出，说不清的极其复杂的内心感受。 32.（2分）下面对行路难（其一）一诗的赏析，不恰当的一项是 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A“欲渡黃河冰塞川，将登太行雪满山”，这是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷惘。诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。 B“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，用姜尚、伊尹的故事，是事典，表明理想仍在。 C最后两句，言乘风破浪、云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。 D全诗以浪漫的笔法抒写了作者与友人惜别时的依依不舍之情。浪漫的笔法主要表现在“金樽”“玉盘”“拔剑四顾心茫然”这三个词语的夸张上。 33.（2分）下面对观沧海这首诗赏析不正确的一项是 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A这首诗意境开阔，气势雄浑，诗人将自己昂扬奋发的精神借大海的形象表现出来，格调苍凉慷慨、深沉有力，历来被视为“建安风骨”的代表作。 B诗人通过描写沧海宏伟壮观的景象，表现了自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，以及他渴望统一中国建功立业的豪情壮志。感情奔放，思想含蓄。 C“水何澹澹”六句，侧面虚写海水和山岛，采用动静结合，寓情于景的写法，虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际是在赞颂祖国壮丽的山河。 D“日月之行”四句，从两个“若”字可以看出诗人丰富奇特的想象和大胆巧妙的夸张，紧紧抓住大海气势磅礴的特征，写出大海吞吐日月，包蕴星辰，包容宇宙的气概。 34.（2分）古诗词赏析，回答下列问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 对上面这首诗理解不正确的一项是 A这首诗开篇即以夸张的手法，写出秋风的威力。面对顽童的“趁火打劫”，他动了肝火。诗人如实写出自己的失态，显示出他的率真。 B第三节中，写了风定云起、天色昏暗的情景，给人压抑之感。秋雨漏屋，生活简陋，表现出诗人自我反思、自我哀怜的情感。 C这是一首歌行体的古诗，语言通俗平易，灵活多变，兼用长短句，打破了“七言”的束缚，使诗人的感情自然倾泄出来。 D整首诗作者从眼前处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，将叙事与议论、抒情相结合。表达岀诗人推己及人的博大胸襟、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的思想感情。 35.（2分）对“母亲延安换新衣”这句话的理解和分析不正确的一项是 A诗人把延安的变化说成“换新衣”，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。 B诗人夸张地把延安称为母亲，十分亲切，因为他对延安有着深厚的感情。 C这句话同时运用了比喻和拟人的修辞手法，抒发作者对延安的热爱和看到延安发生巨变后的喜悦。 D联系上下文，诗歌语言形象生动、饱含感情，有浓郁的地方色彩。 36.（2分）下列各项中，对诗词理解有误的一项是 A“落花时节又逢君”诗句中“落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 B“我寄愁心与明月、随君直到夜郎西”诗人把忧愁的心思寄托给明月，强烈地表达了他在听闻好友要升任龙标尉之后的依依惜別之情。 C陆游在十一月四日风雨大作（其二）一诗中，借写风雨梦境，抒发了报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 D秋词明朗刚健的风格，在古典诗歌中不多见。诗中隐含了诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 37.（2分）对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 A“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志 B“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力 C诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙 D这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理 38.（2分）对下面这首诗赏析有误的一项是 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸