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幼儿园大班教养笔记 幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。以下是作者为大家精心整理了幼儿园大班教养笔记，欢迎各位前来阅读。【篇一】幼儿园大班教养笔记 这个月，我们大二班新添了科学区的资料旋转。这个区域资料来源于孩子们的兴趣。我大班的孩子们十分喜欢陀螺，他们买来了各种各样的陀螺，经常自发地进行比赛。我发现了之后，觉得这是主题教育活动很好的题材，于是在班级中小范围地开展了“旋转的秘密”科学周活动。 第一步，我先请孩子们去发现生活中的旋转。我请大家在家里去寻找去发现，并且把会旋转的东西拿到幼儿园里来。有的孩子问：“我发现的东西它带不来，是我们家的大闹钟！”我于是引导孩子们讨论，带不来的东西怎样“带来”？他们讨论，能够把它画下来，能够拍照片把它拍下来放置到电脑上看.方法很多也很实用。我们采纳了使用小图标记录的方法，把自我在生活中发现的东西用小图标绘画的方式记录下来。 在记录的过程中，我们发现光是画物品的小图标也不能完全解释它是怎样旋转的？于是，我们又讨论了怎样把旋转的方法和旋转的路线记录下来，大家又讨论了一套表示的小图标，用统一的小图标解释旋转的方法和路线。 第二步，孩子们发现了人体有的部分也会旋转，他们很高兴地展示自我胳膊、手腕旋转的方式。我提议孩子们在家中与爸爸妈妈一齐思考人体和动物旋转的奥秘。他们找到了很多资料：有的小猫咪咬着自我的尾巴会旋转；芭蕾舞演员会旋转.我又引导他们用简单的小图标的形式记录下来，上次我们讨论出来的旋转方法和路线也被运用起来介绍他们的发现。 第三步，我们又找了关于天体和大自然环境旋转的资料：龙卷风、漩涡、回旋的河流，公转自转的地球月球等等，孩子们开拓了眼界，增长了见识，也提升了用小图标记录的本事，构成一篇不错的大班科学教案范例！ “旋转的秘密”科学周在我们班里开展得到了家长们的大力配合，是孩子们最感兴趣的资料，活动中我们用很多的收集，很多的实验，很多的记录不断发现旋转，体会科学发现的奥秘和发现的乐趣！ 【篇二】幼儿园大班教养笔记 这一天中午轮到我值班，负责照顾孩子们睡午觉。在大家都脱完衣服躺好后，有几个比较调皮的孩子还在说笑，我一个一个的帮他们整好被子，叮嘱他们不能够再发出声音，因为那样会打扰别的小朋友睡觉，如果此刻实在睡不着能够静静的躺一会。孩子们比较听话，没有再说话，有几个睡不着的孩子在床上翻来覆去，寝室里很安静。这时候我听见硕硕在自言自语，虽然声音不大，但是在安静的环境中还是不太协调，我坐到他的床边，对他：“硕硕，活动了一上午了，你也累了吧?把眼睛闭上，小手放好，休息一下，很快会睡着的。”但是硕硕似乎还不想睡，独自玩弄起手来，但是他不时揉眼睛，看来有困意。我觉得他这个样貌很像我女儿睡觉前的状态。女儿一岁两个月了，平时睡觉前也常常会闹，我总是轻轻抚摸她的头，沿着额头慢慢滑到眼睛，另一只手握着她的手，很快她就会睡着。这些孩子每一天和我朝夕相处，他们的天真可爱每每让我想到女儿的笑脸，对我来说，他们都像是我的孩子一样。我决定这天也用这个方法试试。于是，我把硕硕的手叠放在一齐，把我的手放在上方，这样也能够使他不再乱动，更快入睡，另一只手很轻柔的沿着他的头顶、额头、眼睛抚摸，硕硕好像也很喜欢这种方式，没有再动，很乖的任我抚摸。很快，他闭上了眼睛，过了一会，硕硕发出轻微的鼾声，嘴角带着微笑，睡的十分安详，看来这天他会做个美梦的。 孩子的性格不一样，但是没有哪个孩子愿意只受到训斥和批评，小班的孩子年龄小，十分渴望妈妈的怀抱，如果老师能像对待自我的孩子一样充满耐心和爱心，相信孩子们也必须会感受得到。期望每个孩子都能在爱的环抱中健康成长! 【篇三】幼儿园大班教养笔记我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。 又到午睡时光了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说：“宸明，睡觉的小朋友才聪明，快睡吧。”他“乖巧”地点点头，闭上了眼睛。 过了几分钟，只见宸明的身子正翻来覆去，时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边，低声说：“宸明，你这天睡得好，我就奖你个大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好?”他又笑眯眯地点点头。 但是没多久，他又在摆弄自我的那双鞋子，一只摞在另一只上方，像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子，我决定采用“镇压政策”。于是，我第三次来到宸明旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“宋老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我必须睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。 以后，在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：孩子也有自尊心，也有自我的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时光，我都会放下教师的身份简单地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行! 【篇四】幼儿园大班教养笔记自开学来，每班的老师都觉得教室里的孩子个性兴奋。个性是午睡时，孩子们边脱-衣服，边津津乐道地谈论着自我的话题。他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱。不论老师怎样教育引导，都不管用。于是，我开始认真地反思，寻扰着原因。结果我发现，幼儿本来能够在午睡前出去散会儿步，畅所欲言。可由于近来连连阴雨天气，孩子们不能出去散步了。老师们在这段时光里有的给孩子们看vcd;有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务。紧之后催着小朋友们小便，洗手，睡觉。一连串的环节，午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱-衣服的时候痛快地说一会儿话。为了让孩子们在睡觉前有说话的机会，我想，何不让孩子在小便洗手的时候交谈一会儿，再去睡觉呢?这天午睡时，我就提前五分钟让孩子们去小便，洗手。允许孩子们在洗手间里说说话。听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉。所有的小朋友都把嘴巴闭严，谁也不许说话，然后安安静静的睡觉。”这下，洗手间里可热闹了。只听有的孩子在一齐谈论起昨晚看的电视;有的孩子在回顾刚刚看完的vcd舒克和贝塔中的精彩场面。还嚷着:我喜欢舒克，我最喜欢贝塔，我长大了也要开飞机，开坦克。女孩子们则躲在卫生间隔板的背后，不知在说着什么悄悄话。 看着他们满脸的笑容，我不禁反思，自我是否真正了解了孩子，满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下，多释放一些时光给孩子，我想孩子必须会配合老师的工作的。 看着孩子熟睡的小脸蛋，有的还带着甜甜的笑，我也不由地笑了。 每次带孩子到楼下做早操时，我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队，走楼梯时推来推去。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时光的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。 为了改变这种现象，我刚开始时是采用批评那些老是插队的几个比较调皮的孩子，表扬几个比较乖巧的，还让这几个乖巧的孩子排前面，刚开始几天孩子很配合队伍排的还能够，但是没几天有恢复了抢占头排的状况，搞的我不的不想其他方法，最后我透过查看网上的一些同行的推荐，采取一种方法就是满足孩子们的心愿，站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自我的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大。”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。 “一个好的教育家，就应是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，透过皮肤接触，感受老师对自我的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。