幼儿园大班案例分析：小便风波 .docx

幼儿园大班案例分析：小便风波 作者今日分享的案例发生于午睡前，通过对案例的分析，反思出来很多作为教育工作者所需要改善的地方。比如面对全体幼儿，针对不同的教育对象采取不同的教育措施。具体如下，欢迎大家阅读。 一、案例描述：某班幼儿性格胆小、乖巧，可近段时间在晚上睡觉前总是不停地要解小便。妈妈检查发现并非生理上疾病，便询问孩子为什么总要解小便。孩子表示害怕，对妈妈说：“妈妈，不解小便老师要骂的。老师说过睡觉前要解小便。如果不解，等一下就没得解了。有几个小朋友小便都解出了。”妈妈听了非常震惊。 二、案例分析 1、该幼儿已有过度焦虑反应。焦虑症是以不安和恐惧为主的小儿情绪问题，好发于510岁，以女孩子较多。这些孩子常表现害怕、恐惧，或有大祸临头的不详感觉。案例中的幼儿性格胆小、内向，由于老师不妥的话语，使她感到害怕，出现了睡觉前不断要求解小便的现象。该幼儿的话语也不能全信。可能班上真的有孩子小便解出的现象，但是不是老师不让解小便的直接结果呢?也许有的幼儿是因为熟睡而尿床，但由于孩子年龄小，可能会把两样事情混为一谈。但如果真是因为老师不让解小便而尿床的话，那么老师就应该负责任。 2、从教师角度来看：教师的言语从出发点来说是好的。天气寒冷，让每个孩子睡觉前解好便也是为幼儿着想：一是让孩子养成良好的习惯，二是防止受凉。但教师的教育方法过于单一。因为孩子有各自的性格差异，有不同的心理承受能力。教师应鼓励孩子做到睡前小便，对做得好的孩子进行表扬，而不是惩罚、恐吓孩子“等会儿不能解了”来增加孩子的心理负担。 三、反思与建议1、在日常生活中，应该时刻注意自己的言行。多进行正面教育，适当批评，但不能恐吓、训斥孩子。虽然教师的出发点是好的，是为孩子着想，但应该注意方式和方法，特别是面对全体孩子，更应该注意言辞的运用，针对不同的教育对象采取不同的教育措施。2、建立充满爱意的师生关系，创建平等和谐的心理环境，避免焦虑的产生。在这样的环境下，幼儿能自由地表达自己的要求和见解而不受到老师的训斥。特别是对于胆小、内向的孩子，教师更应该给予更多的关心和爱，使他们愿意和老师亲近，敢于和老师交流，逐步帮他们树立自信心。3、及时与家长联系，消除家长对老师的不满情绪。请家长共同配合教育孩子