幼儿园大班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计：猫的一家 .docx

幼儿园大班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计：猫的一家 以猫的一家图片引入，从孩子进行最熟悉的环境（教室）着手，逐步过渡到幼儿已有的生活经验进行讲述，孩子们从两种物品中找出一对反义词，最后到从两种物品中找出多对反义词。 活动目标 根据指南科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见。结合领域目标和本班幼儿的年龄特征，我将本次活动的目标定为： 1.知道生活中有很多东西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。 2.能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。 3.发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。 重点难点 知道生活中很多东西是相反的，会寻找反义词。 活动准备 1.音乐高人和矮人 2.表示相反特征的的图片及实物 3.猫的一家PPT 4.大、小不同的棒棒糖 活动过程 （一）音乐游戏 师：跟着音乐做一做高人和矮人的动作，到高人音乐的时候，小朋友们把手举高高，到矮人的音乐时，弯腰低头。（让幼儿初步了解高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。） 师：请两位小朋友来表演一下啊，我播放到高人的音乐时，请你们将手举高高，到矮人的音乐时，弯腰低头，开始。 师：刚才我们是根据音乐来做一做动作，那现在，我要增加难度啦，在听到高人的音乐时，弯腰低头，到矮人的音乐时，把手举高高谁想要试一试？来，请到前面来，准备开始哦，听音乐。 好厉害呀，小朋友们为她们鼓鼓掌，棒棒棒，你们真棒！ （二）实物展示，直观了解 （出示实物棒棒糖，让幼儿直观的了解反义词大、小。） 师：今天，老师还给小朋友们带来了棒棒糖。谁能说一说这两个棒棒糖有什么一样的地方，有什么不一样的地方？ （它们都是一样的粉色，上面有一颗草莓的样子，棒子都是白色。） 师：再请一位小朋友说一说他们有什么不一样的地方。 （它们一个大、一个小） 师：你太棒了，一下就发现了这两根棒棒糖的秘密，它们一根大、一根小，大和小是两个意思相反的词，所以我们就叫它们反义词。 （三）借助课件，了解反义词 播放课件猫的一家，出示图片1，请幼儿仔细观察图片内容。 师：今天，老师还带来了藏有很多秘密的图片，谁想当一个小小的侦探，来找出这些秘密？如果你发现了里面的秘密，不要大声的说出来，举起你的小手来和老师分享好吗。 师：请这位小朋友说一说，举手很快呀，来和我们分享一下，你发现了图片里的什么秘密。 （有的东西很大，有的东西很小） 师：你说的很棒，但是你没有告诉老师什么东西很大，什么东西很小，要是能说出什么东西很大，什么东西很小就更好啦，想要再试试吗？（引导幼儿完整的进行讲述。） 出示图片2，请小朋友仔细观察图片内容，并完整讲述自己发现的秘密。 师：这次请一位小女生来试试看，要用完整的话说出你发现的秘密哦。 幼：老师，我看到里面有苹果，一个在桌子上，一个在桌子下面。 师：你能告诉我们你发现的这个秘密里的反义词是哪两个吗？（我不知道）谁能来帮帮这位小女生，你去找一位好朋友帮帮忙好吗？（老师我知道，是上和下。） PPT里面还有哪些，是和高矮一样意思相反的词语呢？ 用观看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着发现PPT中更多的秘密，说出一些新的反义词。 （四）声音辨别 打开PPT链接的声音（快速跺脚和慢慢跺脚的声音） 师：咦，这是什么声音？（跺脚的声音）他们是怎样跺脚的呀？（小朋友根据声音自由的跺跺脚。）请一位小朋友上来试一试，看你和我们听到的跺脚声音是不是一样的。（小朋友根据听到的自己跺跺脚。） 师：他刚才跺脚的声音和我们再PPT里面听到的声音是不是一样的呀？怎么不一样的呢？（他一直很慢的跺脚）那谁要再来试一试？这位小朋友和我们听到的跺脚的声音一样吗？（和里面的一样，一会快一会慢。）是这样吗？那我们一起跟着声音来跺跺脚，看看是不是一会快快跺脚一会慢慢跺脚就和它发出的声音一样啦！ 师总结：那现在老师告诉小朋友哦，我们刚才跺脚的“快”和“慢”也是意思相反的哦，它们也是一对反义词。 （五）自主探索，深化理解 师：老师还为小朋友们准备了很多材料在桌子上，现在请小朋友们回到桌子边，去看看、摸摸老师为你们准备的东西，找找他们藏着的小秘密。 （让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。） 师：刚才小朋友们都去找过了，谁愿意和老师分享一下你发现的小秘密？好，请你来。（我刚才摸的是桌子上的两块抹布，它们一个是凉的，一个是干干的） 师：你好厉害呀，一下载就发现了两块抹布的秘密，但是老师要问你哦，有一块抹布是凉凉的，那它为什么凉呢？（因为它是湿的）对呀，它是湿的，所以凉凉的，那么湿和干的意思就是相反的，它们就是反义词，就是我们要找的小秘密。现在你想完整的和我分享一下这个小秘密吗？（引导幼儿完整的讲述出湿和干是一对反义词。） 师：再请一位小朋友来分享一下你发现的小秘密。 （六）在游戏中让幼儿表达对反义词的理解 1游戏：和我说的做的不一样 师：刚才我们已经发现了很多小秘密，知道了“高和矮”、“大和小”、“湿和干”、“胖和瘦”、“上和下”、“远和近”等等都是反义词，那我们现在来玩一个游戏“和我说的不一样”。我和张老师先给小朋友示范一下，要仔细看哦。 我：我说大。张老师：我说小。我：我说高。张老师：我说矮。我：我说上。张老师：我说下. 现在小朋友们了解这个游戏的玩法了吗？那我们来试一试。小朋友们和老师来比一比。师：我说湿。小朋友们：我说干。师：我说里。小朋友们：我说外。师：我说多。小朋友们：我说少。 2游戏：找朋友 师：老师还为小朋友们准备了很多的识字卡片，两个小朋友一组，一位小朋友拿“大”的识字卡，另一位小朋友就要拿“小”的识字卡；一位小朋友拿“上”的识字卡，另一位小朋友就要拿“下”的识字卡。以此进行游戏。（教师巡回观察幼儿的游戏情况，及时的给予指导。） （七）活动延伸 1.美工区根据相反词创作的意思相反的作品可以拿回家一起分享，告诉爸爸妈妈你创作的是哪一对反义词。 2.可以跟小朋友互相交流、合作完成游戏“和我说的不一样”、“找朋友”。 3.跟妈妈上网看看更多的反义词图片等，拓展知识。 活动总结 纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，在本次活动设计过程中，我通过电教手段、以及环境的刺激，让幼儿寻找身边的反义词，通过激发好奇心，让他们很快的对反义词有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。在活动中，我始终以大班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性，并积极调动幼儿的多种感官，让幼儿相互分享自己的看法和认识，通过看听想说来提高幼儿的阅读能力，使多数幼儿能够积极的参与到活动中去，从而较好的完成教学目标。