2022年100以内数的认识说课稿3 .pdf

100以内数的认识说课稿一、教材分析：1、说课内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第3133 页上的内容及练习七13 题。2、教材地位和作用一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课程前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到 100 以内的数。但孩子们的头脑中，还未有 100 以内数的概念。这一课的教学就是要帮助孩子建立100 以内的概念，为以后学习有关数学的其他知识奠定十分重要的基础。3、教学目标知识目标：通过让学生运用已有的生活经验数100以内的各数的过程，使学生体会数是数出来的。能力目标：培养学生的数感和估数的意识。思想目标：让学生在数物体的过程中认识计数单位“一”、“十”和“百”，理解一个两位数是由几个十和几个一组成的，体验数学与生活的密切联系，同时体验成功的快乐。4、教学重点：建立 100以内数的概念，正确数出100 以内的数。教学难点：数数时接近整十数到整十数的过渡。二、教法和学法 1、动手操作学习。通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性。使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。2、合作学习这里既有教师和学生之间的合作，也有学生与学生之间的合作。注意学生之间信息交流，培养学生合作意识，团队精神，营造平等，互助的学习氛围。三、教学过程（一）、创设情景本课学习是建立在学生20 以内数的认识和已有生活经验基础上的，他们对 100以内数看似了解。但是却概念模糊，所以在导入时从复习 20 以内数入手，让学生1 个 1 个、2 个 2 个、5 个 5 个以及倒着数 20 以内的数。这也是为后面数100以内数及数的顺序做了铺垫。导入新课：今天我们去青青草原看一看，数一数美丽的大草原上有多少只羊？（二）、探究新知 1、数数。一年级学生在入学前就能空口数到100 甚至 100以上。但在实际数实物时却很容易发生错误。因为在实际数实物时，他们在具体数物品时能力高低，以及有无好的数数品生能正确数出数量是100 左右文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 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ZD9J10Q9W7A7的物品，并培养好的数数品质。我让每位同学准备了数量在100 左右的小棒，在数之前向学生提出了更为明确的要求。数的时候要记住怎么数的，有多少个，而且数时要认真，不要掉在地上，这样有利于培养良好的学习习惯。2、数 100。这一环节以学生操作学具为主，要求就进一步提高了。物品选择正好要数出 100，还要让人一眼看出有100，提出这些要求的目的，在于引导学生选择自己认为方便，快捷的方法把任务完成得又快又好。并在操作中发现 10 个十是 100，100里面有 10 个十这一知识点。通过数出数量是 100 的实物，让学生经历数1 到 100的过程，建立100以内数的概念，逐步突破本课的难点数接近整十数到整十数的过渡。3、数数。边摆小棒边数数，让学生在操作中体会到十的形成，学会数 100以内的数。通过操作突破本课难点 数数时接近整十数到整十数的过渡。以竞赛形式练习数数，使得课堂气氛热烈、愉快，学生的学习兴趣高涨。使知识在有趣的活动中得到巩固。猜数游戏的设计意图在于培养学生的数感。游戏中部分学生不断提醒同伴“猜的太大了、大了、小了、很接近了”；另一部分学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数直到猜中。游戏过程中学生的数感得到培养，对 100 以内数的认识越来越深刻。文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 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10个一是十 10个十是一百35 是由 3 个十和 5 个一组成的。文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 ZD9J10Q9W7A7文档编码:CO8I10I8B10Q10 HO5O4B7T6R4 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