【幼儿园获奖优质公开课获奖教案教学设计】小班音乐活动老师亲亲我（歌曲） .docx

【幼儿园获奖优质公开课获奖教案教学设计】小班音乐活动老师亲亲我（歌曲） 孩子从家庭走向幼儿园，强烈的情绪表现是“哭”，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师，老师亲亲我是作者整理的幼儿园小班艺术音乐领域优秀教案，本课内容包含了教材分析，活动目标,活动准备,活动过程等，希望可以对幼儿老师教学工作中带来帮助，欢迎阅读完整教案！ 教材分析 孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。 活动目标 1.幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱，体验师生间的亲密，感受演唱的乐趣。 2.幼儿能熟悉旋律，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师。 3.幼儿能在理解歌词的基础上，尝试根据演唱对象替代部分歌词，如：将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。 活动准备 布娃娃一个，歌曲音频 活动建议 1.音乐导入，引导幼儿感受老师的爱。 教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。 2.学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。 （1）教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。 （2）请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。 3.学唱歌曲，引导幼儿感受和老师互动的快乐。 （1）在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律，引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。 （2）以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲，感受班级每位教师对自己的喜爱。 提问：你喜欢老师亲亲你吗？老师为什么要亲亲小朋友？你想让哪位老师亲一亲？ （3）尝试根据演唱对象替代部分歌词，感受幼儿园中其他工作 人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师（门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。 4.活动延伸 将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。