2022年2018部编人教版历史九年级上册第15课《探寻新航路》教案 .pdf

名师精编优秀教案第 15 课探寻新航路教学目标知识与能力通过本课的学习，了解新航路开辟的条件、过程及主要航海家。过程与方法依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。情感态度与价值观通过本课的学习，让学生体会航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。重点新航路开辟。难点地理大发现使世界日益联结成一个整体。课时计划1 课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用郑和下西洋导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.通过本课的学习，了解新航路开辟的条件、过程及主要航海家。2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。3.通过本课的学习，让学生体会航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。学习重点：新航路开辟。学习难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。阅 读 学 习 目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。名师精编优秀教案三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.探寻新航路的热潮（1）随着手工工场和租地农业的发展，经济日趋发达。欧洲人渴望开拓新的贸易市场。（2）来自东方的商品在欧洲市场 极 受 欢 迎。而 意 大 利 人对中国、印度等国的描绘，更激起了欧洲人对东方的无限向往。（3）15 世纪，控制着东西方的交通要道，土耳其人向商人征收高额的关税。因此，欧洲人希望找到一条通往东方的新航路。（4）13 世纪，欧洲水手已经掌握了技术。2.哥伦布发现新美洲（1）1488 年，在葡萄牙王室的支持下，沿着非洲西海岸南下，到达非洲的。（2）1497 年，从葡萄牙出发，绕过，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。（3）从 1492 年开始，在西班牙王室的支持下先后三次西航美洲。哥伦布认定他到达的就是亚洲的，还把当地人称为学 生 自 主 学习，阅读课本，独 立 完 成 问题，并初步记忆。先通过自学了解课 本 的 大 致 内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 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行，证明的正确。（2）开辟后，人类社会从此进入了一个新的时代。四、合作学习小组内先进行讨论，后教师总结。1.说说新航路开辟的原因是什么。经济根源：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；社会根源：马可波罗行记在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”；商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。2.新航路开辟的影响是什么？新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，也为欧洲开辟小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 ZP6V6C4J9H3文档编码:CC7J3C2Z3P1 HQ9Y8I9G2M4 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