2022年100以内的加减法教案3 .pdf

学习必备欢迎下载100 以内的加减法教学目标1、通过对学过的 100 以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力2、培养学生分析、综合能力3、养成认真负责、一丝不苟的好习惯教学重点和难点重点：掌握 100 以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力教学过程设计(一)课前谈话师：今天我们复习学过的100 以内数的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希望大家仔细观察，用心思考，看谁掌握得又快又好(二)复习口算1加法(1)口算下面各题(要求说出想的过程)学习必备欢迎下载(2)观察以上 6 道题，从数字上看能归纳为几种情况？教师要调动学生的积极性，使学生充分发表意见，归纳如下：以上 6 道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数与整十数相加，有、两题第二种情况，两位数与一位数相加，有其中，两题是不进位加法，两题是进位加法(3)虽然各题的线路不同，但想法一致，以上6 道题在计算方法上，你发现什么规律。在计算方法上发现它们的规律是：先把两位数分成整十数和一位数，再进行计算2减法(1)口算下面各题(要求说出想的过程)(2)观察以上 4 道题，从数字上看能归纳为几种情况？以上 4 道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数减整十数，有题第二种情况，两位数减一位数，有，题其中题是不退位减法，题是退位减法(3)在计算方法上你能总结出规律吗？在计算方法上发现要把被减数分成两部分，一部分是整十数，另一部分是一位数学习必备欢迎下载或两位数(也就是十几)，先做减法，再用所得的差与整十数相加3练习(1)用已经总结出来的计算规律口算下面各题，并口述计算过程：6 43=48 把 43 分成 40 和 3，6 加 3 得 9，40 加 9 得 49 80 14=94 把 14 分成 10 和 4，80 加 10 得 90，90 加 4 得 94 25 9=34 把 25 分成 20 和 5，5 加 9 得 14，20 加 14 得 34 6 89=95 把 89 分成 80 和 9，6 加 9 得 15，80 加 15 得 95 79 6=73 把 79 分成 70 和 9，9 减 6 是 3，70 加 3 得 73 75 40=35 把 75 分成 70 和 5，70 减 40 得 30，30 加 5 得 35 30 6=24 把 30 分成 20 和 10，10 减 6 得 4，20 加 4 得 24 85 9=76 把 85 分成 70 和 15，15 减 9 得 6，70 加 6 得 76 师：当我们熟练地掌握口算方法之后，就可以把计算过程省略，迅速准确地说出得数(2)口算8170 20+41 38 14 4+56 918 405 4230 5212(三)复习笔算1列竖式计算下面各题(可分组练习，做在练习本上，并指定6 名学生做在投影片上每人写一道题)1454=48 25=14 23=8725=62 40=70 12=讨论：笔算加法和笔算减法有哪些地方相同？有哪些地方不同？(同桌的同学讨学习必备欢迎下载论)相同处：(1)相同数位对齐；(2)从个位算起不同处：笔算两位数加法时，个位满十，向十位进1笔算两位数减法时，个位不够减，从十位退 1，在个位上加 10 再减3巩固练习(1)错误：个位 4 加 9 得 13，横线下个位写3，向十位进 1，十位 5 加 3 再加进上来的 1 得 9，小马虎忘记把进上来的1 加上，所以错了改正：把进上来的 1，写在十位下面（2）错误：个位 2 加 7 得 9，十位 2 加 4 得 6，这道题是不进位加法，小马虎当成进位加法做的，所以错了改正：认真细致地做题学习必备欢迎下载（3）错误：个位 2 减 5 不够减，从十位借1，向个位退 10，12 减 5 得 7，小马虎只用退下来的 10 减 5，忘记了个位上的2，所以错了改正：从十位退 1 后，个位要算 12 减 5四号病例：错误：个位 0 减 8 不够，从十位借1 向个位退 10，10 减 8 得 2，十位上退 1剩 3，3 减 1 得 2小马虎计算十位时，仍然用4 减 1 得 3，造成错误改正：从十位 4 退 1 剩 3，3 减 1 得 2 在十位写 2 2在里最大能填几？最小能填几？