2022年《金刚石石墨和C60》教学设计3 .pdf

金刚石、石墨和C60教学设计实习学校：本寨中学 授课班级：九年级（1）班授课时间：2010-12-06 实习学生：陈定香 指导教师：周兴富老师教学内容金刚石、石墨和C60计划学时1 课时教学目标知识与技能：1）知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途；3）知道 C60的分子结构及其部分用途；4）了解结构、性质、用途三者的关系。过程与方法：培养学生实验设计的能力。情感态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质。教学重点：1）了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途；2）了解结构、性质、用途三者的关系。教学难点：培养学生实验设计的能力。教学方法：讨论法、创设教学情景法。教学媒体：多媒体课件板书设计：课题 1 金刚石、石墨和C60一 碳的单质(一)金刚石与石墨的性质、用途与结构1.金刚石（1）性质：无色透明、正八面体形状,天然最硬.（2）用途：装饰品-钻石,切割玻璃、钻头（3）结构：碳原子排列成网状2石墨（1）性质：很软、滑腻感、能导电。（2）用途:铅笔、润滑剂、电极（3）结构:碳原子排列成层状(二)金刚石与石墨都是由同种元素组成不同单质两种单质物理性质差异大原因：碳原子的排列方式不同结构性质用途(三)木炭、活性炭的吸附性教师行为学生活动设计意图同学们认为最昂贵的物质是什么吗?学生回答:“钻石”钻石也叫金刚石.请观看最大的金刚石“库利南”以及盛产钻石南非最大的金刚石“南非之星”.展示石墨的图片大家知道金刚石和石墨的成分是什么吗？对比金刚石和石墨照片，让学生思考同样是碳元素组成的单质为什么差异会如此之大。学生回答:“碳元素组成的”学生观察、思考引起学生的思考为何金刚石和石墨同样都是碳元素组成的单质,外观上有这么大的差异?让两位同学分别扮演顾客和玻璃店老板,表演用玻璃刀切割玻璃.为何镶嵌着一小块金刚石的玻璃刀为什么能轻易切割玻璃呢?视频：金刚石的相关性质及用途。请同学们根据视频和教材填写学案中表格内容。1、金刚石：物理性质用途组成元素颜色形状硬度导电性金刚石金刚石和石墨性质差异很大，那么同样是碳元素组成的石墨会有哪些不同的性质呢?PPT进行演示实验利用实验材料（石墨电极、6B 铅笔、电路板、小刀）设计实验，探究石墨的以下物理性质：（1）石墨的色、态（2）石墨的硬度（3）石墨是否导电学生观看学生回答:“金刚石很硬”学生观看视频，结合课本思考。表格填写。学生分组实验学生通过观看PPT演示实验回答相关石墨的物理性质的问题引出金刚石的硬度大.培养学生的阅读能力和自主学习能力，学会用比较法分析问题。文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 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这节课通过对比分析、对比实验，从结构、性质和用途三个方面介绍了碳元素形成的单质。你们能发现这三者之间的关系吗？（结构决定性质，性质决定用途；反之，用途体现了性质，性质有体现了结构）分组讨论；交流体会；总结归纳将所学的知识升华，形成理论课堂形成性练习练习目标：使学生从不同的题型中学会举一反三的解题思路。练习内容：例题及几种题型计算练习。课后作业资料（课时作业）课题3 练习文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 ZI6B7D9E7S2文档编码:CP6G3T3Y5M10 HO9P3W2I3K2 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