2022年《55制作数据图表》说课教案 .pdf

5.5 制作数据图表说课教案教师：苏丽玲一、说教材本教材采用高等教育出版社出版的计算机应用基础，教学内容系教材第五章第五节制作数据图表。1、教材分析（1）本节的作用和地位在信息化时代，面对纷繁复杂的数据来源，将有效的信息以最直观的方式呈现出来，可以方便我们的表达。与枯燥的文字、表格相比较，图表可以使信息变得生动、更有可读性。通过本节的学习，要让学生掌握将工作表中的数据创建为数据图表的操作过程，并且能够格式化数据图表。（2）本节主要内容结合教材要求，本节设置了两方面的内容：掌握使用向导创建数据图表的方法。首先，了解Excel 所提供的图表类型以及相应的使用特点；其次，通过Excel 自带的图表向导，根据提示信息，逐步完成图表的创建；最后，调整图表的位置，使工作表的布局更加合理、美观。对创建的数据图表进行编辑加工。对生成的图表进行编辑，包括：图标区的格式化、图表类型的转换、源数据的改变等操作。（3）课程内容标准掌握用向导创建数据图表的方法。掌握在实例中对图表进行编辑。2、学情分析中职学生刚从初中生成长起来，还处在偏重感性认知的阶段，对于图形的认知积极性高于对文字的认知。学生已经通过前面对Excel 的数据输入与编辑、数据管理等知识，基本熟悉 Excel 的操作环境，通过学习制作数据图表可以加深对Excel 的掌握情况。另外，针对学生水平参差不齐的情况，我在教学过程中采用分层次教学的方法来帮助学生掌握不同的操作技能。3、教学目标根据课程标准的要求和教学内容的结构特征，结合学生学习的心理规律及实际水平，制定本节课的教学目标如下：认知目标：了解几种常见图表类型的功能与使用方法。能力目标：a 能够根据图表向导将数据转换为图表B 能够在实例中对图表进行编辑情感目标：培养他们分析思维与整体思维。能够针对特定的目标选择相应的图表类型，并且养成自主学习和与他人合作的意识，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。4、重点难点分析教学重点掌握用向导创建数据图表的方法；掌握格式化数据图表。.教学难点会在实际应用中根据需要建立合适的数据图表并适当修饰图表。难点突破：通过引导学生树立分析意识，通过学生之间进行交流与合作，找出自己的不足之处。二、说教法根据上述教材分析和目标分析，以“学生主体，教师主导”为指导思想，确定本节课主要的教法为：1、任务驱动法：在学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的由易到难的集跨学科的知识性与趣味性于一体的任务驱动他们去完成，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合，从而掌握新课的内容、解决重点。文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 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种颜色），要求每组组长上来随机抓取一堆糖果。要求每组根据自己拿到糖果的情况完成“表1”（什锦糖分配表），并汇总到教师机上。提问学生可以看出那组拿到的糖果最多吗？可以看出谁拿到的红色的糖果最多吗？如何才能最快得出结果呢？设计意图：创设特定情境，引导学生逐步进入课程，并且能够考察学生前面所学过的文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 ZT4N9I5D9S5文档编码:CX10L7X7X8I7 HL5D6B5T2U7 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