2022年光合作用复习教案 .pdf

光合作用复习教案授课年级高三（7）班学校教师姓名时间：章节名称第 10 讲能量之源光与光合作用计划学时2 学时教案背景学习内容分析1.本节内容在历年高考中是重中之重。纵观近几年高考试题，其中光合作用的过程和意义及光合作用的综合应用，是考察的重中之重。光合作用的影响因素直接复习的话，索然无味，如果设计成探究实验既可以引起学生探究问题的兴趣，又可以进一步培养学生的实验设计能力及科学思维的方法。本节教学活动的设计是先通过学生实验探究光照强度、二氧化碳的浓度、温度对光合速率的影响，再对实验结果进行分析与拓展，构建出环境因素对光合作用的影响。这样既符合科学研究的过程，又很自然地导出光合作用与农业生产的紧密联系，使学生容易接受，并能培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。2本小节内容常与呼吸作用的知识综合在一起进行考察，思维量大，应加强训练及解题方法的指导。学习者分析学生已有光合作用及呼吸作用的基础知识，另外，光合作用与农业生产生活实际联系比较紧密，学生具有较浓厚的兴趣。本课时主要是在以上基础上带领学生实验探究光照强度、二氧化碳的浓度、温度对光合速率的影响，使学生理解环境因素对光合作用速率的影响，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。教学目标知识与技能：1掌握光合作用的过程、图解和实质及在实际中的应用。2.运用原理分析影响光合作用的因素，加强理论联系实际的能力。过程与方法：培养学生实验探究的科学思维能力和运用理论知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：1让学生通过实验探究，培养科学态度及创新、合作等科学精神。2借助光合作用意义分析，渗透生态学观点、生命科学价值观等的教育。教学重点及解决措施1光合作用的影响因素及在生产实际中的应用。（学生进行合作学习进行实验探究并交流讨论）2光照强度、二氧化碳的浓度的改变对C3、C5的影响。教学难点及解决措施光合作用的影响因素及在生产实际中的应用。（学生进行合作学习进行实验探究并交流讨论）教学过程教学环节教学内容所用教师活动学生活动设计意图时间引入提供相关资料创设问题情境2分钟展示图片并设问：瓜农正期待着丰收，结合所学你能为他提供一些增产的建议吗？讨论、交流，应用所学知识解决实际问题。设疑，引入新授叶 绿 体 处 于 不同 条 件 下，C3、C5、H、ATP以及（CH2O）合 成量的动态变化5分钟问题导读：结合光合作用过程图解，分析改变以下条件后在短时间内叶绿体中 C3、C5、H、ATP有机物的合成量有何变化：停止光照，CO2供应不变光照变强，CO2供应不变光照不变，CO2供应停止光照不变，CO2供应增多依据问题导读，学生小组讨论交流，并展示讨论结果。培养学生的自学能力和合作精神。练习巩固8分钟多媒体投影光合作用过程图解及学生要完成的表格条件C3C5H和ATP（CH2O）合成量停止光照，CO2 不变光照不变，停止 CO2 通过练习加深对知识的理解培养学生的自学能力和合作精神。培养解决问题的能力文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 HN8C3L8U7T7 ZQ1J7I3F3C2文档编码:CX6W4E2T3D9 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