2022年八年级物理第三章第一节《温度》教案 .pdf

第三章物态变化第一节温度【教学目标】知识与技能1理解温度的概念。2.了解生活环境中常见的温度。3会用温度计测量温度。过程与方法1通过观察和实验了解温度计的结构和原理。2通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。情感、态度与价值观1通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。2.养成学生使用物理仪器测量的良好习惯【教学重难点】重点：温度计原理和正确使用温度计。难点：设计测温度的仪器（温度计），正确使用温度计。【教学准备】教师：烧杯、热水、冷水、温水、实验用温度计、体温计、寒暑表学生：烧杯、热水、冷水、温水、实验用温度计、体温计、寒暑表、小瓶、橡皮塞、细玻璃管。【教学过程】教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、情景导入【出示四季图片】【提出问题】春夏秋冬分别给你什么感受？【导入语】春夏秋冬分别给我们不同的感受，尤其炎热的夏天和寒冷的冬天让人印象深刻，物理学中我们用温度来表示物体的冷热程度。（设计意图：通过图片，让学生观察思考四季的不同以及水的物态变化，同时引入温度的概念，激发学习兴趣。）学生观看图片，了解四季的不同以及水在夏冬两季的不同状态学生讨论：春天：温暖夏天：炎热秋天：凉爽冬天：寒冷二、新课讲授1、温度计【引入】生活中很多物体的温度不同，热的物体温度高，冷的物体温度低，你能举几个例子吗？我们有时凭感觉去判断物体的冷热，这种感觉可靠吗？请同学们亲自体验一下。引导学生完成实验【导入语】通过上面的实验，我们知道凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具温度计。冰、雪的温度低开水、火焰温度高学生体验：两个手指分别放 入 冷 水 和 热 水中，再取出同时放入温水中，两个手指对温水的感觉不一样。结论：感觉并不总是可靠的文档编码:CO9E7B3C6F3 HY10S4Y7K7C7 ZH8M8R6E5N4文档编码:CO9E7B3C6F3 HY10S4Y7K7C7 ZH8M8R6E5N4文档编码:CO9E7B3C6F3 HY10S4Y7K7C7 ZH8M8R6E5N4文档编码:CO9E7B3C6F3 HY10S4Y7K7C7 ZH8M8R6E5N4文档编码:CO9E7B3C6F3 HY10S4Y7K7C7 ZH8M8R6E5N4文档编码:CO9E7B3C6F3 HY10S4Y7K7C7 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页“想想做做”，利用桌面上的器材，小组合作自制一个温度计。同时思考，温度计的原理是什么？【设问】如何改进自制温度计，从而更方便更精确地测量温度？根据学生讨论结果出示各种常用的温度计：实验室用温度计体温计家用寒暑表【设问】为什么各种温度计的玻璃管都设计得非常细呢？【指令语】请同学们认真观察手中的温度计，思考一下它由哪些部分构成？学生动手实验自制一个温度计把自制的温度计放入热水中，观察细管中液面的位置，液面高。然后把小瓶放入冷水中，观察液面的位置，液面低。小组讨论得到温度计原理：根据液体热胀冷缩规律制成小组讨论：小瓶太大，可缩小为玻璃泡使细管内径再变细刻上刻度和温度的单位玻璃泡内液体可选用酒精、煤油和水银等学生观察小组思考讨论：玻璃管非常细，当玻璃泡内的液体有微小的膨胀时，玻璃管内的液柱会有明显变化，测量温度会更精确。学生观察温度计得出结果：温度计由玻璃泡、细管、液体、玻璃外壳、刻度、数值和温度文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 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ZZ1B2W9E6U3课件播放视频：温度过高而使温度计被胀破4、如何正确地用温度计测量水的温度呢？请同学们思考下面几种做法和读数方法，哪种是正确的？那种是错误的？1 2 3 4 5、使用温度计时还有可能出现什么错误？【指令语】请同学们总结一下正确使用温度计的方法。教师来回指导，并用课件出示要点：1、使用前要认清温度计的量程和分度值，所测液体温度不能超出量程。2、测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁。3、温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会合适量程和分度值的温度计。2.实验用温度计的量 程-20 110,体温计的量程 3542，分度值 0.1。寒暑表量程是-30 50，分度值 1。3.不能，否则温度计里的液体可能将温度计胀破或者读不观看视频加深理解小组讨论交流：1 图温度计玻璃泡不 应 该 碰 到 容 器底；2 图温度计玻璃泡不应该碰到容器侧壁；3 图温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中；4图正确；读书时上下两个视线是错误的，中间的是正确的。5.读数时温度计玻璃泡离开了被测液体没有等待温度计的示数稳定后就读数学生总结正确使用温度计的方法文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 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泡里。其他温度计不允许甩。37.8观看视频加深理解三、课堂小结学生归纳总结这节课的知识要点教师来回巡视并给予指导帮助学生梳理本节知识要点小组成员交流收获和疑惑四、课堂检测要求：合上课本，独立完成，字迹工整教师巡视、出示答案、给予指导帮助按要求完成检测题（见附件）纠错，查漏补缺五、布置作业1、动手动脑学物理2、阅读课本 50 页科学世界课后独立完成文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 ZZ1B2W9E6U3文档编码:CF9U6S6V5Z7 HQ4O1C10A3L9 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