（教案1）识字1天地人.doc

识字1 寰宇人教学目的常识与技艺 1.会认“天、地、人、你、我、他6个生字。 2.读准字音，认清字形。 3.联合汉字演化课件，领导先生理解汉字的开展演化，进修汉字。感情立场与代价不雅 进步先生的识字才能，激起进修汉字的兴味。教学重难点 会认本课6个生字，读准字音，认清字形。教学课时 1课时教学进程老师讲明一、创设情境，导入新课 1.中国汉字开展积厚流光，汉字文明对周边国度如：韩国、日本等的文明开展也有非常年夜的增进跟妨碍。播放“汉字热视频，领导先生感知。 2.同窗们，在一样平常生涯中，咱们除了要会说，还要会认读、会应用这些汉字。老师领导先生，清楚学英雄字的主要性，树破学英雄字的决计。二、借助教具、初识“人 1.课件出示昔人行鞠躬礼的图片。领导先生谈话。 2.师：是啊，咱们现代是特不重视以礼待人的，在路上碰到不人，或请不人协助拜不、感激基本上要施礼的。因此咱们古天然出来的“人字确实是一个谦逊有礼，清楚得尊敬不人的“人。出示甲骨文“人字 3.那谁清楚如今的“人字是怎样写的么？鼓舞先生勇敢上黑板誊写，关于先生誊写的对与错，都予以确信，而后再改正。 4.老师板书：人。教学认读，先生齐读两遍。领导识记字形。三、图文联合，进修“天、地 1.师：同窗们，老师常常说咱们要做一个头顶天，足踩地，年夜公至正的女子汉。那你们清楚天跟地这两个生字怎样读写吗？老师在黑板上誊写：天 地老师领读，先生齐读两遍。 2.课件出示小篆体“天的图片，领导先生不雅看，这张图片像咱们生涯中的什么？先生自在探讨交换，举手谈话预设：一团体头上顶着一个货色；一团体头上戴着一顶帽子 3.出示“天的字体演化动画，领导先生理解其演化进程。 4.师：咱们头上顶的是天，足下踩的是地，那么“地字有什么特色呢？偏旁是“土 5.板书：地，老师简介“地字的构字特色跟演化进程。先生认读。四、教学“你、我、他 1.师：后面咱们曾经进修了“天、地、人三个生字，谁还记得怎样读？出示生字，指名读，抽读，师相机正音咱们常常会说“小冤家是一家，不分你我他。那谁清楚“你、我、他这三个字怎样读？老师领导认读生字咱们应当怎样识记？先生识记字形 2.师：同窗们真是太聪慧了，老师只是稍稍点拨了一下，年夜伙儿就会认、会读了，还能紧紧地记在内心。教学反思寰宇人是小先生第一次打仗汉字，进修时，未免会发生畏难心思。因此在教学时，我经过创设精良的进修情境课件出示生字演化的动画，用抽象直不雅的画面领导先生感知，并经过言语领导先生识记字形，把生字进修与一样平常生涯事物联络起来，让先生能在生涯中进修，在进修中学会生涯。