2022年《Unit1Areyoufeelingbored教案》小学英语外研社课标版三年级起点五年级上册教案 .pdf

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2022年《Unit1Areyoufeelingbored教案》小学英语外研社课标版三年级起点五年级上册教案 .pdf

Unit1Areyoufeelingbored？教案教学目标1、知识目标：（1）、学习词汇：feel,bored,sad,miss,angry,ill,tell,told,better.（2）、学习语句：Are you feeling?扩展运用Is he/she feeling?来询问他人感受的语句并回答。2、能力目标：使学生能够在真实情景中表达自己的情感，学会表达不同的情绪。3、情感目标：（1）培养学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口说英语，和乐于关心他人的品质。（2）引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。学情分析虽然五年级的学生已经有了两年的英语学习经历，也有了一定的英语基础，但本学校五年级的学生为第一批到中心校寄宿的学生，学生都来自不同的村小，由于学习环境的差异，学生的学习成绩也存在很大的差异，有些学校因为师资问题无法开设英语课程，所以也有些学生的英语基础是为零的，因此班上敢大胆说英语的比较少，还需要教师的不断引导和鼓励。重点难点1、能够用Are you feeling?句型询问他人的情绪。2、能够认读并正确运用单词：bored,sad,angry,happy.教学过程4.1 教学活动【导入】Warmup 一.Greetings T:Goodmorning,boysandgirls?Howareyoutoday?Ss:Imfine.Thankyou.Andyou?T：Imfine,too.Thankyouverymuch.二.Lead-in.T:Children,thisclassIhaveEnglishwithyou.Ifeelhappy.(学习 feel，同时将happy 的表情卡贴到黑板上。)三.Enjoyasonganddotheactions(Youarehappy 电脑播放歌曲)T:Doyoulikesingsong?(yes)Let ssingasonganddotheactions.（设计意图：课前齐唱英语歌曲并配合做动作，是英语课堂TPR 教学方法的重要形式之一，它既可活跃课堂气氛，缓解学生的紧张情绪，又能使学生尽快进入英语学习状态，同时导入所要学的新课程）【讲授】presentation 一.重点句型呈现T:Yousingverywell.I mfeelinghappy.Areyoufeelinghappy?Ss:Yes.T:Youshouldsay:“Yes,Iam.”(板书：Areyoufeelinghappy？Yes,Iam.)T:Imfeelinghappy,too.Happyisakindoffeelings.Thisclasswe lllearn Module9Unit1Areyoufeelingbored?(设计意图:点明本单元话题，使学生对所学内容有明确的了解)二.教学课文第一部分1.出示小狗sad图片T:Whatsthis?Ss:It sadog.T:Whatisdogfeeling?(引出 sad，并用点读笔教这个新单词，)2.再出示小狗happy 图片T:Whatisthedogfeelingnow?(happy)3.播放教学动画，学生跟读。4.再教“woof”5.操练新句型：课件出示图片，生看图片，根据图片及答句“Yes，Iam./No,I mnot.”用“Areyoufeeling？”来问三.教学课文第二部分1.出示第二部分的相关图片，并询问学生2.先播放第一遍录音，整体感知内容课件出示问题，学生带着问题第一次听活动2 的课文录音。（整体感知）Linglingisfeelingbored.Linglingisfeelingangry.LinglingdoesntmissChina.Linglingcalleddadyesterday.Linglingishappynow.3.单词教学（1）.Nowlet slookatthesepictures,canyouguessthefeeling?（课件依次出示表情图，教单词）（2）.Canyoureadthewords?(出示单词卡片，学生举手读，齐读)（设计意图：先学习新单词，为之后要学的新句型打好基础）4.用所学新单词操练新句型：课件出示图片，生看图片，根据图片及答句“Yes，Iam./No,I mnot.”用“Areyoufeeling？”来问5.T:Whatislinglingfeelingnow?听第二遍录音并回答问题listenandchoose orcross.6.学习课文T：WhereisLinglingnow?Ss:She sinEngland.T:DoesshemissChina?Ss:No,shedoesnt.（Miss 与 miss 进行对比）T:Linglingdoesn tmissChina.Sheisntfeelingboredorangry.Sheisfeelingsad.What sthematter？Ss：Hergrandmaisillinhospital.T:Nowhergrandmaisbetter?Ss:Yes.T:SoLinglingishappynow.7.教学动画播放第三遍录音跟读Listentextandfollowit.（设计意图：学生听录音跟读、模仿，有助于学生标准语音、语调的形成。）【活动】practice 一.Lets play a game.1.猜表情（叫一个同学带上面具做一个表情并保持住。其他的同学用Are you feeling?进行猜测，戴面具的同学根据实际情况回答：Yes./No.S1:Are you feeling?B:No.S2:Are you feeling?2.从以上练习引出“Is he/she feeling？Yes,he/she is.No,he/she isnt.3.Now,look at the activity 4,can you find and say?(课件出示活动4 内容，师问，生答)（设计意图，给学生提供充分的操练本课重点句型Are you feeling?Is she/he feeling?及其答语的机会，通过师生问答，达到师生互动的目的。而采用猜测的形式，能够有效地激发学生的参与热情。）文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 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not.Are you feeling bored,bored,bored?No,I m not not not.Are you feeling happy,happy,happy?Yes,I am am am.(设计意图：学生集体说唱，再次复习了句子和单词)【作业】homework一.Read the text.二.Ask your family how they feel?Unit1Areyoufeelingbored？课时设计课堂实录Unit1Areyoufeelingbored？第一学时教学活动【导入】Warmup 一.Greetings T:Goodmorning,boysandgirls?Howareyoutoday?Ss:Imfine.Thankyou.Andyou?T：Imfine,too.Thankyouverymuch.二.Lead-in.T:Children,thisclassIhaveEnglishwithyou.Ifeelhappy.(学习 feel，同时将happy 的表情卡贴到黑板上。)三.Enjoyasonganddotheactions(Youarehappy 电脑播放歌曲)T:Doyoulikesingsong?(yes)Let ssingasonganddotheactions.（设计意图：课前齐唱英语歌曲并配合做动作，是英语课堂TPR 教学方法的重要形式之一，它既可活跃课堂气氛，缓解学生的紧张情绪，又能使学生尽快进入英语学习状态，同时导入所要学的新课程）【讲授】presentation 一.重点句型呈现T:Yousingverywell.I mfeelinghappy.Areyoufeelinghappy?Ss:Yes.T:Youshouldsay:“Yes,Iam.”(板书：Areyoufeelinghappy？Yes,Iam.)T:Imfeelinghappy,too.Happyisakindoffeelings.Thisclasswe lllearn Module9Unit1Areyoufeelingbored?文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 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图片T:Whatisthedogfeelingnow?(happy)3.播放教学动画，学生跟读。4.再教“woof”5.操练新句型：课件出示图片，生看图片，根据图片及答句“Yes，Iam./No,I mnot.”用“Areyoufeeling？”来问三.教学课文第二部分1.出示第二部分的相关图片，并询问学生2.先播放第一遍录音，整体感知内容课件出示问题，学生带着问题第一次听活动2 的课文录音。（整体感知）Linglingisfeelingbored.Linglingisfeelingangry.LinglingdoesntmissChina.Linglingcalleddadyesterday.Linglingishappynow.3.单词教学（1）.Nowlet slookatthesepictures,canyouguessthefeeling?（课件依次出示表情图，教单词）（2）.Canyoureadthewords?(出示单词卡片，学生举手读，齐读)（设计意图：先学习新单词，为之后要学的新句型打好基础）4.用所学新单词操练新句型：课件出示图片，生看图片，根据图片及答句“Yes，Iam./No,I mnot.”用“Areyoufeeling？”来问5.T:Whatislinglingfeelingnow?听第二遍录音并回答问题listenandchoose orcross.6.学习课文T：WhereisLinglingnow?Ss:She sinEngland.T:DoesshemissChina?Ss:No,shedoesnt.（Miss 与 miss 进行对比）T:Linglingdoesn tmissChina.Sheisntfeelingboredorangry.Sheisfeelingsad.What sthematter？Ss：Hergrandmaisillinhospital.T:Nowhergrandmaisbetter?Ss:Yes.T:SoLinglingishappynow.7.教学动画播放第三遍录音跟读Listentextandfollowit.（设计意图：学生听录音跟读、模仿，有助于学生标准语音、语调的形成。）【活动】practice 一.Lets play a game.1.猜表情（叫一个同学带上面具做一个表情并保持住。其他的同学用Are you feeling?进行猜测，戴面具的同学根据实际情况回答：Yes./No.S1:Are you feeling?文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 ZY2D9G9I10W6文档编码:CT9R4C9S4D5 HI8H3L3E7R7 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本文（2022年《Unit1Areyoufeelingbored教案》小学英语外研社课标版三年级起点五年级上册教案 .pdf）为本站会员（Q****o）主动上传，淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站（点击联系客服），我们立即给予删除！

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