2012年杭州市高一年级教学质量检测语文试题卷.docx

2012年杭州市高一年级教学质量检测语文试题卷考生须知： 1本试卷分试题卷和答题卷，满分100分，考试时间100分钟。 2答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。 3所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 4考试结束，上交试题卷和答题卷。一(18分)1下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)A灰烬(jìn) 摭拾(chí) 恪尽职守（kè)B污垢(h6u) 喧阗(tián) 茕茕孑立(jié)C攻讦(jié) 缱绻(qun) 酒阑灯灺(xiè)D桑梓(z) 瘦削(xu) 熠熠闪光(yè)2下列词语的书写全都正确的一项是(3分) A踌躇 熨帖 沸反盈天 正经危坐 B赊账 犄角 金璧辉煌 天网恢恢 C磐石 惊蜇 销声匿迹 义愤填膺 D趿拉 部署 一筹莫展 针砭时弊3依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(3分) 中西方文化的会合与交流，不断地给我们制造新的发展契机，但我们要保持清醒的头脑。 坚决 西方文化中的糟粕。 日本核泄漏事件 是小概率事件，全球也只有德国因此提出弃核，像美国、俄罗斯、法国等仍然在大力发展核电。 自来水的合格率究竟是多少?人们需要的是真相，而不是看上去不错的数据或 的猛料。 A抛弃 毕竟 骇人听闻 B摒弃 毕竟 耸人听闻 C抛弃 究竟 耸人听闻 D摒弃 究竟 骇人听闻4下列句子中，没有语病的一项是(3分) A由于美国的经济增长速度放缓和股市低迷，一些国际基金为了寻求新的投资机会，必然会将目光转向亚洲这个新兴的市场。 B欧洲跨国教育合作项目“夸美纽斯”中国年会由郑州第102中学举行，20多位国内外教育专家共话基础教育。 C2011年中国出台了被称为有史以来最“绿”的五年计划，在治理重金属、减少排放、环境保护等方面做出了具体的工作方案。 D在欧洲，很多国家的油价里包含了高额的税收，甚至还要收二氧化碳的排放税，所以，这些国家的汽油价格比较高。5补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选做三小题)。(3分) 假舆马者，非利足也， ；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ，善假于物也。 (荀子劝学) 故国神游，多情应笑我， 。人间如梦， 。苏轼念奴娇赤壁怀古) 谨庠序之教， ， 。(寡人之于国也) ，只是朱颜改。问君能有几多愁? 。(李煜虞美人)6根据语境，在下面的横线上填写恰当的语句，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 (3分) ， ， ；导航灯错过了与白天的相聚时光后，依然选择在茫茫黑夜中闪耀，于是就有了在狂风暴雨的夜晚蓦然出现的一方光亮。菊花与导航灯在错过美丽的时节后，并没有放弃心中的信念，用另一种方式向世人释放着它们的美丽。二(20分) 阅读下面的文言文，完成710题。 廉颇蔺相如列传(节选) 司马迁 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰： “王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日；三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟，秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶；相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。” 秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） A度道里会遇之礼毕 度：估算B左右欲刃相如 刃：杀C秦王竟酒，终不能加胜于赵 竟：到终了时 D徒慕君之高义也 徒：白白的8下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一组是（3分）A. 请奉盆缶秦王，以相娱乐 以资政殿学士行B而君畏匿之 终苟免而不怀仁C强秦之所以不敢加兵于赵者 龟玉毁于椟中D因宾客至蔺相如门谢罪 因击沛公于坐9.用现代汉语翻译下句。（4分）三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。10运用反衬手法是本文的艺术特色，请结合上面的文段列举两例分析。（4分）阅读下面这首诗，完成1112题。（6分）浣溪沙苏轼软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身？ 日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。11简要分析画线句所运用的修辞手法。 (2分)12赏析这首词中作者抒发的思想情感。（4分）三。（22分）一切事物都有几种看法、你说一件事物是美的或是丑的，这也只是一种看法。换一个看法，你说它是真的或是假的；再换一种看法，你说它是善的或是恶的。同是一件事物，看法有多种，所看出来的现象也就有多种。 比如园里那一棵古松，无论是你是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象昼成一幅昼或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和昼与我的诗和昼相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这就由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。 假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都知觉到这一棵树，可是三人所知觉到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友画家什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，连它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。 从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。 美也是如此。有审美的眼睛才能见到美。这棵古松对于我们的昼昼的朋友是美的，因为他去看它时就抱了美感的态度。你和我如果也想见到它的美，你须得把你那种木商的实用的态度丢开，我须得把植物学家的科学的态度丢开，专持美感的态度去看它。 （朱光潜谈美书简，有删改）13作者为什么认为“古松的形象一半是天生的，一半也是人为的”？14从本质上讲，“商人”“植物学家”“画家”对一棵古松的认识有什么不同？请分别概括回答。（3分）15根据文意，写出结尾段中加点句“有审美的眼睛才能见到美”的内涵。（3分）（二）竹影 苏诗布我老家的屋门口有一片竹林，显得小巧精致。阳光透过那片竹林时，日子丰富了许多。阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒。竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。仅在一夜两夜间，就认不出昨夜的同伴了。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎那竹笋每长一寸，我们回家的日子就近了许多。其实，在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确，竹笋长得过高了，家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。母亲只好自己来采撷那些竹笋，升灶堂，烧沸水，剥笋皮，一场忙碌，大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。于是母亲笑了，一个人对着灶堂火一样地笑。每每“这种笑”总能如愿，等到我们到家时，母亲总说，昨天“灶堂火”笑得厉害，我就知道你们要回家了。在阳光里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情依托。三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林。刚开始，母亲总是不习惯，老是把时间弄错，老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子们。大概是母亲无法及时采撷那些新长出的小竹笋，那片竹林浓了许多，它的影子几乎就要吞没了老屋的院子。今年谷雨后，我早早地回老家了。母亲看见我回来，就说，昨天“灶堂火”笑得很旺。母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音，一看见我就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转。母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我还没有进家门口她就带着我进那竹子林了。母亲边走边说，你回来得早了，竹笋还没有成片长出。浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋，它们光着身子，如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边，有几棵长高了的竹笋，它们好像早熟的孩子，显得有些夸张。母亲说，那是引路笋，采不得的。母亲跟在我的身后，依旧是一坎一坎地越过那团竹阴。走出竹阴，阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里，透过斑驳的光影，母亲还是那样一跳一跳地，越过竹林的沟坎。不一会儿，母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋，母亲的脸上、头发、沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑，但面对母亲忙着整理那些竹笋，面对她额上渗出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈祷，愿母亲每天都能越过那团竹阴，去领受竹林这一边阳光的收获。母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服。面对竹竿，我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。诗经的卫风·竹竿里记录了那个远嫁的女子的思念情怀：“籊籊竹竿，以钓于淇。岂不尔思，远莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，远父母兄弟。”泉水、淇水，逐渐远去；父母兄弟，逐渐远离。远嫁的女儿，回忆起童年在淇水的钓鱼等快乐的情形，思念之情能不涌动吗？一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成竹子，慢慢地长成竹阴。 （选自中华活页文选）16本文通过哪些事来表现“母亲”对“我们”的爱？（2分）17下列句子描写生动，请加以赏析。（4分）阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。18第8段引用诗经卫风·竹竿中的诗句，其作用是什么？（3分）19根据文意，探究作者赋予“竹子”的思想内涵。（4分）四（40分）阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 2011年7月，为拯救12岁男孩东东的生命，湖北孝感学院学生田强毅然选择“弃考捐髓”，并先后两次走进骨髓血采集室。随后，田强又将营养费和慰问金捐献出来，被网友赞为“90后最美大学生”。田强捐髓救的不是自己的亲人,这是超出血缘关系的大爱。在平凡的生活中，我们同样时常能够发现和感受到人间的温暖，聆听到一曲曲动人的旋律。请以“动人的旋律”为题，写一篇文章。注意：立意自定；文体自选；不少于800字；不得抄袭套作。