2022年选举风波教学反思.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载选举风波教学反思选举风波是说不尽的,尽管在短短的一节课中,同学是在赏析着其中的精华,但同学熟识的只是冰山一角；找不着感觉；反复注视着本节课的视频, 内心也总有一点儿本课为了紧扣教学目标,突出教学主线,我努力“ 删繁就简,避熟就新”,带 着教材走向同学,使同学学得乐,学得深；可是教学的过程当中,却没能达到预 设的成效；本课是有关中同学生活的文章,本想同学肯定喜爱学习这样的课文,由于课文里的人物、 事例同他们都特别的相像, 应当是他们感爱好的、 想明白的,也是新教材的特点之一； 如何抓住这点, 在教学中引发同学的共鸣, 让同学与文 本“ 对话” ,通过阅读,把各种相关的学问与生活体验被课文的信息激活,与文 本意义发生碰撞,这是我设计本节课的初衷；虽然本节课有点遗憾,但仍是有所感受的： 1、让同学在合作中沟通 提倡自主、合作、探究的学习方式,实际上是激活同学的积极性和制造性,使同学成为学问的发觉者和争论者；在课堂教学中, 我让同学以小组为单位 （可以是同桌,也可以是前后桌）,选择最喜爱或最厌恶的小说中的人物并谈谈理由（提 示可以抓住人物的语言、动作、神态、心理,用课文相关的表达的句子来谈谈）,读一读,论一论；这样同学之间就可以相互启示,深化了对人物的熟识,增强了 主动探究的才能； 大胆沟通,提高了交往才能； 大家集思广益, 形成了小组看法,让同学感受到合作的力气, 培育了同学的群体意识； 让同学在创作中提高表达能 力,体验胜利的欢快；而后我又让同学 “ 联系生活, 说说自己在生活中遭受过的挫折和困难,及自己 当时的心理,并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟；” 就又体 现了同学的自主性, 同学的个人生活又都不一样, 这时就没太大的必要合作沟通 了,当然要给肯定的时间考虑；同学有思想的欲望,并且能够摸索,善于摸索；他们的头脑不是一个等待灌装的容器,而是等待点燃的火把； 有些同学虽然谈得不是那么的完整, 但他们已经把心理话说出来了, 此时老师的引导和点拨至关重 要,而此时我就对同学的表达赐予进一步的完整的复述了一遍； 2、让同学在激发中摸索 在教学当中运用开放式的问题, 开放式的点拔, 以至开放式的评判结果； 开放,可以使同学拥有一个选择的空间； 肯定的学习目标转化为问题要通过创设创设合 理的“ 问题情境” ,以最终实现有所发觉的预期结果；在多变的教学过程中,重 视同学思维行为的引导、 点拨,进行有效的课堂调控, 使课堂活动始终环绕肯定的目标绽开,通过“ 追问” 实现“ 有效学习”；在课堂上我始终做到：既不将知识和盘托出、全盘授予,也没有简洁地设置学习目标用指令性的任务去驱动同学,而是努力将肯定的教学内容问题化,用问题驱动同学进行思索, 从而实现了肯定的教学目标；同学的复述、人物形象的分析、生活内容的联系等环环相扣,使学 生始终在摸索当中； 3、让同学在联系中感悟 布卢姆说得好： 人们无法预料教学所产生的成果的全部范畴；没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了；对于任何一篇课文的学习, 同学都不是从零开头的,也不应从零开头,作者描述的事物、表达的情感,总能唤起同学在生活名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载中的似曾相识之感； 本篇课文正是这种似曾相识, 仅靠一个课时在教室这样狭小 空间的阅读教学, 是无法拓宽学习的内容、 形式与渠道的； 只有生活才是语文学 习永久取之不竭的源泉；本文作者想告知读者的是“ 真正的人生味道就是多味 的” ,不总是晴空万里,不总是一帆风顺,但不管头顶的是怎样的天空,面临的 是怎样的航程, 你都要英勇地往前走！ 当今的中同学也总是认为自己的路很不平坦,然后怨天尤人, 通过本文的学习应当会有所熟识；在课堂上就针对此设计让同学谈谈自己的遭受, 以产生与作者的共鸣, 达到教学的目标； 而这一环节同学 也都能畅所欲言, 基本上已明白了课文的内容, 能结合自己的生活体会来补充对 课文的懂得；我感觉自己能依据语文学科的特点及同学的实际情形来敏捷组织教学,相机进 行语言文字训练, 引领同学懂得课文, 师生互动成效较好, 但是老师仍是有点越 俎代疱,放得不够开,如：没有供应足够的时空,扩高校生参加的面,让同学在同桌或小组中充分发表自己的看法,仍不够；再进行全班沟通, 因而这节课生生互动表达名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载选举风波教案 教学目标：学问与才能：1、积存生字词 2、把握小说的故事情节,明白人物形象 3、感悟小说主题 过程与方法：以“ 自主学习探究疑点合作解析”作为同学总的学习方法,培育同学自主学习,合作探究的才能、口语表达才能,以及延长 拓展创新的才能；情感态度价值观：引导同学形成正确的价值观和积极的人生态度；教学重点：评判人物性格、 体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对同学的 价值观、人生态度训练；教学难点：引导同学学会面对挫折,逐步走向顽强；教学过程：一、导入新课 1、回忆鲁提辖、范进,导入今日我们将要熟识一个新伴侣；出 示课题 2、出示感言 二、合作探究名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、字词沟通 把同学自学中出错较多的词语在黑板上板书,朗读加强记忆 2、作者沟通 同学已搜集资料,老师已看,不必再讲 3、课文朗读由同学以小组为单位自由选择段落及形式,理由；大家赐予评判 4、故事情节沟通两次机会,而且要谈在同学预习基础上, 小组间形成统一答案, 各组沟通中相互补充,老师适时指导；不形成统一答案 5、品析人物（1）组织同学争论：1-5 小组分析贾里,每组分析一部分6 组整理其他人物（2）组织同学沟通：留意不同看法的补充, 老师特别适当启示充分熟识人物及运用的人物描写方法,勉励同学有感情的读一读；（3）组织同学小结人物形象 6、感悟主题 1 组织同学争论（2）组织同学沟通,勉励同学谈感受,感悟主题,切忌漫无边 际的谈,要教会同学方法； （考试中此类文章的主题概括形式“ 通过名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载- 颂扬了 - 告知了我们 - ” ）三、质疑解疑（勉励同学提问,老师赐予解答）四、检测 1、选择黑板上的字词 2、概括小说主题 五、作业 1、积存字词 2、完成心情留言板（写一段类似贾里的经受）3、课后习题三 小组合作 板书设计：选举风波 秦文君苦辣酸甜人生多味道中同学英勇往前不会天生是伯乐喜怒哀乐名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课堂问答及演练师（微笑、亲切地） ：同学们,今日我将带大家卷进一场风波,这场风波叫（生齐答：选举风波）走进这场风波,我们将和贾里、鲁艳青、鲁智胜他们一起去经受一段生活的风 风雨雨,去感受一段心情的起起落落；师 上一堂课我们打击已经分角色朗读了这篇课文,并熟识了生字词,那么现在我们大家一 起来说说,小说写了哪些人物？生（七嘴八舌） ：贾里、鲁智胜、贾梅、三个女班委、鲁艳青、老板、查老师、男篮队长、作家、陈应达；师： 你最喜爱哪个人物？我给大家两分钟的时间从文中找出那些描写人物的语言、动作、神态、心理及相关表达句来说说你的理由；生1：我喜爱鲁智胜；他活泼滑稽,很会抬高自己；20段“ 喂,我请客、请客；快吃吧,名牌的” , 16段“ 她人不错,我的优点她全有” 可以看出他的可爱；生2：贾里；他心地不坏,挺和善,懂得知错；贾里懊悔自己没选鲁艳青当同学会主席了；26段“ 说实话,这样贾里才更伤心” ,说明生3：我补充； 5段“ 到了两点起,教室里空荡荡的只有贾里一个人” 可以看出他作为班委,很负责任； 78段“ 贾里鼓足士气说明年,明年我肯定选你当同学会主席” 仍看出他勇于承认错误,补偿错误；生4：我喜爱贾里的爸爸；喜爱他说话有哲理；比如这句：“ 假如样样都顺当,仍要你努什么力？”师： 贾里父亲在电话里说这句话时,是怎么说的？都顺当,仍要你怒什么力；）68段（生齐答：布满激情地（假如样样）请大家也布满激情地把这句话齐读一下；（生齐读后）从这里我们感觉贾里爸爸是个什么样的人啊？生5：贾里爸爸经受许多风雨,所以遇事泰然处之,很稳重；说话很有哲理；生6：我喜爱鲁艳青；她乐于助人,有正义感；45段“ 她听见几句牢骚,下午就到贾里班上探听” , 45“ 和大家一起起草了告学校师生书,恳求大家声援” 可以看出；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载生7：我补充；从这话仍可以看出她是个不爱计较的人；选了,可她不记仇仍主动来帮忙,真是宽宏大量；26段贾里写了那个选举理由让她落生8：其实贾里也很正直、和善；林武翔受伤, 本不是他的错, 他却“ 面红耳赤, 脑子发涨” ,很担忧林武翔,很牵挂同学；师：（有意地）好象有的人物人气指数不高啊,比如陈应达,他可是学习尖子啊？众生（脱口而出） ：他自私！师： 我们来比较一下；当班级受到校外噪音干扰时,贾里怎么做？陈应达又是怎么做的？生9：贾里四处奔波,想尽方法让噪音排除,而陈应达却争做第一个逃兵；生10：这可以看出陈应达很自私,而贾里为班级打抱不平,很有正义感；（在这个过程中,师不时提示同学圈点笔记）师：（颔首）大家初步解读了人物,或许仍不是很完善,但没关系,我们仍可以进入观赏小 说的其次环节,走进人物内心世界；看,几番风雨几番沉浮后,这场风波的结局怎样？请 大家齐读小说最终两段；（生齐读）师： 经受这场风波之后,贾里最大感受是什么？（生答：真正的人生味道是多味的）“ 多 味” 什么意思？众生：丰富多彩；酸甜苦辣；师： 那么贾里在这场风波中究竟体验了怎样的人生味道呢？我们一起来走进他的内心世界；老师先举例子；请看128页的 26·27自然段；大家帮老师朗读一下好吗？（生齐读）师：我们来找找描写贾里内心感受的词语？生（齐答）：更伤心；更懊悔 师： 起初贾里写了那个“ 鲁艳青的弟弟请我们吃巧克力” 的选举理由,结果鲁艳青落选了；贾里做了这件事后,一开头可能感到很爽快,由于教训了鲁智胜；这个家伙用贿赂的方式 来选举；可后来事情进展着,感觉就不一样了；先是鲁智胜暴跳如雷,后是鲁艳青见了他 照旧“ 校友” “ 校友” 好热忱地打招呼,于是他越来越懊悔,伤心了；这是不是“ 人生多 味” 的感觉？请大家学着老师的样子也来设身处地地体会一下贾里这个人物的内心世界；先和前后左右的同学聊一聊,待会上来说；（生沟通,师融入其中）生11：P116有两个词,“ 深感内疚” ,“ 陷入深深地苦恼” ；我觉得“ 内疚” 是由于他听说林武翔的伤会有后遗症；“ 苦恼” 是由于一些不知情的人责备他,骂他“ 害人精” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师（ 更深化地）：这当中他仍做了件什么事？众生：自告奋勇去照料林武翔的父母；师： 把59这段齐读一下；再来感受一下；（生齐读）师：贾里他们 去照料林武翔父母,顾林武翔父母是怎么对待他们的？众生：拒绝！气恼！师： 想象一下,林武翔的父母可能说些什么？做些什么？生13：“ 我儿子是你害的,你仍来假慈善！” 然后赶他走；生14：林武翔是他父母的独生子,他父母又是盲人,所以他父母肯定是很珍宝林武翔的,如今他受损害, 仍可能留下后遗症什么的,他父母肯定感觉这世界对他们很不公正；“ 我儿子要有什么不幸的话,我也不活了！”师： 哦,脸上表情会怎样？生14：特别愤怒,一边说些难听的话,一边把贾里一脚踢出去！（众生会意一笑）师：同学们想象得很形象啊；好,我们再来设身处地想想,假如我们是贾里,原来好心好 意要上门照料二老,却遭拒绝,像同学说的,被一脚踢出去！面对这样的情形,想象一下,贾里会有怎样的感受？生（众说纷纭） ：伤心、自责、懊悔、生气、忧愁、委屈 ；师： 这是不是“ 真正人生的味道是多味的” ？酸甜苦辣,在这里都尝尽了啊；生15：贾里感到委屈仍表现在这一句：“ 唉,要是我知道林武翔会受这样的伤,我愿意在 噪音中度过一生；贾里最终委屈地说出这句话,号啕大哭,谁劝都没有用！”师： 好,我们一起把 66段有感情地朗读一下； （师生齐读） ；师：贾里认为当时假如不主见店铺搬迁,林武翔或许不致受伤,如今造成这种情形他都不 明白自己究竟有没有错,真是茫然啊！贾里这样做然是善意的,但是结局却不是那么完善；这种感觉真是让人难以言尽啊；师： 同学们,学会走进人物内心世界,使我们得到了更多的艺术享受；刚才,我们体验了 贾里在这场风波里经受的欢快与苦恼；贾里是初一年的同学,我想,假如他从小说中走出 来的话,走到我们中间,他也肯定很想听听我们同学在生活中、学习中的一些心情故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载不知同学能否说说看？（众生窃窃私语,一同学私下里叫住老师,耳语了几句,表情有些犯难；）师（面对全体,神奇地）有的同学偷偷跟我说,这是隐秘,不能说的,说了就侵害了我的 隐私权；（众生笑）不过没关系,你假如觉得是隐秘,那么不必说,不将就同学；可不行以 找一些既不是隐秘又可以表达酸甜苦辣的心情故事？师： 当你们在生活中感受到不一样的味道时,一般来说,你怎么让自己走过去呢？生22：胜不骄,败不馁； （众生笑）师生（不约而同） ：说起来简洁,做起来难啊；生23：自己躲在房间里哭哭哭,然后告知自己肯定能行；生24：把这事告知同学,或写在纸上倾诉；师： 那么当贾里经受了这些心情的起起落落后,他是怎么走出这段心情的灰色地带的呢？生25：贾里的爸爸帮忙他；他说：假如样样都顺当,仍要你努什么力？师： 贾里的爸爸想通过这句话告知贾里什么？生26：人生的道路不是顺顺当利地,呢？假如顺当过去了,没经过什么努力,那人生有什么意义师： 多有哲理的话啊；其实这句话也就是说：不经受风雨,怎么见彩虹？记在贾里爸爸说 的话旁边好吗？（生笔记）师： 经受这场风波后,贾里他们渐渐成熟长大了；后来在开庆祝会时,查老师也说了一句 话；来,男生扮演查老师齐读一下 73段；（男生读）师（动情地） ：当同学们在今后的道路上遇到不顺心的事时,我也想像查老师一样对同学们 说：“ 顽强些,孩子们” ,走过去,你的前面或许是个晴朗的天空；仍有一句格言,“ 苦 难是生命的玫瑰” ,也一并送给大家；请登记来,课后再体会一下其中的含义；（生 笔记）师： 我们阅读小说走到了第三步,谈感受；我们仍可以换一个角度来观赏小说,那就是从 语言角度；我来出个选择题,大家凭直觉说出你的想法好吗？这篇文章的语言风格是平淡 真挚的,仍是深沉含蓄的,仍是风趣幽默的？（众生答：风趣幽默）大家帮我找找例子好 吗？名师归纳总结 生23：“ 我不能为你而留一级” ,鲁艳青很幽默；79 第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料23 欢迎下载生24：“ 把巧克力扔在那家伙脸上” ,挺逗的；师： 他怎么不写成“ 把巧克力扔在那同学脸上” ？生24：“ 那家伙” ,比较好玩；生25：比较口语化；师： 写文章时适当运用口语,有什么好处啊？众生：亲切、轻松、活泼；生26：“ 女生像吃多了发酵粉,一下子又高又大” 用了比如,挺形象的；482 生27：“ 这个专啃英语书的家伙” ,“ 啃” 字用得好,幽默；5 生28：“ 怎么样,鲁艳青是不是位巾帼英雄” ,“ 巾帼英雄” 很幽默；师： 文中幽默风趣的句子仍有许多；我期望同学们学会把幽默语言运用在日常生活中；比 如说：同学们,幽默是需要聪明的,它是一种人生态度的表达：你要自信、乐观、大度,你说出 来的话才幽默；期望同学多培育自己喜爱生活、自信乐观的态度,让自己的语言布满幽默名师归纳总结 感,好吗？（众生微笑,点头）下课！第 10 页,共 10 页- - - - - - -