2022年青岛版小学数学四年级下册第一单元用字母表示数教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案黄河掠影用字母表示数课时：第一课时 课型：新授课教材简析： 本信息窗所出现的是黄河三角洲的漂亮画面和文字说明；主要出现的信息是黄河三角洲目前面积和平均每年新增陆地面积；拟引导同学通过争论黄河三角洲逐年造地面积变化情形,引出用字母表示数和求含有字母式子的值；教学目标：1在详细情境中懂得用字母表示数的意义,初步把握用字母表示数的方法；2会用含有字母的式子表示数量,学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法；3在探究用字母表示数的过程中,建立字母式子的模型,充分体会用字母表示 数的方法、作用和优越性；4在学习中逐步感受符号化思想,进展抽象概括才能；教学重点： 在详细情境中懂得用字母表示数的意义,法；教学难点：学会用含有字母的式子表示数量；初步把握用字母表示数的方教学策略与方法：教学时,可以让同学课前先收集一些有关黄河的资料或图片,在课堂上沟通； 然后通过课件、 资料或图片介绍黄河三角洲的形成缘由；再出示教材中的情境图, 引导同学读懂图中的数学信息,新学问；教学媒体：自制课件教学过程：一、导入新课提出有价值的数学问题, 学习1、师：哪位同学能说说我们生活中仍有哪些地方用到字母？（指名回答）生 1：英语课本,学校的名字下面有英文字母；生 2：车牌号； 2. 师小结：是的,字母在我们生活中有很多广泛的应用,同样,数学中也常常用字母来表示数量,这节课我们就来争论怎样用字母表示数；表示数）（板书课题：用字母名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3. 同学们去过黄河三角洲吗？这一节我带大家去观赏那里那里的风景；二、绽开新课；（出示 3 张黄河三角洲的情境图,）（一）、观看情境图,你看到了什么？从图上你得到了哪些信息？生 1、我知道了黄河三角洲目前的面积已达 5450 平方千米；生 2、我知道了黄河三角洲形成的缘由；25 平方千米；生 3、我知道了黄河三角洲平均每年新增陆地面积 生 4、我看到了一望无际的黄河三角洲；（二）、依据上面的信息,你能提出什么数学问题？生 1：2 年造地约多少平方千米？生 2：3 年造地约多少平方千米？ 4 年呢？ 5 年呢？生 3：多少年,黄河三角洲的面积达到了 5450 平方千米？（三）、怎样解决 2 年造地约多少平方千米？依据同学回答,板书：造地面积（平方千米）造地时间（年）2 25× 2=50 3 25× 3=75 4 25× 4=10 0 （四）、观看上面的算式,你有什么发觉吗？生 1、我发觉造地面积和造地时间有关系；生 2、我发觉求几年的造地面积,就用 25 乘几；生 3、我发觉求造地面积时,只有一个因数在变化；（五）、能用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案小组内争论一下；哪个同学情愿来说说你们组的想法？1 组、直接用 25 乘年数,就写成 25× 年数；2 组、用 表示造地的年数,造地面积为 25× ；3 组、用 表示造地的年数,造地面积为 25× ；4 组、 25t 或 25· t 对上面的问题你有不明白的吗？生 1：25t 或 25· t 师：请 4 组说明 25t 是什么意思？（六）、刚才大家都用汉字、 图形和字母表示了任何年数的造地面积,为了简洁、精确,在数学中我们常常用字母来表示数；通常用字母 t 表示时间,写作 25× t, 有件事要说明：在含有字母的乘法式子中,“ × ” 可以记作“ ” 或省略不写；请同学们读书 3 页的最下面一段话；三、敏捷运用,拓展延长 1、省略乘号,写出下面各式；（课件展现） × × 5× × 3 × b × 8 b× b × 1 2、课本第 4 页 3 、4 题；先让同学独立完成,然后沟通填写理由；3、课本第 5 页第 5 题；这是结合实物图巩固用字母表示数的练习；其次组题关系比较复杂, 练习时, 要引导同学说清图中的意思,再用含有字母的式子表示出红绳的长度；4、课本第 5 页第 6 题；这是一道联系实际巩固用字母表示数的练习；练习时, 要让同学明白, 大坝的高度包括两部分,一部分是水面到坝顶的高度,另一部分是水面以下大坝的高度；5、课本第 5 页第 8 题；五、收成：通过本节课的学习,说说你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案师小结：这节课我们学习了用字母表示数；打分,你想给自己打多少分？六、作业：1. 课本第 4 页 1、2 题假如让你为自己今日在课堂上的表现2. 你能用你的岁数表示出家庭里每一位成员现在的岁数吗？假如爸爸是 a 岁,你仍能表示出家庭中其他成员的岁数吗？你仍能提出什么问题？教学反思： 这节课初步让同学体会数字可以用字母代替,学会了写一些含有字母的式子,通过设疑和出示问题,小组合作争论,学习了新课,成效较好；显现的问题： 1. 有的孩子对把乘号省略和简化仍不太适应；仍需要连续强调；2. 字母有时会写在数字前,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
