国培培训心得体会(20210826085655).pdf

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.国培培训心得体会我有幸参加“国培”计划教师培训的学习。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。二、知识的“更新换代”非常必要。“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语教育在我国农村小学普及度并不高，要提高农村学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名农村小学英语教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。三、注重教学方法的生动性与合理度。小学英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 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he？的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 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版本可编辑.欢迎下载支持.的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变：1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。同时我们的学生也要做到角色转变：文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 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版本可编辑.欢迎下载支持.不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。二、拓展了视野这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还学习了一些舞蹈，武术等技能，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 HR8L2O9J1J5 ZB10G9C1U8C4文档编码:CA8P2L3X6A6 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