多媒体技术在幼儿英语教学中应用研究报告.pdf

个人资料整理仅限学习使用渭南师范学院本科毕业论文题目：多媒体技术在幼儿英语教案中的应用研究学院名称：传媒工程学院专业班级：教育技术学08 级 1 班毕业年份：2018姓名：王亭学号：081542039指导教师：何泰伯职称：讲师渭南师范学院教务处制个人资料整理仅限学习使用目录多媒体技术在幼儿英语教案中的应用研究1 1 多媒体技术概述 1 1.1 多媒体技术的发展现状1 1.2 多媒体技术及其特点1 1.3 幼儿学习英语的特点2 1.4 多媒体技术在幼儿英语教案中的优势3 1.4.1 有利于幼儿各方面的发展3 1.4.2 有利于优化幼儿园课堂教案结构4 1.4.3 有利于优化教案过程5 2 幼儿英语教师使用多媒体技术教案的情况调查研究5 2.1 多媒体技术辅助幼儿英语教案的调查结果5 2.1.1 幼儿英语教师使用多媒体技术的态度与目的5 2.1.2 幼儿英语教师掌握多媒体技术技能的情况6 2.1.3 幼儿英语教师应用多媒体技术进行教案设计的情况6 2.2 多媒体技术环境下对幼儿英语教师的要求7 3 多媒体技术在幼儿英语教案中的应用8 3.1 多媒体技术在幼儿英语集体教案中的应用8 3.2 多媒体技术在幼儿英语区域活动中的运用9 3.3 多媒体技术在幼儿英语家庭教案中的应用9 4 多媒体技术在幼儿英语教案中的实例研究10 4.1 案例 10 4.2 案例分析 12 5.总结 13文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 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ZT7X3D10F8K2个人资料整理仅限学习使用多媒体技术在幼儿英语教案中的应用研究王亭多样化，多媒体技术在内容上充分发挥各种媒体的优势，它将多种媒体特性“集于一身”2，这是指多媒体技术具有的处理信息范围的空间扩展和放大的能力。(2集成性，它是多种不同的电子信息的集成，并把结果综合表现出来，这种集成性不仅是指多种媒体单一的罗列，而是将多种媒体有机的结合在一起，它是信息系统层次的一次飞跃。(3交互性，交互性是多媒体技术最大特色之一，也是多媒体技术的关键特征，指用户可以介入到各种媒体加工、处理的过程中，从而使用户更有效的控制和应用各种媒体，没有交互性的系统就不是多媒体系统。交互性可增加对信息的注意力和理解，延长信息存储的时间。其最大的特点是交互性，在幼儿英语教案中应用多媒体技术不但为教师创造出灵活生动的媒体语言，使语言教案内容更直观、明了、多样化，而且还能调动幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的语言能力，使幼儿全身心投入到活动中，获得多方面能力的发展。1.3 幼儿学习英语的特点幼儿普遍具有活泼好动、注意力不易集中、注意力持续时间短的特点，同时，其个体意识开始萌发，对未知事物好奇心强烈。幼儿语言学习也是在日常生活中进行的。幼儿英语教案目标的特殊性也注定了幼儿的英语学习有其自身的特点。它的目的不是认识多少个单词，看懂多少个语法而是让幼儿在语言的学习中了解这种语言以及相关的文化，懂得它是一种交流工具，掌握基本的交流技能就可以了。幼儿英语学习的具体特点如下:(1通过动作、表情或直观形象进行直觉学习由于学前儿童直觉行动性思维和具体形象性思维的特点，因此他们的思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想，具有直观形象性，幼儿的这种直观、形象的思维方式使得幼儿学习语言无法脱离具体实物、动作和情境等。所以幼儿在多数情况下是通过直观动作、丰富的表情或具体的情景来理解和表达语言的。同时，这种直观、形象的思维方式也使得幼儿语言学习变得自然，他们并没有明确地意识到他们正在学习一门语言。他们会主动去理解和表达言语的目的在于与他人进行信息和情感交流，在交流过程中。他们不去琢磨语言是什么，他们关心的是语言的作用，即如何使用语言达到交流的目的。(2英语学习存在沉默期母语的习得研究结果表明，儿童最先学会的是“听话”，然后才学会说话、阅读和书写。英国教案法专家Palmer 认为：“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个沉默期内外界的话言输入在儿童的头脑中逐渐积文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 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有利于幼儿各方面的发展(1促进幼儿的认知发展幼儿时期各种心理过程发展相当迅速。尽管他们的感觉、知觉、记忆等认知过程都以具体形象性和不随意性为主导形式，但这一过程已经开始带有一定的自觉性并呈现出一定的认知需要。因此，在幼儿园教案活动中应当注意激发和满足幼儿的这种认识需要，而多媒体技术不仅能以声像结合、图文并茂的方文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 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有利于优化幼儿园课堂教案结构(1优化教案内容运用多媒体技术进行教案活动可以将教案内容形象生动、鲜明地表现出来，丰富教案形式，以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现，创造立体性的教案空间，使深奥抽象的知识具体化、形象化，便于幼儿掌握。(2优化教案情境轻松、活泼、流畅、自由的情境能有效地激发幼儿的学习动机。多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 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79.7 赞同13 20.3 20.3 100 合计64 100 100 分析表一：表1 可以说明多媒体技术教案已经被大多数幼儿英语教师接文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 ZT7X3D10F8K2文档编码:CK1S6O8B3A2 HT7V3W4M10L6 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