二年级数学第四单元导学案.docx

第四单元：单元教学计划单元教学内容 ： 第四单元 表内乘法（一）单元教材分析：乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加及乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。单元教学要求：1.通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2.认识乘号、乘数，会读写乘法算式。单元教学重、难点：1.正确理解乘法的含义，知道乘法及加法的联系。2.正确读写乘法算式。单元教学重、难点：1.正确理解乘法的含义，知道乘法及加法的联系。2.正确读写乘法算式。单元课时安排：（13课时左右）1.乘法的初步认识3课时左右2. 26的乘法口诀9课时左右复习和整理1 课时1.乘法的初步认识（第一课时）教学目标：1.让学生初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。2.会把加法算式改写成乘法算式。3.使学生认识乘号，会读、写乘法算式。教学重点：理解乘法的含义。教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。学生活动单教师导学案【学习目标】1.初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。2.能把加法算式改写成乘法算式。 3.认识乘号，会读、写乘法算式。【活动方案】活动一：看图列式1.仔细观察46页的主题图，说一说你看到了什么？把你看到的和小组同学交流。2.小组交流。3.汇报展示。活动二：认识乘法 1.列加法算式解决：小飞机里共有多少人吗？（ ）小火车里有多少人吗？（ ） 过山车里共有多少人吗？（ ） 2.3+3+3+3+3是（ ）个（ ） 6+6+6+6是（ ）个（ ）2+2+2+2+2+2+2是（ ）个（ ）这几道加法算式都可以写成乘法算式，如： 2+2+2+2+2+2+2可以写成2×7=14 或7×2=14。请认真学习47页下面的内容，把其余的加法算式写成乘法算式。小组交流汇报。【检测反馈】    1判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5  6+8+2  100个5相加    2+2+2+2 7+8+10    a+a+a+a+a+a2。连一连。5+5+5    4+4+4+4+4   4+4   3+3+3   2+2+2+2+2  2×5    3×3       3×4   3×5   4×5一、温习旧知 复习几道几个相同加数连加的式子，尝试用最快的时间算出来并说说自己的算法。二、导入 三、对学生活动的指导学习过程活动一：学生看主题图，教师巡视，了解学生学习情况，组织交流时，提醒学生注意语言的组织。活动二：学生独立解决问题，教师巡视，个别指导，组织交流汇报时，重点强调怎样把加法算式改写成乘法算式。四、检测反馈五、作业六、反思1.乘法的初步认识（第二课时）教学目标：1.使学生知道乘法算式的各部分名称。2.进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。教学重点： 看图列乘法算式，体会乘法的意义。教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。学生活动单教师导学案【学习目标】1.知道乘法算式的各部分名称，会读、写乘法算式。2.进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。【活动方案】活动一：认识乘法各部分的名称 1.同学们仔细观察48页的图画，独立列加法算式，然后把加法算式改写成乘法算式，并说一说5叫什么，3叫什么，15叫什么。2. 小组交流。3汇报展示。 活动二：摆一摆、写一写1仔细观察48页“做一做”的第1题，按要求独立摆一摆、写一写。 2.小组交流。3.汇报展示。【检测反馈】    1.做48页“做一做”的第2、3题。    2.做练习九的第2题。   一、温习旧知 将几道相同加数连加的算式改写成乘法并说出改写方法。二、对学生活动的指导学习过程活动一：学生独立解决问题，教师巡视，深入小组，对小组内的个别学生进行指导。组织学生交流，总结乘法各部分的名称，并板书。活动二：学生动手摆一摆，教师加入学生活动，和学生一起摆，特别是帮助学困生。组织学生交流，能把加法算式改写成乘法算式。三、检测反馈教师指导完成检测返馈中的习题。四、作业五、反思乘法的初步认识练习课（第三课时）教学目标：1.使学生理解相同数相加可以用乘法计算。2.用乘法进行计算。教学重点：理解乘法的含义。教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。学生活动单教师导学案【学习目标】1.初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。 2.认识乘号，会读、写乘法算式。【活动方案】活动一：看谁做得对1. 把下列加法算式改写成乘法算式并计算。8+8+8+8+8+8 4+4+4+4+4+4+4+4a+a+a+a+a+a+a 7+7+7+7+7+7+7+7+7+72.把乘法算式改写成加法算式。3×2 8×4 9×6 a×4活动二:做一做、练一练1.做50页的第9题。2.做51页的第12题。3.做51页的第13题 先独立完成，然后和小组的同学交流，最后选出代表汇报。【检测反馈】1.51页第11题。2.51页第14题。一、温习旧知二、对学生活动的指导学习过程活动一：教师巡视课堂，指导学困生把加法算式改写成乘法算式并计，然后把乘法算式改写成加法算式。对大家都有困难的题重点讲解。活动二：学生独立做题时，教师深入小组，对个别小组、学生进行指导，最后组织学生汇报交流。三、检测反馈 教师指导完成检测反馈中的练习题。四、作业练习九49页第九题。五、反思2. 表内乘法（一）26的乘法口诀（第一课时）教学目标：1.使学生熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。教学重点：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。教学难点：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。学生活动单教师导学案【学习目标】1.熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。【活动方案】活动一：复习引入把下面的加法算式改写成乘法算式5+5=（ ）×（ ） 5+5+5=（ ）×（ ）5+5+5+5=（ ）×（ ）5+5+5+5+5=( ) ×( )活动二：我是学习小能手1.仔细观察52页例1，数一数，然后独立完成填空。 +5 +5 +5 +55 （ ） （ ） （ ） （ ）2.小组交流。3汇报展示。活动三：编写5的乘法口诀1.仔细观察52页“做一做”上面的图画，根据图示独立编出5的乘法口诀，并说一说你对每句口诀和算式的理解。2.小组交流。3.汇报展示。【检测反馈】1.对口诀： 一五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ） 三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）2.完成“做一做”第2题。一、温习旧知 将加法算式改写成乘法算式并说出结果。二、导入 我们学习了将加法算式改写成乘法算式，怎样快速地算出结果呢？今天我们来解决这个问题。三、对学生活动的指导学习过程活动一：学生填写，教师对学困生进行指导。活动二：教师深入小组，对个别小组、学生进行指导。活动三：学生看图填空，教师指导学生理解图的意思，并帮助有困难的学生编口诀。四、检测反馈 五、作业 练习十第3、4题。六、反思3. 表内乘法（一）26的乘法口诀（第二课时）教学目标：1.使学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。2.培养计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。教学重点：用乘法口诀熟练地进行计算。教学难点：用乘法口诀熟练地进行计算。学生活动单教师导学案【学习目标】1.熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。2.培养计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。【活动方案】活动一：看谁记得牢1.背出5的乘法口诀。2.对口令：一五（）（） （）（）一十 四五（）（）三五（）（） （）（）二十五 二五（）（）3.看口诀写算式。（）（）二十五 四五（）（） 三五（）（） 独立完成后小组交流，一定要认真哟！活动二：看谁做得对1.比一比。填上“<”、“>”、“”。 5×2 10 5×5 20 4×5 16 3×5 17 2.做53页第3题，根据图示自己列式计算，然后小组交流。3.做53页第6题，计算时并说出口诀。（独立完成后小组交流，选出代表汇报）【检测反馈】1.列式计算：每个盘中有5个杯子，3个盘中共有几个杯子？4个、5个呢？2.每个人有2只手，每只手有5个手指，4个人共有几个手指？   一、温习旧知1.指名背出5的乘法口诀。2.对口令背出5的乘法口诀。二、对学生活动的指导学习过程活动一：学生独立计算时，教师巡视，个别抽查，指导汇报交流。活动二：学生做题，教师巡视，对有困难的学生给及帮助，组织学生交流汇报。三、检测反馈 四、作业 练习十第7、8题。五、反思3. 表内乘法（一）26的乘法口诀（第三课时）教学目标：1.让学生知道2.3乘法口诀的来源，初步认识2.3的乘法口诀。2.学会用2、3的口诀进行计算。教学重点：学会用2、3的口诀进行计算。教学难点：学会用2、3的口诀进行计算。学生活动单教师导学案【学习目标】1.知道2.3的乘法口诀的来源，认识2.3的乘法口诀。2. 学会用2、3的口诀进行计算。【活动方案】活动一：我会看 我能写1.仔细观察54页乒乓球和气球的图画，根据图示独立编出2、3的乘法口诀，并说一说你对每句口诀和算式的理解。2.小组交流。3.汇报展示。活动二：我会记 我会算1.独立记忆2、3的乘法口诀。一定要记熟哟！2.根据口诀计算：先计算，再说出口诀。3×2= 口诀：（ ）1×3= 口诀：（ ）2×2= 口诀：（ ）（先独立完成，然后小组交流，汇报展示）【检测反馈】1.（ ）（ ）得六 三三（ ）（ ） 二二（ ）（ ） 一三（ ）（ ） 2.听口诀写算式。三三得九、 一二得二、 二三得六、 二二得四、 一三得三3.做54页“做一做” 一、温习旧知指名背出5的乘法口诀。二、对学生活动的指导学习过程活动一：指导观察主题图并列出乘法算式，小组合作编出2的口诀，用同样的方法学习3的乘法口诀。教师指导个别学困生。活动二：学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流汇报，检查学生背诵口诀的情况。三、检测反馈 完成检测反馈中的练习题。四、作业五、反思3. 表内乘法（一）26的乘法口诀（第四课时）教学目标：1.让学生知道4的乘法口诀的来源，初步认识4的乘法口诀。2.学会用4的口诀进行计算。教学重点：学会用4的口诀进行计算。教学难点：学会用4的口诀进行计算。学生活动单教师导学案【学习目标】1.知道4的乘法口诀的来源，初步认识4的乘法口诀。2.学会用4的口诀进行计算。【活动方案】活动一：我会看 我能写1.仔细观察55页豆沙汤圆的图画，根据图示独立编出4的乘法口诀，并说一说你对每句口诀和算式的理解。2.小组交流。3.汇报展示。活动二：我会记 我会算1.独立记忆4的乘法口诀。一定要记熟哟！2.根据口诀计算：先计算，再说出口诀。3×4= 口诀：（ ）1×4= 口诀：（ ）2×4= 口诀：（ ）4×4= 口诀：（ ）（先独立完成，然后小组交流，汇报展示）【检测反馈】1.（ ）（ ）得八 三四（ ）（ ） 二四（ ）（ ） 四四（ ）（ ） 2.听口诀写算式。三四十二、 一四得四、 二四得八、 四四十六、3.计算，说出用的什么口诀？3×4 4×2 4×1 4×4 2×4 4×3 一、温习旧知指名背出5的乘法口诀。二、对学生活动的指导学习过程活动一：指导观察主题图并列出乘法算式，小组合作编出4的口诀。教师指导个别学困生。活动二：学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流汇报，检查学生背诵口诀的情况。三、检测反馈四、作业 五、反思3. 表内乘法（一）26的乘法口诀（第五课时）教学目标：1.使学生通过练习进一步掌握乘加乘减的计算方法。2.能运用数学知识解决实际问题。教学重点：能运用数学知识解决实际问题。教学难点：能运用数学知识解决实际问题。学生活动单教师导学案【学习目标】1.通过练习进一步掌握乘加乘减的计算方法。2.能运用数学知识解决实际问题。【活动方案】活动一：我相信我会说1.背口诀，对口令。三三（）（） 二四（）（） 二三（）（）四四（）（） 三五（）（） 二二（）（）一四（）（） 三四（）（） 四五（）（）2.算一算，说口诀。4×1 2×3 3×3 4×2 1×35×4 3×5 4×3 5×1 5×5活动二：我相信我会看1.仔细观察58页上面的图画，你能算出木马上一共坐了多少人吗？把你的想法和计算方法告诉小组的同学。列出算式并计算。 2.请看你列的算式，你觉得在乘加乘减的算式里，应该先算什么，再算什么？（独立完成后小组交流，然后选代表汇报展示）活动三：我相信我会做说一说先算什么，再算什么，然后进行计算。4×42 4×54 3×4+2 5×33 2×4+4【检测反馈】做58页下面的“做一做”。一、温习旧知指名背出1-5的乘法口诀。二、对学生活动的指导学习过程活动一：学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流汇报，检查学生背诵口诀的情况。活动二：指导观察图画并列出乘加乘减算式，教师指导个别学困生。组织学生汇报交流时，特别强调计算顺序。活动三：学生独立完成，教师点名上黑板做。三、检测反馈四、作业五、反思3. 表内乘法（一）26的乘法口诀（第六课时）教学目标：1.让学生自主探究6的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算。2.培养计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。教学重点：学会自主探究6的乘法口诀。教学难点：学会自主探究6的乘法口诀。学生活动单教师导学案【学习目标】1.自主探究6的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算。2.培养计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。【活动方案】活动一：我会看 我能写1.仔细观察60页豌豆的图画，根据图示独立编出6的乘法口诀，并说一说你对每句口诀和算式的理解。2.小组交流。3.汇报展示。活动二：我会记 我会算1.独立记忆6的乘法口诀。一定要记熟哟！2.根据口诀计算：先计算，再说出口诀。6×2= 口诀：（ ）5×6= 口诀：（ ）6×6= 口诀：（ ）3×6= 口诀：（ ）6×4= 口诀：（ ）（先独立完成，然后小组交流，汇报展示）【检测反馈】     1.摘苹果。   6×4     5×6     6×3     1×6    6×6    2×6  2.填空。   5×（ ）30       （ ）×318      6×（ ）24  3.做60页“做一做”一、温习旧知指名背出1-5的乘法口诀。二、导入 我们学习了1-5的乘法口诀，今天我们来探讨6的乘法口诀。三、对学生活动的指导学习过程活动一：指导观察主题图并列出乘法算式，小组合作编出4的口诀。教师指导个别学困生。活动二：学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流汇报，检查学生背诵口诀的情况。四、检测反馈五、作业六、反思3. 表内乘法（一）26的乘法口诀（第七课时）教学目标：1.使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。2.培养计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。教学重点：熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。教学难点：熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。学生活动单教师导学案【学习目标】1.熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。 2.培养计算能力和应用能力。 3.养成认真审题的好习惯。【活动方案】活动一：我会算1.读口诀，写算式。 一六得六       二六十二     三六十八      四六二十四 五六三十       六六三十六2.看谁算得又对又快。3×6 6×2 1×6 6×4 6×6 5×6 6×3 2×6 4×6 6×510 3×6+6 6×68 2×6+203.每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？4.1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？（独立完成，然后小组交流，选代表汇报展示）活动二：我真棒1.62页第7题。先理解图意，说一说图的意思，独立填空。2.第8题。独立完成，小组交流。3.第9题。师出示卡片12，问：几和几相乘得12？只要说出等于12就可以。小组由组长出题，分组练习。【检测反馈】做62页的数学游戏。  一、温习旧知1.指名背出1-6的乘法口诀。2.对口令背出1-6的乘法口诀。二、对学生活动的指导学习过程活动一：学生独立完成，教师巡视，抽查6的乘法口诀，检查学困生做题的情况。活动二：指导学生做第7、8题，指导学生理解第9题的题意，然后学生小组合作完成。三、检测反馈 教师指导完成检测反馈。四、作业 五、反思3. 表内乘法（一）26的乘法口诀（第八课时）教学目标：1.使学生学会选择合适的方法解决问题。2.培养学生的计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。教学重点：用合适的方法解决问题。教学难点：用合适的方法解决问题。学生活动单教师导学案【学习目标】1.学会选择合适的方法解决问题。2.提高计算能力和应用能力，并养成认真审题的好习惯。【活动方案】活动一：我能发现1比较下面两道题，选择合适的方法解答。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？读题后，说一说你发现了什么。你觉得该怎样解答这两道题？选择什么方法呢？把你的想法和小组同学交流。2.小组交流。3.汇报展示。活动二：我能解答1.自己解决练习十四的第1题，说一说你用了什么方法，为什么？然后和小组同学交流。2自己解决练习十四的第2题，说一说你用了什么方法，为什么？然后和小组同学交流。  3.汇报展示。【检测反馈】 1.每张桌子旁边有6把椅子，餐厅里摆了5张桌子，一共有多少把椅子？ 2.晓东、玲玲、画画一起去植物园玩，一张门票6元，一共需要多少元？3.做64页第3题。一、温习旧知指名背出1-6的乘法口诀。二、对学生活动的指导学习过程活动一：学生读题，独立解决两道题，教师巡视课堂，了解学生学习情况。组织学生交流，把学生出错的地方作为重点讲解。活动二：学生读题，独立解决两道题，教师巡视课堂，了解学生学习情况，对个别学生进行指导，汇报展示时，要求学生讲清思路，说清为什么用加法或者乘法。三、检测反馈四、作业 五、反思3. 表内乘法（一）26的乘法口诀（第九课时）教学目标：1.使学生学会选择合适的方法解决问题。2.培养学生的计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。教学重点：用合适的方法解决问题。教学难点：用合适的方法解决问题。学生活动单教师导学案【学习目标】1.学会选择合适的方法解决问题。2.提高计算能力和应用能力，并养成认真审题的好习惯。【活动方案】活动一：你一定能行仔细读64页的第5题，解决题中的三个小问题。相信你一定能行！（先独立完成，然后小组交流，交流时一定要说出为什么选择加法或者乘法的原因。）活动二：你一定会做1.自己解决练习十四的第7题，说一说你用了什么方法，为什么？然后和小组同学交流。2自己解决练习十四的第8题，说一说你用了什么方法，为什么？然后和小组同学交流。  3.汇报展示。【检测反馈】 做65页第9、10题。一、温习旧知二、对学生活动的指导学习过程活动一：学生读题，独立解决两道题，教师巡视课堂，了解学生学习情况。组织学生交流，把学生出错的地方作为重点讲解。活动二：学生读题，独立解决两道题，教师巡视课堂，了解学生学习情况，对个别学生进行指导，汇报展示时，要求学生讲清思路，说清为什么用加法或者乘法。三、检测反馈四、作业 五、反思3. 表内乘法（一）26的乘法口诀（第十课时）教学目标：1.使学生熟记2-6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。2.培养学生的计算能力和应用能力。教学重点：能够熟记2-6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。教学难点：能够熟记2-6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。学生活动单教师导学案【学习目标】1.熟记2-6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。2.培养学生的计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。【活动方案】活动一：我会整理和排列1仔细观察66页第1题，认真读题，然后根据题目的要求完成剩余部分，然后和同桌或小组的同学根据乘法口诀写算式。2.根据自己的排列规律，把16的乘法口诀排列出来。3.小组交流4.汇报展示并评价。活动二：我会计算和解决1.独立做教材67页第2题。一定要弄清运算顺序！2.独立做教材67页第3、4题。（独立完成后小组交流，代表发言展示。不懂的一定要提出来。）【检测反馈】完成67页第5题。一、温习旧知1.指名背出1-6的乘法口诀。2.对口令背出1-6的乘法口诀。二、对学生活动的指导学习过程活动一：学生整理排列，教师巡视检查，深入小组，跟学生共同整理排列，最后组织学生汇报展示。活动二：学生独立解决问题，教师巡视，个别指导，对学生出现的问题组织学生汇报时，重点指导。三、检测反馈 教师指导完成检测反馈。四、作业 练习十四第二题。五、反思14 / 14