2022年傲雪梅花说课稿 .pdf

傲雪梅花说课稿一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：“傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。为以后学习、欣赏中国画打下基础。使学生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。（二）教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。（三）教学重点、难点：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。每一幅大师的作品都是他们人格的写照。但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。二、教学方法和手段：1、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。2、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。四、教学思路及设想：整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开（由赏梅咏梅画梅展开）。本课选用梅花的诗词及图片设置情境导入，介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神，然后介绍中国画用笔用墨的方法接着示范梅花画法及技法讲解。学生大胆尝试水墨技法，体会笔墨的韵味亲自感受中国传统画法的艺术魅力。教学中始终贯彻美术教学的目的培养学生的美术素质，而不是培养画家。即学生只要知道怎么画、为什么这样画，并不要求“他们”一定会画的方针。教学中教师应把握得出问题的过程，注重使用学生讨论（教师参与其中）这一方法得出结论。五、教学程序：（教学环节设计）创设情景，引入新课探索求进，学习新知教师示范，引导观察展开讨论，激发思维学生体验，巩固提高展评、讨论课外拓展以上教学环节设计的依据是：学生感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；传授知识与增进民族情感相统一；掌握知识与形成能力相统一等教学规律。（一）创设情景，引入新课1、以我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。提问学生最喜欢什么样的花？然后让学生猜猜老师今天给大家带来了什么花呢?梅花，从而引出新课。（多媒体展示梅花图片，并播放梅花视频影片）2、介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神。（二）赏析、探究，学习新知（运用课件进行教学，激发学生的学习积极性。）1、赏梅：学生欣赏梅花。(多媒体展示播放梅花视频影片)2、学生展开关于梅花的讨论：梅花的生长习性?它有哪些颜色?梅花的形态特征?然后教师进行总结：梅花盛开于冬春寒冷季节，花色呈红、粉红或白色，属落叶灌木。梅花有五瓣，呈圆形，民间又称“五福花”。(通过以学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。)3 咏梅：教师介绍梅花高洁、秀雅、坚毅的品格，并讲解文人墨客赞美梅花的诗词。(展示咏梅诗词：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”、“万花敢向雪中出，一树独先天下春”等。)4 多媒体展示名家中国画梅花作品，并与学生展开讨论对作品的感受。(通过欣赏大师的绘画，让学生近距离地欣赏，感受到画梅花的乐趣。)欣赏完画家的作品后，学生这时有点蠢蠢欲动，也想自己动手来画一画，接下来教师就和学生一起来学习画梅花。（三）教师示范，引导观察1、教师讲解中国画的用笔和用墨，如：用笔时中锋侧锋并用，讲究书法用笔的意味。用墨时注意笔墨的浓、淡、干、湿的变化等。（教师一边讲解，一边在宣纸上进行示范）文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 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)3、教师介绍梅花的画法有：勾花法、点花法。4、教师讲解梅花的画法步骤：步骤一：出枝。先用笔蘸调淡墨，再蘸深墨，以中锋画出最前面的枝条，起笔时用中锋，画至枝条下端渐转侧锋，务必注意行笔过程中，枝条留白断开，以便填花。枝干的穿插交错、疏密关系要根据构图需要灵活运用。步骤二：用淡墨圈出（或用色点出）花朵。注意花朵的聚散和正侧偃仰背的表现。花朵与枝干需反复交替进行。步骤三：处理花心、剔花须、点蕊头、点花蒂。步骤四：点苔，收拾整理。干、枝、花等基本完成后，再回过头看看总体效果，不足之处再作充实调整。最后在适当的部位题款加印章。教师一边讲解作画的步骤，一边在宣纸上进行示范，让学生观察中国画的用笔用墨。通过演示既可以让学生感受中国画是怎样画的，又可以通过观察教师作画，进行思考，进而领会中国画的笔墨韵味。（四）展开讨论，激发思维让学生讨论教师演示时使用的笔法和墨法，通过合作、探究的形式得出结论。从而激发学生的思维，体现重视解决问题的过程的教学方法。（学生自己通过探索总结的结论，比教师告诉的结果印象会更深，掌握的时间会更长。利于学生将来能自主的学习，利于学生综合素质的发展。）（五）学生体验，巩固提高学生尝试在宣纸上画梅花，教师巡回指导。并启发学生根据自己的兴趣学生自主学习，亲自体会画梅的乐趣。因此，本环节，只要学生能大胆的用手中的画笔在宣纸上涂、抹、甚至乱画都行。学生在体验笔墨韵味的同时，他们（小组）之间会互相学习，学生自己会发觉谁“涂”得好、谁的不够好。而这些体验教师是无法直接告诉学生的。本缓解教师应该给予学生鼓励与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。通过体验，学生能把掌握的知识转化为技能或技巧。（六）展评、讨论展示部分学生国画作业，学生自评、互评，教师予以肯定与鼓励。(通过自评、互评，提高学生分析问题和解决问题的能力。)（七）课外拓展“以物寄情”是中国传统绘画里最常用的一种手法，由梅花拓展到同样表现人格精神的荷、竹、兰、菊、松等，老师给同学们布置一个课外练习，让学生在学画梅花的基础上，运用中国画的表现方法，尝试画一画荷、竹、兰、菊、松等这些题材，从而使本课向课外拓展开来，让学生自主在课外去了解和学习更多新的知识。文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 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计广东省乐昌市新时代学校罗才泉教材分析：本课的内容是学习写意梅花表现技法，教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，从中国画表现角度出发，引导学生了解中国画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，学生通过学习梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性。教学目的：通过介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。借助梅花的传统画法的学习，激励学生在大胆尝试中感受作品意境，并能独立完成一幅梅花创作。教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及梅花传统画法的学习。教学难点：1、怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。2、怎样运用笔墨的韵味来表现梅花的形象。教具准备：多媒体、课件、图片、国画用具等。学具准备：宣纸、毛笔、墨汁、调色用具、报纸、课本等。教学思路：整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开（由赏梅咏梅画梅展开），体会笔墨的韵味；学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。教学方法：互动法、探究法、欣赏法等。教学过程：一、认识、引入师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢?(学生答 )师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒体展示梅花图片)文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 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ZW2N2E1S5H10师：这些梅花美不美?有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢?(生答，教师予以鼓励)师：梅花是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天，同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、秀雅及坚毅。(情境导入)二、赏析、探究1、赏梅：学生欣赏梅花(多媒体展示播放梅花视频影片)2、学生展开关于梅花的讨论：、梅花的生长习性?它有哪些颜色?、梅花的形态特征?(学生互相讨论后踊跃回答)教师总结：、梅花盛开于冬春寒冷季节，花色呈红、粉红或白色，属落叶灌木。、梅花有五瓣，呈圆形，民间又称“五福花”。(通过学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。)三、咏梅师：梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。(展示咏梅诗词：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”、“万花敢向雪中出，一树独先天下春”等。）(教师让学生朗诵体会诗人的乐趣)欣赏与分析（多媒体展示名家中国画梅花作品）从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪?能感受到中国画的特点吗?说说你的想法。(通过欣赏大师的绘画，让学生近距离地欣赏，感受到画梅的乐趣。)欣赏完画家的作品，是不是同学们也很想来画一画，那我们就来学习画梅花。四、画梅1、中国画的笔墨：中国画讲究笔墨二字，也就是用笔、用墨（包括颜色）。用笔时中锋侧锋并用，讲究书法用笔的意味。用墨时注意笔墨的干湿变化（浓、淡、干、湿）。线条交错组合时注意疏密关系。2、为使学生易于掌握，介绍几种主要的梅花构图方法以及各种角度梅花的结构特征。(多媒体展示 )3、画梅。教师介绍梅花的画法有：勾花法、点花法，由于时间关系，本节课先来学习勾花法画梅花。教师介绍梅花的画法步骤：文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 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ZW2N2E1S5H10步骤一：出枝。先用笔蘸调淡墨，再蘸深墨，以中锋画出最前面的枝条。起笔时用中锋，画至枝条下端渐转侧锋，务必注意行笔过程中，枝条留白断开，以便填花。枝干的穿插交错、疏密关系要根据构图需要灵活运用。步骤二：用淡墨圈出花朵。注意花朵的聚散和正侧偃仰背的表现。花朵与枝干需反复交替进行。步骤三：处理花心、剔花须、点蕊头、点花蒂。用较秃的笔，以中锋浓墨为佳。花朵的正反背侧往往通过点心才能表现出来。步骤四：点苔，收拾整理。干、枝、花等基本完成后，再回过头看看总体效果，不足之处再作充实调整。最后在适当的部位题款加印章。一幅梅花就完成了。教师一边讲解步骤，一边在宣纸上进行演示，学生体会。(通过欣赏老师的作画，让学生近距离地观摩，感受到画梅的乐趣。)、学生尝试画梅，教师巡回指导。启发学生根据自己的兴趣，参照优秀国画作品或有关诗歌、散文，大胆进行创作。(教师进行启发，学生自主学习，亲自体会画梅的乐趣。)五、展评、讨论展示部分学生国画作业，学生自评、互评，教师予以肯定与鼓励。(通过自评、互评，提高学生分析问题和解决问题的能力。)六、课外拓展师：“以物寄情”是中国传统绘画里最常用的一种手法，同学们还知道梅花有哪些朋友也为无数仁人志士所喜爱呢?(生答 )*梅之佳友：荷、竹、兰、菊、松、(多媒体展示部分佳作)(由梅花拓展到同样表现人格精神的梅、兰、竹、菊等，丰富学生的知识面)师：同学们的知识真丰富!那么，今天老师还给同学们布置一个课外练习，在学画梅花的基础上，运用中国画的表现方法，尝试画一画这些题材。我会把同学们的这些画作举办一个小型画展，大家有兴趣吗?七、布置学生下节课需准备的美术用具，宣布下课。八、教学后记：教学中始终贯彻美术教学的目的培养学生的美术素质，而不是培养画家。即学生只要知道怎么画、为什么这样画，并不要求“他们”一定会画的方针。整个教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。学生能大胆尝试水墨技法，体会笔墨的韵味；亲自感受中国传统画法的艺术魅力。因此，本文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 HT1N10W3G9C3 ZW2N2E1S5H10文档编码:CV3V8N4B9B4 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