七年级历史上册第3课传说时代习岳麓版.docx

第3课传说时代5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.距今约4000多年前，炎帝和黄帝曾经联合打败以_为首的部落；后来炎帝和黄帝为争夺中原地区，又在“_展开大战。思路解析：该题重在考察炎帝和黄帝时期部落之间的战争。答案：蚩尤阪泉之野_的子孙。思路解析：炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。答案：D“神农尝百草，创造医药，成为中华原始农业和医药业的创始人的是()思路解析：相传炎帝改良工具教人农耕，尝遍百草，创造医药，是中华原始农业和医药的创始人。答案：B4.曾治理洪水，及群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入的是()思路解析：该题重在考察大禹治水的传说。答案：D10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.黄帝之后过了很久，_、 _、 _先后成为黄河流域的部落首领。这一时期，人们不再通过频繁的 _来争夺部落联盟首领的位置，而是以相对和平的方式推举继承人，后人称之为“_。思路解析：该题重在考察黄河流域部落联盟首领产生的方式。答案：尧舜禹战争禅让2.自古以来，中华民族就是一个大家庭，我们华夏子孙共同的祖先是()思路解析：炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。答案：A3.考古学家在半坡遗址开掘出了船形彩陶壶。以下表述中及此直接相关的是()思路解析：半坡遗址出土的船形陶壶，印证了当时已经用船作为交通工具。答案：C4.原始社会末期，部落联盟首领主要是通过什么方式确定下来()思路解析：尧年老后，部落联盟推举舜为继承人，这种和平推举部落联盟首领的方法称之为“禅让。答案：C5.形成后来华夏族主体的部落是()A.黄帝、蚩尤部落B.炎帝、蚩尤部落C.黄帝、炎帝部落D.黄帝、炎帝和蚩尤部落思路解析：炎、黄二部族走向联合，形成后来华夏族的主体。答案：C6.黄帝陵位于今天的()解析：此题考察古今地理位置的对照，黄帝陵位于今天的陕西省。答案：C快乐时光集体买开学了，我们宿舍决定买个篮球。大家商量，先到自己家附近的商店、超市打听一下价格，货比三家，权衡之后再买。昨天，我和小尧来到她家附近的体育用品店，见有人正推销篮球，就上前询问。“150元，太贵了！我俩摇摇头。推销员见状：“你要是集体买，我就可以优惠。小尧喜出望外。“我们当然是集体买了！“买几个啊？推销员喜极，抓起单子就要开。小尧推了推黑框眼镜，认真地说：“我们6个人集体买1个！30分钟训练(稳固类训练，可用于课后)1.以下考古实物不能验证是黄帝生活时期的创造创造的是()A.洛阳发现水井遗迹思路解析：西安发现粟的壳子，说明了半坡居民已经种植粟这一农作物。答案：C“丝国。传说中教人养蚕缫丝的先人是()颉思路解析：相传黄帝的妻子嫘祖创造了养蚕抽丝技术。答案：D“龙的传人。龙的形象突出地反映了()B.华夏族是由不同部落融合而成 思路解析：龙的形象是众多部落图腾的融合体，反映出不同部落之间从战争走向世界联合的历程。答案：B4.传说中号称神农氏的是()思路解析：相传炎帝改良工具，教人农耕，尝遍百草，创造医药，是中华原始农业和医药的创始人。因此号称神农氏。答案：A5.以下多项创造中，属于相传由黄帝创造的是()思路解析：相传黄帝造出宫室、车船。答案：D“禅让有关的部落联盟首领是()黄帝舜尧禹AB.C.D.思路解析：尧年老后，部落联盟推举舜为继承人，舜又以同样方式传位给禹。答案：B“阪泉之野展开大战主要原因是()D.争夺人口和食物 思路解析：炎帝和皇帝为争夺中原地区，在“阪泉之野展开大战。答案：A8.大禹治水的方法是()思路解析：大禹治水采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法把洪水引入大海。答案：C9.阅读以下故事：传说尧在位的时候，发生了特大的洪水。洪水冲垮了房屋，淹没了田地，还淹死了许多人。为了解除群众的疾苦，尧帝召集众首领，共同商议治理洪水的事情。最后，大家推举一个叫鲧的人来担当这一重任。鲧治水采取的是用石块和泥土筑坝的方法。结果是坝越高，水越涨；憋在堤坝中的洪水，犹如囚在笼中的猛兽，只要突破一个缺口，便决堤而出，不可收拾。结果，鲧治水9年，一事无成。于是，尧罢免了鲧，命令鲧的儿子禹继续治理洪水。禹承受了治水的任务，采用疏导的方法。首先他对地形地势有所了解，从而寻找河源和可以泄导洪水的地方。为了查清地势，探明河道，引水下流，大禹带着一批忠诚的助手，跋山涉水，迎风冒雨，经历了无数风险，足迹普及九州大地。大禹在治水的13年中，曾经三次路过家门而不入。经过艰辛的劳动，终于把洪水由高处引入低处，然后导入大海。大禹征服了洪魔，使人们又重新过上了幸福的生活。请完成：读完大禹治水的故事后，你有何感想受到了哪些启发思路解析：该题重点考察了大禹治水的内容、影响及对后人的启示。此题是一道开放性试题。答案可不拘一格，只要说明清楚，言之成理即可。参考答案：感想：禹采用筑堤堵水疏通河道相结合的方法，把洪水引入大海。领导人民开沟挖渠，饮水灌溉化害为利开展农业生产。大禹治水是造福子孙后代的伟大功业，对中华民族作出了巨大奉献；大禹为了治水，公而忘私，不贪图安逸，三过家门而不入的品格值得我们学习。(启示：主要从环保方面去考虑。)10.读以下图：请完成以下问题：(1)分别说出图中所示的创造创造_(2)图示说明了什么 (3)对黄帝时期有关创造的各种神话，你认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？思路解析：评价黄帝时期有关创造的各种神话，应一分为二地对待。参考答案：(1)采集药草创造文字养蚕纺织造船建屋观测天象创造指南车(2)传说黄帝创造了华夏文明，他被中国人奉为祖先。此图反映了以他为代表的我国古代劳动人民的聪明才智和卓越奉献。(3)传说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造车舟，出现文字，编出乐谱等等，这是可信的。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的创造，就带有神话的色彩了。实际上，其中的任何一项创造，都不会是一两个人的功绩，而是许多人经过长期探索实践的结果。因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些创造都归功于他和他的妻子及其部属了。