部编版第三单元.doc

分数除法同步试题    一、填空   1.                         考察目标：进一步强化对倒数不雅点的了解，纯熟控制求一个数的倒数的办法。    谜底：，1，。     剖析：领导先生经过审题明白用意，先寻出最庞杂的独特后果“1。该题分不考察了求分数、整数、小数的倒数，1的倒数，以及用代数式表现互为倒数的关联等常识。   2.既能够表现曾经明白两个因数的积是    ，此中一个因数是    ，求另一个因数的运算；还能够表现曾经明白一个数的是    ，求那个数。     考察目标：对分数除法意思的了解。    谜底：5，；，5。     剖析：将除法的意思跟处理咨询题的数目关联无机地联合在一同，关于加深了解、深入常识间的联络存在主要感化。   3.用千克小麦能够磨出千克面粉，每千克小麦能够磨面粉    千克，要磨1千克面粉需求小麦     千克。        考察目标：联合实践咨询题加深对分数除法意思的了解。    谜底：，。     剖析：用面粉的品质除以小麦的品质确实是每千克小麦可磨面粉几多千克；用小麦的品质除以面粉的品质确实是磨1千克面粉需求的小麦的品质。此题解答的要害是分清求的是什么，而后断定用哪个量去除以哪个量。   4.在算式中，当     1时，商年夜于；当     1时，商即是；当     1时，商小于。填、或     考察目标：一个不为0的数，除以一个年夜于1、即是1、小于1的数0除外，商分不小于、即是、年夜于它自身。    谜底：；。    剖析：经过训练，领导先生分不举出商小于、即是、年夜于被除数的例子，而后归结得出法则。在此根底上，可联合分数乘法中的这一常识点进展比照，说说有什么区不，什么原因会发生如此的差别。   5.算一算，想一想    1               ；     2              。     考察目标：对分数乘除法盘算办法纯熟控制。    谜底：，；，。     剖析：较为分明的法则是第一组得数平分子不发作改动，第二组得数平分母不发作改动，联合每一步的盘算进程让先生说出什么原因。细心不雅看后发觉，两组标题最初的后果都与第一个数相称，关于这一法则，可领导先生经过列综合算式盘算的办法发觉此中的缘故。二、选择   1.算式与比拟拟，下面论断中准确的选项是    。    A.意思一样     B.后果一样     C.意思与后果都一样     D.意思与后果都差别    考察目标：对分数除法意思的了解，以及盘算办法的控制。    谜底：B    剖析：该题经过比拟的方法，深入先生对分数乘法、除法不赞同义的了解。再依照分数乘法、除法的盘算办法推断出两个算式的后果是一样的。   2.在盘算时，下面的算法中不准确的选项是    。    A.            B.   C.         D.     考察目标：分数乘除混杂运算。    谜底：C    剖析：应用盘算办法比拟等号双方的式子，或经过盘算出后果再进展断定。得出论断后，可接着领导先生对三种准确的算法进展比拟，从而优化此类习题的盘算办法。   3.一根绳索，剪去后还剩米，这根绳索本来长几多米？列式准确的选项是    。    A.         B.         C.         D.     考察目标：分数除法处理咨询题。    谜底：B    剖析：把这根绳索的全长看作单元“1，那么剪去后还剩下全长的，曾经明白全长的是米，责备长。用除法列式解答。剖析该题的要害是断定单元“1的量跟米对应的分率。   4.假如，且均不即是0。这四个数中最年夜的是    ，最小的是    。    A.               B.               C.               D.             考察目标：分数巨细的比拟。    谜底：D，B    剖析：在后果相称且含有字母的分数乘除法度子中，应用曾经明白数比拟未知数的巨细。可先将除法转化为乘法，即，再领导先生发觉，由于，因此。   5.甲数是60，              ，乙数是几多？假如求乙数的算式是，那么横线上应弥补的前提是    。   A.甲比乙少     B.甲比乙多     C.乙比甲少     D.乙比甲多     考察目标：在处理较庞杂的分数除法咨询题中，对标题特点的控制，以及解答思绪的了解。    谜底：A    剖析：该题起首应断定以乙数为单元“1，列式的依照是详细量÷对应分率=单元“1的量。关于了解有艰苦的先生，可联合线段图进展剖析。三、解答   1.看图列式盘算            考察目标：应用线段图剖析分数除法处理咨询题的数目关联。    谜底：1解：设单元“1的量为千克。                                                答：单元“1的量为980千克。           2解：设水稻吨。                                              答：水稻有75吨。    剖析：可先让先生进展比拟。差别之处：第1题是局部与全体之间的关联，题型是“曾经明白一个数的几多分之几多是几多，求那个数；第2题是两个绝对独破的量之间的关联，题型是“曾经明白比一个数多或少几多分之几多的数是几多，求那个数。一样之处：所求的基本上单元“1的量。详细解答中，也可请求先生先列出数目关联。   2.一项任务，甲独做要8天赋能实现，乙独做要6天赋能实现。    1甲乙协作，天天实现这项任务的几多分之几多？    2由甲独自做，实现这项任务的一半需求几多天？    3甲乙协作，实现这项任务需求几多天？    考察目标：应用笼统的单元“1处理实践咨询题。    谜底：1；答：甲乙协作，天天实现这项任务的。    2天；答：甲独自做，实现这项任务的一半需求4天。    3天；答：甲乙协作，实现这项任务需求天。     剖析：因单元“1是笼统的，此类标题平日是先生了解的难点。该题在计划上由易到难，夸年夜对剖析进程的请求，使先生防止构成“套路化的处理方法。关于第3小题的后果先生能够会发生不明白，需经过老师的指点加以明白。   3.甲、乙两桶油共重40千克，甲桶油的分量是乙桶油的。两桶油各重几多千克？用两种办法解答     考察目标：曾经明白两个量的跟或差，且曾经明白此中一个量是另一个量的几多分之几多，求这两个量。    谜底：1解：设乙桶油重千克。       2千克                                       千克                                        千克           答：甲桶油重15千克，乙桶油重25千克。    剖析：指点先生先经过火析要害句“甲桶油的分量是乙桶油的，断定单元“1的量。再依照前提“甲、乙两桶油共重40千克列出方程。该题请求用两种办法解答，可让先生经过比拟，明白方程跟算术办法各自的优缺陷。   4.强强跟琳琳参与黉舍的“念书日运动。    依照下面两人对话中所供给的信息，请你算一算，谁看的册页数多？    考察目标：应用分数除法的常识处理实践咨询题。    谜底：强强的科技书有，琳琳的故事书有，180页90页。答：强强的册页数多。     剖析：依照琳琳说的“我看了的页数跟你剩下的页数一样多，能够明白琳琳看了60页，再分不寻出两个60页各自对应的分率进展盘算。训练中，能够经过画线段图或许列数目关联的方法，使先生充沛了解标题的意思，并准确解答。   5.一家打扮店卖出两件差别的衣服，售价基本上240元，按本钱价盘算，此中一件赚了，另一件亏了，售出衣服后，市肆是赚了依然亏了？差额是几多？     考察目标：应用分数除法的常识处理实践咨询题。    谜底：两件衣服的本钱分不是元，元，元。    答：市肆亏了，差额是20元。     剖析：处理该题，先要让先生了解本钱价跟售价的关联，进一步明白“赚了是指“售价比本钱价高，“亏了是指“售价比本钱价低。断定以本钱价为单元“1的量之后，就能应用所学常识解答。