5.2电子邮件.pdf

2006 年信息技术优质课评比5.2 电子邮件1 5.2 人际信息交流电子邮件教学主题电子邮件教学课时1 课 型新授课授 课 人学校：姓名：邮编：教材以及学情分析根据学科指导意见，本节课主要让学生了解电子邮件的工作原理，熟练掌握电子邮件的收发，对于“信息交流的作用和用途”这一内容不作要求。由于山区学校，对于电子邮件只有少数学生使用过。所以先让学生申请电子邮件，邮件收发要求学生掌握基于WEB 方式下的收发方法。对于少部分使用过电子邮件的学生，引导其使用比较方便的邮件收发软件，如 foxmail、outlook 等，让学生体会一下不同的邮件收发方式的优势。收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，学生们对此有所了解，也很想学习。学习本节课前，学生已经学习了浏览网页、网络搜索和下载等知识，对因特网有相当的了解，具有一定的信息素养。教学目标1.知识与技能了解电子邮件的概念、工作原理以及电子邮箱的格式；学会自己申请免费电子邮箱；学会在 WEB 方式下收发电子邮件。2.过程与方法通过收发电子邮件过程，掌握网络环境下使用电子邮件进行信息交流的方法。3.情感态度与价值观通过自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质；通过小组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。教学重点电子邮件的收发以及相关技巧。教学难点电子邮件的工作原理。教学方法任务驱动法、讲授法、演示法、讨论法、探究法。教学资源配套光盘、教师用书、自建教学网站、自编评价与测试程序教学环境计算机网络教室、投影仪、教学控制软件、Internet 信息服务（IIS）教学流程2006 年信息技术优质课评比5.2 电子邮件2 教学内容教师活动学生活动设计意图准备介绍网站栏目、分组，帮助文件的使用浏 览 网 站和分组为课堂做好准备引入创设情景圣诞节快到了，请同学们给朋友发一份祝福邮件。一定要激发学生的热情。聆听创设情景，激发学生的学习热情申请申请电子邮件，先引导，学生自己探究应该取一个容易记忆，便于联想的用户名，不要使用字符和汉字等。密码应该有足够的长度，不要使用单词或词组等，以防止被别人破解盗用。申请到电子邮件后，应该记忆的东西，电子邮局网址，电子邮箱地址，用户名，密码带*好的项目，和提示看清楚。引导：浏览阅读材料什么是电子邮件学生申请注册电子邮件浏览阅读材料什么是电子邮件由于大部分学生没有注册电子邮件，所以先注册，如果部分已经注册的，让他先做活动一。活动一任务1：圣诞节快到了，请同学们给朋友发一份祝福邮件，并把在网络检索一张漂亮的图片做为附件发送。（两个同学为一组，假设为两个天隔一方的朋友）（适当引导，并根据情况适当点评）输入收件人地址（不能是人的名字，一定是电子邮件地址）主题：（一定要明确、恰当，不能随便定主题或将主题留作空白。）输入邮件的正文内容和附件引导浏览阅读材料：工作原理小组配合，告之对方电子邮件地址进行带图片的祝福邮件的发送浏览阅读材料：工作原理让学生主动探究，让学生相互之间发送，马上检验有无收到，可以马上纠正错误。同时告之对方电子邮件地址的同时，学生可以了解到电子邮件的地址格式工作原理电子邮件传递过程有什么奥秘呢？简单邮件传输协议（SMTP）,它的功能是把电子邮件送到收件人的电子邮箱中。电子邮局协议（POP3），它的功能是让收件人从电子信箱中将电子邮件读到他的本地计算机上。聆听、自学设置在活动一阅读材料中，这样学生可以先自学。了解工作原理活动二任务2：将刚才收到的信件转发给老师 同时抄送：自己的邮箱地址（适当引导，并根据情况适当点评）引导学生应及时回信；以及抄送的是邮件地址学生转发信件给老师引导学生回复信件，培养学生良好的信息交流的习惯。拓展任务主要是让好的学生吃的饱，同时体验不同的方式文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 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顾、思考、选择答案可以让学生及时纠错，并据此判断学生是否掌握本节课的内容。教学评价指导学生进行自我评价，并根据反馈的结果适当点评。自我评价教师可以及时地点评学生的学习情况。课后拓展使用电子邮件方式进行信息交流非常方便和便宜，同学们可以将传统的信件换一种方式去交流。聆听、领悟 帮助学生提炼本节课学习的目的和意义。文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 ZN6U3Z4U9H5文档编码:CT2U4A9L2U5 HS6U8Z5H4K1 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