2022年11菱形的性质与判定说课稿 .pdf
精品教学教案菱形的性质与判定（一）说课稿清镇市第三中学教育集团马玲各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是菱形的性质与判定，下面，我的说课将从以下几个环节展开：一、教材分析：1、教学内容菱形的性质与判定是北师版九年级数学上册第一章第一节的内容，菱形的性质与判定共2 个课时，本节课学习的是第一课时的内容。教学内容是菱形的概念及菱形的性质。2、教学内容的地位及作用“菱形的性质与判定”是在平行四边形之后所研究的第一种特殊的平行四边形。它既是对平行四边形的延续和深入，同时也是为后面学习正方形做好铺垫，有一个承上启下的作用。另外，也为后面探索矩形的性质与判定、正方形的性质与判定提供很好的模式和方法。3、教学目标根据新课标的要求，结合学生实际，本节课的教学目标为：知识与技能：了解菱形的概念及其与平行四边形的关系，体会菱形的轴对称性，掌握菱形的性质。过程与方法：经历利用折纸等活动探索菱形的性质的过程，发展合情推理的能力。情感与态度鼓励学生积极思考，大胆探索，学会运用观察，分析，比较，归纳，概括等方法，得出解决问题的方法，体验到探究的乐趣，体会到成功的喜悦。4、教学重点掌握菱形的性质5、教学难点运用菱形的性质解决与菱形有关的问题。二、学情分析：精品教学教案学生经历了七年级下册“第二章相交线与平行线”、“第三章三角形”和八年级下册“第六章平行四边形”的学习，通过推理训练，学生们已经具备了一定的推理能力，树立了初步的推理意识，为严格的推理证明打下了基础。再次，在以前的数学学习中，学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。三、说教法根据新课程理念，为了充分体现学生是课堂的主体，在教学中采用了启发式教学法、发现教学法、学导式教学法等。四、说学法根据新课改的理念及学生的身心特点，为了把课堂还给学生，在学习中指导学生采用了动手实践、观察比较、交流讨论等方法。五、教学过程设计第一环节课前准备1、教师在课前布置学生复习平行四边形的性质，搜集菱形的相关图片。（为了能让课堂教学顺利教学，注意新旧知识的衔接）2、教师准备菱形纸片，上课前发给学生上课时使用。第二环节设置情境，提出课题【教学内容】学生：观察衣服、衣帽架和窗户等实物图片。教师：同学们，在观察图片后，你能从中发现你熟悉的图形吗？你认为它们有什么样的共同特征呢？学生 1：图片中有八年级学过的平行四边形。教 师：请 同 学 们 观 察，彩 图 中 的 平 行 四 边 形 与文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 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ZG5T5S6I5L7文档编码:CI3X6Q6D7B9 HI10J7H2H5E5 ZG5T5S6I5L7精品教学教案ABCD 相比较，还有不同点吗？学生 2：彩图中的平行四边形不仅对边相等，而且任意两条邻边也相等。教师：同学们观察的很仔细，像这样，“一组邻边相等的平行四边形叫做菱形”。【教学目的】通过这个环节，培养了学生的观察和对比分析能力。上课时让学生观察图形，从直观上把握菱形的特点，从而给出菱形的定义，让学生明确菱形不但是平行四边形，而且有其特点“一组邻边相等”。同时，要让学生体会数学来源于生活，让学生去发现生活中因为有了数学而变得更精彩，从而提高学生学习数学的兴趣。第三环节猜想、探究与证明【教学内容】1、想一想教师：菱形是特殊的平行四边形，它具有一般平行四边形的所有性质。你能列举一些这样的性质吗？学生：菱形的对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分。教师：同学们，你认为菱形还具有哪些特殊的性质？请你与同伴交流。学生活动：分小组讨论菱形的性质，组长组织组员讨论，让尽可能多的组员发言，并汇总结果。教师活动：教师巡视，并参与到学生的讨论中，启发同学们类比平行四边形，从图形的边、角和对角线三个方面探讨菱形的性质。对学生的结论，教师要及时评价，积极引导，激励学生。2、做一做教师：请同学们用菱形纸片折一折，回答下列问题：（1）菱形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？（2）菱形中有哪些相等的线段？文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 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BD中点；又因为在菱形中可以得到等腰三角形，这样就可以利用“三线合一”来证明结论了。学生活动：写出证明过程，进行组内交流对比，优化证明方法，掌握相关定理。ODACB图 1-1文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 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BD的长.（1）学生独立完成（2）师利用展台展示学生作业，师生评析。【教学目的】学生通过本环节的学习，进一步理解和掌握了菱形的性质，对前面所学知识进行了更加深入的认识，同时提高了学生的逻辑推理能力，培养了学生的主动探索能力，激发了学生学习的兴趣。第五环节课堂小结本节课我们探讨了菱形的定义、性质，我们来共同总结一下：1、菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形是菱形.分别平行一组邻边相等菱形平行四边形两组对边四边形CDCDDABCABAB2、菱形的性质：菱形是轴对称图形，对称轴是两条对角线所在的直线；菱形的四条边都相等；菱形的对角线互相垂直平分。3、菱形具有平行四边形的所有性质，应用菱形的性质可以进行计算和推理。【教学目的】教师鼓励学生交流课堂实践的经历、感受和收获；培养学生的归纳能力，使学生形成完整的知识结构，培养学生的自我评价能力、反思意识及总结能力。BCADO图 1-2文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 ZC2B7G3G9Y8文档编码:CB7U9N7E10S6 HG8K7S9U8Z2 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