认识时间（1）.doc

第7单位见地时辰第1课时见地时辰1【涵养内容】：讲义第90、91页内容。【涵养目标】：1、常识与才干：经过运动进一步见地时辰，准确读、写几多多时几多多分。2、进程与方法：指点教师入手操纵，展开多种方法的涵养运动，阅历与不人合作交换的进程，培育教师的勾结合作的才干。3、神态、破场、与代价不美不雅：进一步感遭到时辰与生涯的亲热联系，培育教师爱护时辰的见地。【涵养重难点】：会准确读、写几多多时几多多分1小时=60分【涵养准备】：挂图、钟表模子、腕表【涵养进程】：一、创设生涯情境，激起探求兴味涵养开始，先出示一幅教师们正准备上课的情境图，让教师猜是第几多多节上课了，并说说本人的方法。如斯既使教师见地到数学与生涯的联系，又激起起教师探求新知的愿望。二、应用钟表模子，见地钟表刻度1、四人小组合作：不美不雅看钟表模子，并实现下表。钟面上一共有大年夜格1大年夜格有小格一共有小格2、让教师不美不雅看推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3各走了几多多小格，各是几多多分。每一大年夜格的刻度作为分针的单位时各是几多多分。3、同桌一同拨一拨，指点教师不美不雅看时钟走1大年夜格，分针走了几多多小格，从而得出：1小时=60分。三、增强不美不雅看、实际、探求几多多时几多多分。1、让教师不美不雅看几多多个分钟正指向每大年夜格的刻度时的钟面。经过同桌交换再全班反响的方法说说钟面的时辰，并归结看钟的方法：先看时针，断定是几多多时多；再看分针，可以用5分5分数的方法断定是几多多分。2、让教师不美不雅看普通状况的几多多时几多多分，经过小组交换得出看分针的方法：可以先断定濒临分针的大年夜格刻度是几多多分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几多多分。四、读读拨拨、末端实际应用1、实现“做一做。2、同桌一同拨一拨，天天上学、下学时辰。3、小组一同拨一拨，交换所拨的时辰，并说说所发作的状况。四、运动延长。交换收集到的有关时辰方面的数学素材如火车票、汽车票、飞机票，工场市廛作息时辰表等等挖掘“生涯中的数学启示教师在实际应用方面举出更多的时辰的例子。五、讲堂小结：你他日学到了什么常识？如何样样学的？【涵养反思】：