综合性学习：中华传统节日教学反思一.docx

中华传统节日教学反思我国的传统节日是咱们中华平易近族的美好阅历，是人们一样平常生涯的精髓，沉淀了广博而高深的文明外延，通报着咱们中华平易近族戴德、爱国、爱老敬老等优秀传统。过节，对于每一位小孩来说根本上一件欢喜的事，是个让人感兴味的话题。中国的节日怎样过，有哪些有意思的好玩的所在先生们并不明晰，当我将端午节作为例子同时从小孩们最感兴味的吃上入手，先生们的兴味仍然比较低落的，端午节不只可以吃粽子，比如在传统过法中吃年夜蒜、吃鸡蛋这些习俗小孩们都不清楚，并且南方南方差别的习俗、每一项习俗所代表的意思等等都成为先生存眷的的核心。因而说先生不是不喜欢中国人本人的节日，要害是让先生怎样样去喜欢。因而让先生了解每个节日的外延，感触节日的欢庆与幸福，并激起平易近族骄傲感。安排先生誊写对过节中一些习俗习惯的了解。本节课我觉得较为胜利的所在是：1、教师发扬主导的感化，充沛表白了先生的自立位置。先生中经过查寻材料、考察采访、小组协作、入手实际等多种方法的运动，了解传统文明常识，感触咱们传统节日文明的魅力。2、重视了学法指点。提示课题后，让先生说说，要想深入、片面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师实时梳理先生所提出来的进修办法，领导先生进入自立进修探求环节。令我没想到的是先生的翻新认识特别强，三个节日的报告分不采用了引见材料、演一演、做表格的方法。3、在教学中，我踊跃探求教法跟学法，尽力做到“六让：目标让先生清楚；进程让先生参加；新知让先生觉察；材料让先生收集；内容让先生自选；论断让先生归结，并且在学法基础上，我联合先生的生涯阅历，充沛将古代信息技巧与讲堂教学无效整合，使教师的“教跟先生的“学都抵达了质的奔腾。4、在课前准备时，我收集了少量的图片，以及赛龙舟的视频，在讲堂上展现给先生看，愈加直不雅、抽象地表示节日的欢喜氛围，无效的变更先生的进修兴味，丰厚先生的常识，满意先生的猎奇心。三年级的小孩对于收集到的材料应当实验用本人的话说，而不是念。我想这需求素日里扎踏实实地训练，以后我会在这方面多下工夫。在综合实际运动进程中，每一个先生根本上喜欢并乐于参加的，咱们教师要充沛尊敬如斯的一个个主体，不论是哪种状况，在遵照综合实际运动分组原那么的基础上，用情感做桥梁，用情理做纽带，置信每一个先生都能充沛发扬本人的那份光，那份热。