原创-高考英语阅读理解解题技巧及经典题型.docx

（一） 阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。   阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答、之类的问题最为有效。 2.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。          在使用阅读技巧时尽量做到以下几点：   1.带着问题阅读短文。   2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。      （二）不同体裁文章的特点及解题技巧   1.记叙文  记叙文又可分传记类和故事类。 传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文   说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 l 数字说明文  在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 l 解释说明文 解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决, ,  等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。   l 比较说明文 比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。  3.应用文 应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。 阅读理解的考题分为客观理解题(是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具体事实或抽象概念)和主观理解题(这类问题都不可能直接从原文中找到答案，须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推理)。其中细节理解题和猜测词义题属于客观题；主旨大意题和推理判断题属于主观题。针对不同类型的题目，要在平时的练习过程中，结合具体的题目，给学生进行解题方法的指导和讲解。对于客观题，要提醒他们阅读时关注文章的细节，如时间，地点或一些具体数字，在选择答案时，务必从原文中找到确切的依据。 我们可将阅读理解归纳为以下四大题型，根据阅读理解题考查角度的不同，可采用不同的解题技巧来应付。.事实细节题 属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义。这类题型的主要提问方式常为： ? ? ?       . 细节题的破解一般采用寻读法，即先看试题，再读文章。对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。寻读法还特别适用于对图形表格类题材的理解。做此类型的题目还要特别注意句子的逻辑关系。英语中有许多功能词，如：表因果关系的, , 等；表转折关系的, , 等等。.猜测词义题在高考阅读题中，考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导；二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念，要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。在阅读解题时要注意从以下七个方面着手：1）根据定义或解释、说明猜测生词的词义在， ，等判断词出现的判断句中，或定语从句及标点符号，可以根据已知部分，猜测生词的含义。例如： , , 650 a .通过理解定语从句的意思，能猜出是“牧人”。2）根据对比关系猜测生词的词义在，这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如： s , . 3）通过因果关系猜测词义, 与是连接原因状语从句的从属连词，是连接表示结果的状语从句的连词，与中的是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。例如： a . 根据4） 根据生活常识猜测词义运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。例如： . 5）根据同等关系猜测词义同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词或来连接。例如： .6）根据列举的事例猜测词义 : “ ”. “ ”, “ ”. 7）根据构词法知识猜测词义根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义。例如在2006年福建的高考题文章中有这样一句： .A.     C.    .推理判断题做这类题要求考生在阅读理解整体语篇的同时，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。不要主观臆断，凭空想象，任意发挥，而走入误区。学生要学会运用主题句去推测、揣摩文字背后作者的意图，运用归纳、对比、演绎技能，运用背景知识去挖掘文章深层含义，从而正确理解作者的言外之意，同时认真体会文章的语气与感情基调(如：否定、厌恶、反问、讽刺等)。这类试题常以如下句式发问： ? s s （态度）.? .如： a a . a , a , “ a . ” , a , . $ 30,000 . a , “ , $ 29,999.”Q: ? A. B. C. D. 这篇短文是作者讲的一个故事，那么通过这个故事我们可以判断出什么呢？虽然作者没有言明，但是我们可以断定，发现问题的所在需要智慧和知识，知识是创造价值的源泉，因此此题的正确答案应为C。.主旨大意题这种题型要求考生能够把握文章的总体，并真正理解主题和中心；要求能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解题，难度较大，属于高层次题。一般主旨大意题可以分为两类：1确定文章的标题和主题( )标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它可以是单词，短语，也可以是句子。要确定文章标题，首先，要在阅读原文的基础上，考虑标题是否与主题密切相关；其次，看标题是否能概括全文内容。不能只概括短文中的某些事实或细节；然后，要注意标题范围不应太大或太小；最后，标题应简练并能吸引读者。即:1、独特新颖  2、概括性强 3、短小精炼。常见的标题型题干：1)   .2)   ()   .3)   ?4) s ?如： 1930s, a . a . a “”. , , a “ ” “” “ ”. t (商业性的).Q: .A.     B.    C . A       D. .【解题思路】答案A 和C以偏概全。因此此题的正确答案应为D。2.主题句（ ）及主旨大意( )的概括一篇文章一般表达一个中心内容或主题。这个中心内容或主题通常用一个句子来概括。此句叫做主题句。一般来说，说明文和议论文都有主题句，而且多位于文章的开头，有时也位于文章的中间或末尾。但有时不能在文中直接找到主题句，要求读者把握每段的主题句，弄清段于段之间逻辑关系的基础上自己归纳总结。主题句必须能简洁明了地概括全文的主要内容，具有高度的综合性和概括性。文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释,说明,论证或扩展.常见的主题句和主旨型题干：1) ?2)  .3) a ?4) ?如： 4 . . , , . a , .Q: ?A. a . B. a .C. . D. A .【解题思路】  此文没有主题句。全篇共四句，只陈述了四个细节()性的事实。因此就答案本身看，个个都对。读者只能将所有的综合起来，进行逻辑推理，才能构成一个没有言明的主题思想( )。由于文中主要涉及了 接受教育的情况，即作者想告诉我们的是： 接受过良好的教育，所以答案是 。 总之，阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。想要提高阅读能力，一是要培养良好的阅读行为习惯；如：要用眼光看，不要用手指去点；要默读，不要小声读。二是要积累大量的词汇，把阅读中的高频难词熟记，每次阅读后要整理好生词，然后记住其意思。三是要广泛地做课后阅读，坚持每天读1-2篇文章。四是不要一遇到生词就查字典，要先猜其意义，等做完题目后再查字典，以免影响阅读速度。 基础练习故事类 (1) s . a . a , . . , . a . A (赌博) . . , . t . . . . (拘留所), . s . . t . . . . . a t . a .“I t , ,” , “ I .”1. . . A. a B. a C. a D. a 2. . . A. t B. C. D. t 3. , . A. . B. . C. . t D. . t 4. . . A. t B. t C. D. 5. ? A. .B. .C. .D. .教育类 （2） . . . . , . A , , . . ? . . : . . , . .1. .A.         B.         C.         D. 2. .A.         B. *C.                        D. 3. .A. B. C. D. a 4. ?A. t .B. .C. .D. .【答案与解析】本文讲一个赌棍想要赌钱，因此叫他的儿子把风，可他的儿子却把警察找来的故事。1. C。细节题。根据第1段第2句话 a , 可知答案为 C。2. B。推断题。根据第1段第3句话 . , 可知答案为 B。3. A。推断题。根据 t . 可知答案为 A。4. A。细节题。根据 可知答案为 A。5. B。语义理解题。根据最后一句话 I t , , I 可知答案为 B。【答案与解析】这篇文章探究了学习英语热潮的现象和发生这种现象的原因。1. D。由第1段我们可以知道学习英语的形式可以 , , 等不同的方式。2. B。根据第2段人们学习英语的原因有 , , 等几种。由此可推知人们学习英语的原因是不同的。3. D。由于人们学习英语的各种原因可以发现英语是非常有用的。但从 到(成年人)都用各种形式去学，说明英语必须靠人的努力才能学好。4. D。由于文章中说很多国家都学习英语，那么如果不学习英语就不能融入现代社会。所以学习英语的目的是 (我们需要面对这个世界)。实战演练阅读理解专题练习 第2篇 , , N. Y., , 10. , a . （以最优等成绩） . , a a (哲学博士) . , . "I ," . 19 , 2008, a , . , ' , , a , 1717. 't , . , a . , 20, . , 1 , a , 20. (空前的) , a (跆拳道黑带). a (竖笛) . 't ? 6. . A. 's B. 's C. ' D. 's 7. a , . A. B. C. D. 8. " " ( 3)? A. a . B. . C. . D. .9. ? A. . B. . C. . D. .10. , ? A. . B. . C. , . D. .答案：美国女孩今年被吉尼斯世界纪录评为世界上最年轻的教授。6. C。细节判断题。根据第二段最后一句 可知，是世界上最年轻的大学教授。在此处的意思是“卓越，殊荣”，指上一句提到的“在差三天19岁生日时，被韩国建国大学聘为教授”这一殊荣。 7. B。细节理解题。根据第二段第三句 19 , 可知，被聘为教授那天，距她的19岁生日还差三天，因此，当时她还是18岁。 8. A。句意理解题。根据第三段的 , 20和 20可知，在韩国可能被允许进入酒吧。第三段最后一句的大意为：根据传统韩国文化，孩子一出生算一岁，每年过新年的时候就长一岁，不需要等到过生日那天，所以，在韩国被认为是20岁。 9. D。段意理解题。最后一段介绍了在其他领域取得的骄人成绩。最后一句 t ?表达了作者对多才多艺的赞叹。10. B。根据第2段 , a , 1717可以推断 曾经是美国吉尼斯世界记录上最年轻的教授。阅读理解专题练习 第3篇 I ? a . , I , I . . I . I a . , " 't ." , I a . A . , (更不必说) . I , . I a (录音机) . . . I . , , . I , .11. 2 ? A. 't . B. . C. . D. .12. 3, . A. B. C. D. 13. . A. , B. C. D. s 14. ? A. . B. . C. . D. .15. . A. B. C. D. ' s ,答案：本文主要讲了学习历史的三个主要的正面的原因。一是，以史为鉴，可以从历史中吸取教训。二是，在了解历史的基础上，更好得了解目前的状况。三是，鼓励人们向伟大的历史人物学习，为社会多做贡献。11. B。细节推断题。根据第二段首句可知作者认为学习历史的一个重要的原因是从过去的历史学到东西，但是不幸的是“我们好像从历史中学到的东西是我们好像并没有从历史中学到东西”这句话的含义表明，实际上很多人并没有从充分利用好历史的价值，因此作者希望在教授自己的孩子历史时可以尽一点力量改变这一现状。12. C。推理判断题。根据第三段第一句“A .”可知，如果不了解历史我们就可能不知道当前的政治气候，就不可能知道我们为什么会成为我们现在的样子等等，因此可以推断学习历史可以让我们知道很多事情的形成的原因，直到很多事情为什么会是现在的样子。13. A。细节推断题。根据“ .”这句话可知，作者希望孩子能向历史人物学习，做出伟大的贡献。14. B。推理判断题。根据文章的第一段“ .”可知作者在谈完了学习历史的积极的原因之后，就要在后面的段落中谈论学习历史的一些消极的原因。15. C。主旨大意题。根据文章第一段的内容可知作者旨在对孩子们学习历史的有益和有害的原因进行说明。阅读理解专题练习 第5篇 , I a . I 't , a (古董) . I . I a . I . 't . , , , , I . I a . I , " a ?" , ", a . , ?" " ," I . "," , "I' ." "'s a ," I . ", I , 's ." I . " ?" I . “ , ." "I' ," I . " ? ' ." . ", I I' . I'm , I' ." " ," . , . "I . ." "' ," I , " I , “ ?” "I 't ," , " 't , . I' , a ?" a (感到有趣) .21. .A. . B. . C. . D. .22. " " . A. B. C. 's D. 23 ? A5 B7 C20 D2724 ， . A B C D25 “” A. 观点 B接近 C. 走近D办法答案：21答案是D. 在第一家商店，店家连看都不看一眼，可见他想请人修椅子被拒绝了，后来在第二、三、四家也被拒绝：22答案是C从对方的回答“我知道你想干啥，你想让我帮你修椅子”可知他的计谋被识破，23答案是A“我”主动提出给七英镑作为维修费，而“他”很好(a )，提出“'，可见它的意思是五英镑。24答案是C从文中不难看出“我”是什么样的人：随机应变，灵活。25答案是D阅读理解专题练习 第6篇 , , 's , a . a 's ( 处于沮丧中), , . , , , , , ? I , I 't I'm . , . , (礼貌) . I a t a , . a . 't . I a , I . a ? . a , a . . . a a . , I .26. , . A. B. ' s C. D. 27. . A. B. C. D. 28. “ a " . A. B. C. D. 29. , . A. B. C. a D. 30. ' s ? A. .B. .C. .D. .答案面对世上的战争、斗争和悲伤，如何才能让自己快乐地生活呢？学会幽默，你就可以做到这一点。作者通过自己的很多亲身经历，说明了幽默的作用，鼓励人们学会幽默，以积极的态度面对生活。26. B。细节推断题。根据第一段中的“ a s , , .”可知幽默可以让那些情绪低落的人脸上露出微笑，由此判断幽默的作用在于提高人们的情绪。27. C。推理判断题。在第二段中作者提到了自己和奶奶在日常生活中非常幽默，这是在举例说明；第二段的最后一句话是在总结幽默在日常生活中的作用，因此答案为C。 28. D。词义推断题。根据第三段中“ a , . t .”可知并不是所有的人都能理解一个笑话的可笑之处，有些人会笑得不得了，而有些人却无动于衷；然后作者再根据自己亲身体会进一步说明：他大笑的时候，而那些人却只是坐在那里，像看着外星人一样地看着他，由此可判断用D项代替 a 。29. B。主旨推断题。根据文章内容尤其是最后一段最后一句“, I .”可知作者是在说明幽默的作用后来鼓励人们在日常生活中学会幽默应对这个压力重重的世界。30. B。推理判断题。根据第一段的“ , .”以及末段的“ . .”可知作者对当前的世界持批判的态度。14 / 14