高考冲刺 概率与统计(基础).doc

高考冲刺概率与统计编稿：孙永钊审稿：张林娟【高考展望】在近五年高考中,新课程试卷每年都有一道概率统计解答题,同时这五年的命题趋势是一道概率统计解答题逐步增加到一道客不雅观题跟一道解答题;从分值上看,从12分提高到17分;由其是实施新课标检验的省份,增加到两道客不雅观题跟一道解答题值得一提的是此累试题表达了检验中心提出的“凹陷使用才干调查以及“凹陷新增加内容的修养价值跟使勤奋能的指导思想,在命题时,提高了分值,提高了难度,并设置了敏锐的题目情境,如测试效果、串联并联系统、打算机上网、产品合格率、温度调节等,因而在概率统计复习中要留心单方面复习,加强基础,注重使用.就调查内容而言,用概率定义(除法)或全然领件求情况(加法、减法、乘法)概率，常以小题办法出现；随机变量取值取每一个值的概率列分布列求期望方差常以大年夜题办法出现概率与统计还将在选择与填空中出现，可以与理论背景及多少多何题材有关而关于统计方面的调查，要紧是调查分层抽样、系统抽样的有关打算或三种抽样办法的区不以及茎叶图，频率分布表，频率分步直方图的识图及使用调查概率与统计知识点的高检验题，既有本身不雅观点的思想表达，如：样本估计总体的思想、假设检验的思想；又有肯定与或然思想、函数与方程思想跟数形结合思想【知识升华】1随机抽样(1)复杂随机抽样；(2)分层抽样；(3)系统抽样2统计图表频率分布表、频率分布直方图、茎叶图3样本特色数(1)众数；(2)中位数；(3)平均数；(4)方差；(5)标准差4变量的相关性与最小二乘法5独破性检验关于值域分不是x1，x2跟y1，y2的分类变量X跟Y，其样本频数列联表是：y1y2总计x1ababx2cdcd总计acbdn那么(其中nabcd为样本容量)6概率(1)不雅观点的统计定义；(2)两个随机情况之间的关系：包含关系；相当关系；跟情况；积情况；互斥情况；(3)概率的根天分质：任何情况A的概率都在0,1内；假设情况A，B互斥，那么P(AB)P(A)P(B)；情况A与它的一致情况的概率称心P(A)P()1；(4)古典概型：特色是全然领件发生等可以性跟全然领件的个数无限性；(5)多少多何概型：特色是全然领件个数的无限性、每个全然领件出现的等可以性1团聚型随机变量的分布列它存在两条根天分质：(1)pi0(i1,2，n)；(2)p1p2pn1，即总概率为1；(3)团聚型随机变量在某一范围内取值的概率等于它在谁人范围内各个值的概率之跟2超多少多何分布列3条件概率跟独破情况、二项分布(1)条件概率；(2)情况的独破性；(3)独破重复实验跟二项分布：现在称随机变量X遵从二项分布，记作XB(n，p)，并称p为成功概率4团聚型随机变量的均值跟方差(1)均值：性质E(Y)E(aXb)aE(X)b.假设X遵从两点分布，那么E(X)p.假设X遵从二项分布，即XB(n，p)，那么E(X)np.(2)方差：性质D(aXb)a2D(X)假设X遵从两点分布，那么D(X)p(1p)假设XB(n，p)，那么D(X)np(1p)5正态分布(1)不雅观点；(2)正态曲线的六个特征【模典范题】典范一、古典概型与多少多何概型例11甲盒中有红，黑，白三种颜色的球各3个，乙盒子中有黄，黑，白三种颜色的球各2个，从两个盒子中各取1个球那么取出的两个球是差异颜色的概率为2在等腰的歪边取一点，那么的概率为【思路点拨】1抓住每个全然领件等可以性，树破适当的古典概率模型2多少多何概型要紧有长度、角度、面积、体积等度量值之比【分析】1在每个盒中差异颜色的球的个数一样，从颜色考虑，在甲盒中取球有种可以，在乙盒中取球有种可以，总共有种可以，两个球颜色差异有种可以，差异颜色的概率为2点在上任何一个位置的可以性相当，且，那么的概率为【总结升华】构建概率模型时不克不迭忽略每个全然领件的等可以性恳求。举一反三：【变式】把4个差异的球任意投入4个差异的盒子内每盒装球数不限，打算：1无空盒的概率；2恰有一个空盒的概率【答案】4个球任意投入4个差异的盒子内有种等可以的结果1其中无空盒的结果有种，无空盒的概率是2先求恰有一空盒的结果数：选定一个空盒有种，选两个球放入一盒有种，其他两球放入两盒有种，故恰有一个空盒的结果数为,恰有一个空盒的概率.例2设函数f(x)的定义域为D.(1)a1,2,3,4，b1,2,3，求使DR的概率；(2)a0,4，b0,3，求使DR的概率【思路点拨】函数定义域为R，说明其判不式不大年夜于零，第一征询中(a，b)取值个数无限，是古典概型，第二征询中(a，b)的取值个数无限，是多少多何概型，把(a，b)看做坐标破体上的点，就构造出了全然领件所在的面，只要算出随机情况在谁人面内占据的面积即可【分析】(1)a1,2,3,4，b1,2,3，(a，b)的所有可认为：(1,1)，(1,2)，(1,3)，(2,1)，(2,2)，(2,3)，(3,1)，(3,2)，(3,3)，(4,1)，(4,2)，(4,3)，合计12种而DR，有4(a1)24b20，即|a1|b|，那么称心DR的(a，b)的所有可认为：(1,1)，(1,2)，(1,3)，(2,1)，(2,2)，(2,3)，(3,2)，(3,3)，(4,3)，合计9种，其概率为P(2)a0,4，b0,3，所有的点(a，b)形成的地域的面积12，而DR，有4(a1)24b20，即|a1|b|，称心a0,4，b0,3，|a1|b的点(a，b)形成的地域的面积为7，故所求概率P举一反三：【变式】“黑色配游戏，是小冤家最普及的一种游戏，特不多时分被当成决定优先权的一种办法它需要参与游戏的人(三人或三人以上)同时出示手势，以手心(白)、手背(黑)来决定胜负，当其中一集团出示的手势与其不人都不一样时，那么那团体胜出，其他情况，那么不分胜负现在甲、乙、丙三人一起玩“黑色配游戏设甲、乙、丙三人每次都随机出“手心(白)、手背(黑)中的某一个手势，那么一次游戏中甲胜出的概率是_【答案】【分析】(1)一次游戏中，甲出的办法种数有2种，乙出的办法种数也有2种，丙出的办法种数也有2种，因而总共有238种方案，而甲胜出的方案有：“甲黑乙白丙白，“甲白乙黑丙黑，2种情况，因而甲胜出的概率为典范二、等可以性情况、互斥情况跟相互独破情况的概率例3袋中装着标有数字1，2，3，4，5的小球各2个，从袋中任取3个小球，按3个小球上最大年夜数字的9倍计分，每个小球被取出的可以性都相当，用表示取出的3个小球上的最大年夜数字，求：1取出的3个小球上的数字互不一样的概率；2计分介于20分到40分之间的概率【思路点拨】互斥情况的概率加法公式与一致情况的概率打算【分析】1解法一：“一次取出的3个小球上的数字互不一样的情况记为，那么解法二：“一次取出的3个小球上的数字互不一样的情况记为A，“一次取出的3个小球上有两个数字一样的情况记为，那么情况跟情况是互斥情况，由于，因而2“一次取球所得计分介于20分到40分之间的情况记为，即最大年夜数字为3或4，那么最大年夜数字为3时：最大年夜数字为4时：【总结升华】在打算互斥情况的概率时分类不清；不克不迭使用一致情况停顿快速打算举一反三：【变式】盒内有大小一样的9个球，其中2个白色球，3个白色球，4个黑色球.规那么取出1个白色球得1分，取出1个白色球得0分，取出1个黑色球得分.现从盒内任取3个球.1求取出的3个球得分之跟恰为1分的概率；2求取出的3个球中至多两个球颜色一样的概率例4袋中有6个黄色、4个白色的乒乓球，作不放回抽样，每次任取一球，取2次，1作不放回抽样，求第二次才取到黄色球的概率2作有放回抽样，求第二次才取到黄色球的概率【思路点拨】“第二次才取到黄色球是指“第一次取到白色球与“第二次取到黄色球同时发生【分析】记“第一次取到白球为情况A，“第二次取到黄球为情况B,第二次才取到黄球为情况C,（） .（）【总结升华】随便混淆P(AB)与P(B/A)的含义,P(AB)表示在样本空间S中,A与B同时发生的概率；而PB/A表示在缩减的样本空间SA中，作为条件的A已经发生的条件下情况B发生的概率举一反三：【变式】甘肃一模甲、乙两人停顿围棋比赛，约定每局胜者得1分，负者得0分，比赛停顿到有一人比对方多2分或下满6局时停顿设甲在每局中掉利的概率为pp，且各局胜负相互独破已经清楚第二局比赛终了时比赛停顿的概率为1求p的值；2设表示比赛停登时已比赛的局数，求随机变量的分布列跟数学期望E【分析】1当甲连胜2局或乙连胜2局时，第二局比赛终了时比赛停顿，故，解得2依题意知的所有可以取值为2，4，6，设每两局比赛为一轮，那么该轮终了时比赛停顿的概率为，假设该轮终了时比赛还将接着，那么甲、乙在该轮中必是各得一分，现在，该轮比赛结果对下轮比赛能否停顿不阻碍，从而有，那么随机变量的分布列为：246P故例5.2016白山一模某校研究性深造小组从汽车市场上随机抽取20辆纯电动汽车调查其续驶里程单次充电后能行驶的最大年夜里程，被调查汽车的续驶里程全体介于50公里跟300公里之间，将统计结果分成5组：50，100，100，150，150，200，200，250，250，300，绘制成如以下列图的频率分布直方图求直方图中x的值；求续驶里程在200，300的车辆数；假设从续驶里程在200，300的车辆中随机抽取2辆车，求其中恰有一辆车的续驶里程为200，250的概率【分析】由直方图可得：0.002+0.005+0.008+x+0.002×50=1，x=0.003；由题意可知，续驶里程在200，300的车辆数为：20×0.003×50+0.002×50=5；由及题意可知，续驶里程在200，250的车辆数为3，续驶里程在250，300的车辆数为2，从这5辆中随机抽取2辆车，共有=10种抽法；其中恰有一辆汽车的续驶里程为200，250抽法有=6种，恰有一辆车的续驶里程为200，250的概率为=例6某项擢升共有四轮调查，每轮设有一个征询题，能精确回答以下征询题者进入下一轮调查，否那么即被淘汰.已经清楚某选手能精确回答第一、二、三、四轮的征询题的概率分不为、，且各轮征询题能否精确回答互不阻碍.求该选手进入第四轮才被淘汰的概率;求该选手至多进入第三轮调查的概率.注：本小题结果可用分数表示【分析】记“该选手能精确回答第轮的征询题的情况为，那么，该选手进入第四轮才被淘汰的概率该选手至多进入第三轮调查的概率【总结升华】本小题要紧调查相互独破情况、独破重复实验的概率打算，使用数学知识处理征询题的才干，以及推理与运算才干典范三、随机变量的分布列、期望与方差例7.2016世界I高考某公司方案置办2台板滞，该种板滞使用三年后即被淘汰.板滞有一易损零件，在购进板滞时，可以额外置办这种零件作为备件，每个200元.在板滞使用时代，假设备件缺少再置办，那么每个500元.现需决定在置办板滞时应同时置办多少多个易损零件，为此搜集并拾掇了100台这种板滞在三年使用期内更换的易损零件数，得下面柱状图：以这100台板滞更换的易损零件数的频率替换1台板滞更换的易损零件数发生的概率，记表示2台板滞三年内共需更换的易损零件数，表示置办2台板滞的同时置办的易损零件数.I求的分布列；II假设恳求，判定的最小值；III以置办易损零件所需费用的期望值为决定按照，在与之中选其一，应选用哪个？【分析】每台板滞更换的易损零件数为8，9，10，11记情况为第一台板滞3年内换丢掉个零件记情况为第二台板滞3年内换丢掉个零件由题知，设2台板滞共需更换的易损零件数的随机变量为，那么的可以的取值为16，17，18，19，20，21，2216171819202122要令，那么的最小值为19置办零件所需费用含两部分，一部分为置办板滞时置办零件的费用，另一部分为备件缺少时额外置办的费用事前，费用的期望为事前，费用的期望为因而应选用【总结升华】概率打算题的中心环节的确是把一个随机情况停顿类似此题的分拆，这中间有三个不雅观点，情况的互斥，情况的一致跟情况的相互独破，在概率的打算中只要弄明晰了这三个不雅观点，按照理论情况对情况停顿公正的分拆，就能把复杂情况的概率打算转化为一个个复杂情况的概率打算，抵达处理征询题的目的举一反三：【变式】甲、乙两人停顿围棋比赛，约定每局胜者得1分，负者得0分，比赛停顿到有一人比对方多2分或打满6局时停顿设甲在每局中掉利的概率为，且各局胜负相互独破已经清楚第二局比赛终了时比赛停顿的概率为.(1)求p的值；(2)设X表示比赛停登时已比赛的局数，求随机变量X的分布列跟数学期望E(X)【思路点拨】(1)已经清楚说明甲连续胜两局或者乙连续胜两局，按照已经清楚的概率列方程即可求出p值；(2)比赛可以停顿2局终了，题目已经给出谁人概率值，按照比赛恳求比赛不克不迭停顿3局即终了，这时只能是一个得2分、一个得1分，不符合恳求，比赛可以4局终了，现在一个得3分、一个得1分，比赛不克不迭5局终了，比赛5局时，只能是一个得3分、一个得2分，这时不管第六局比赛结果怎么样，比赛终了【分析】(1)当甲连胜2局或乙连胜2局时，第二局比赛终了时比赛停顿，故p2(1p)2，解得p或p.又p>，故p.(2)由题意知X的所有可以取值为2,4,6，设每两局比赛为一轮，那么该轮终了时比赛停顿的概率为，假设该轮终了时比赛还将接着，那么甲、乙在该轮中必是各得一分，现在，该轮比赛结果对下轮比赛能否停顿不阻碍，从而有P(X2)，P(X4)，P(X6)，那么随机变量X的分布列为X246P故E(X)2×4×6×例8甲、乙两名工人加工一致种零件，两人每天加工的零件数相当，所得次品数分不为、，跟的分布列如下：012012PP那么比较两名工人的技能程度的高低为.【思路点拨】一是要比较两名工人在加工零件数相当的条件下出次品数的平均值，即期望；二是要看出次品数的坚定情况，即方差值的大小.【分析】工人甲花费出次品数的期望跟方差分不为：，；工人乙花费出次品数的期望跟方差分不为：，由E=E知，两人出次品的平均数一样，技能程度相当，但D>D，可见乙的技能比较坚定.【总结升华】期望反响随机变量取值的平均程度；方差反响随机变量取值的坚定与坚定，汇合与团聚的程度.举一反三：【变式高清视频：概率与统计ID:369683例4】黉舍游园运动有如斯一个游戏工程：甲箱子里装有3个白球、2个黑球，乙箱子里装有1个白球、2个黑球，这些球除颜色外完好一样，每次游戏从这两个箱子里各随机摸出2个球，假设摸出的白球非常多于2个，那么获奖每次游戏终了后将球放回原箱求在1次游戏中，i摸出3个白球的概率；ii获奖的概率；求在2次游戏中获奖次数的分布列及数学期望.【分析】Ii设“在1次游戏中摸出i个白球为情况那么ii解：设“在1次游戏中获奖为情况B，那么，又且A2，A3互斥，因而II解：由题意可知X的所有可以取值为0，1，2.因而X的分布列是X012PX的数学期望典范四、抽样办法与总体分布的估计例9某初级中学有老师270人，其中一年级108人，二、三年级各81人，现要使用抽样办法抽取10人参与某项调查，考虑选用复杂随机抽样、分层抽样跟系统抽样三种方案，使用复杂随机抽样跟分层抽样时，将老师按一、二、三年级依次不合编号为1，2，270；使用系统抽样时，将老师不合随机编号1，2，270，并将全体编号依次分为10段.假设抽得号码有以下四种情况：7，34，61，88，115，142，169，196，223，250；5，9，100，107，111，121，180，195，200，265；11，38，65，92，119，146，173，200，227，254；30，57，84，111，138，165，192，219，246，270；关于上述样本的以下结论中，精确的选项是A、都不克不迭为系统抽样B、都不克不迭为分层抽样C、都可认为系统抽样D、都可认为分层抽样【思路点拨】抓住分层抽样中“按比例抽取的本质；抓住系统抽样中“按一样的间隔法那么抽取样本的特征；【分析】关于系统抽样应在1-27，28-54，55-81，82-108，109-135，136-162，163-189，190-216，217-243，244-270中各抽取一号，关于分层抽样应在1-108抽取4个号，109-189抽取3个号，190-270抽取3个号，应选D.【总结升华】在本例中,要能精确审清题意，否那么求解思路受阻；不克不迭把每层抽的人数转化为在哪个区间取号；3疏忽系统抽样等距的特征，分段的临界值会出错.举一反三：【变式】一支田径队有男运发起48人，女运发起36人，假设用分层抽样的办法从该队的全体运发起中抽取一个容量为21的样本，那么抽取男运发起的人数为_【答案】12【分析】设抽取男运发起人数为n，那么，解之得n12.例10为理解A，B两种轮胎的功能，某汽车制造厂分不从这两种轮胎中随机抽取了8个停顿测试，下面列出了每一个轮胎行驶的最远里程数单位：1000km轮胎A96，112,97,108,100,103,86,98轮胎B108，101，94，105，96，93，97，1061分不打算A，B两种轮胎行驶的最远里程的平均数，中位数；2分不打算A，B两种轮胎行驶的最远里程的极差、标准差；3按照以上数据你认为哪种型号的轮胎功能更加坚定？【思路点拨】1分析数据，使用公式与定义求平均数、中位数、标准差、极差；2抓住数字特色数值大小与数据坚定的关系【分析】1A轮胎行驶的最远里程的平均数为：中位数为：；B轮胎行驶的最远里程的平均数为：中位数为：.(2)A轮胎行驶的最远里程的极差为：112-86=26，标准差为：B轮胎行驶的最远里程的极差为：108-93=15，标准差为：3由于A跟B的最远行驶里程的平均数一样，而B轮胎行驶的最远里程的极差跟标准差较小，因而B轮胎功能更加坚定.【总结升华】1差错理解中位数、极差定义；不知用标准差反响坚定性；2不记得求标准差公式；3运算不仔细，导致打算差错.例2某市教诲行政部分为了对某应届高中毕业生学业程度停顿评价，从该市高中毕业生中抽取1000名老师学业程度检验数学效果作为为样本停顿统计，已经清楚该样本中的每个值全然上40,100中的整数，且在40,50)，50,60)，60,70)，70,80)，80,90)，90,100上的频率分布直方图如图191所示记这1000名老师学业程度检验数学平均效果的最小可以值为a，最大年夜可以值为b.(1)求a，b的值；(2)从这1000名老师中任取1人，试按照直方图估计其效果位于a，b中的概率(假设各小组数据平均分布在呼应区间内的所有整数上)图191【思路点拨】(1)平均数的最小可以值，可以以区间的左端点值乘以各组的频率，平均值的最大年夜可以值，可以以区间的右端点值乘以各组的频率；(2)按照求出的a，b判定在区间a，b上的样本数据的频率，用谁人频率估计概率.【分析】(1)a0.05×400.1×500.25×600.35×700.15×800.1×9067.5，b0.05×500.1×600.25×700.35×800.15×900.1×10077.5.(2)由于分数是整数，故效果为68,69的频率是×0.25，效果为70,71，76,77的频率为×0.35，故效果在a，b上的频率是×0.25×0.350.33，以样本的谁人频率估计总体分布的概率得出，从这1000名老师中任取1人，按照直方图估计其效果位于a，b中的概率为0.33.【总结升华】频率分布直方图直不雅观笼统地表示了样本的频率分布，从谁人直方图上可以求出样本数据在各个组的频率分布按照频率分布直方图估计样本(或者总体)的平均值时，一般是采纳组中值乘以各组的频率的办法举一反三：典范五、回归分析及独破性检验例11某种配备的使用年限x跟维修费用y(万元)，有以下的统计数据：x3456y2.5344.5(1)画出上表数据的散点图；(2)请按照上表供应的数据，求出y关于x的线性回归方程(3)估计使用年限为10年，维修费用是多少多？【思路点拨】(1)按照对应值形成点的坐标，画出各点即可；(2)开门见山套用求回归直线系数的公式，求出；(3)按照求出的回归直线方程，求x10时对应的y值，即使用年限为10年时，维修费用的估计值【分析】(1)散点图如图：(2)，4.5，3.5，；3.50.7×4.50.35，所求的回归方程为y0.7x0.35.(3)当x10时，y0.7×100.357.35.当使用年限为10年时，维修费用估计值是7.35万元举一反三：【变式】1以下是某地搜集到的新房屋的贩买价钞票跟房屋的面积的数据：房屋面积11511080135105贩买价钞票万元24.821.618.429.222画出数据对应的散点图；求线性回归方程，并在散点图中加上回归直线；据的结果估计当房屋面积为时的贩买价钞票为了比较注射A,B两种药物后发生的皮肤疱疹的面积，选200只家兔做实验，将这200只家兔随机地分成两组，每组100只，其中一组注射药物A，另一组注射药物B.甲、乙是200只家兔中的2只，求甲、乙分在差异组的概率；下表1跟表2分不是注射药物A跟B后的实验结果.疱疹面积单位：mm2表1：注射药物A后皮肤疱疹面积的频数分布表疱疹面积频数30402010表2：注射药物B后皮肤疱疹面积的频数分布表疱疹面积频数1025203015完成下面频率分布直方图，并比较注射两种药物后疱疹面积的中位数大小；完成下面2×2列联表，并回答能否有99.9%的控制认为“注射药物A后的疱疹面积与注射药物B后的疱疹面积有差异.表3：疱疹面积小于70疱疹面积不小于70合计注射药物A注射药物B合计附：【总结升华】统计案例回归分析、独破性检验是新增内容，在世界的高考中并不涉及到，但在一些省市的统考中已有所表达，随着新课标的实施，在以后的高考中会有考的内容.统计案例要紧调查回归直线方程、独破性检验.素日用样本的平均数与标准差、方差来估计总体的平均数与标准差、方差；平均数反响了数据取值的平均程度，标准差、方差描画了一组数据旋绕平均数坚定的大小标准差、方差越大年夜，数据的分散程度越大年夜，越不坚定；标准差、方差越小，数据的分散程度越小，越坚定在处理具体征询题时，要提高展相关性检验(偶尔可绘制散点图来揣摸)，通过检验确认两个变量能否存在线性相关关系，假设它们之间存在相关关系，再求回归方程.关于相关系数r来说,|r|1,同时|r|越濒临于1,两个变量的线性相关程度越强;|r|越濒临于0,两个变量的线性相关程度越弱.当|r|大年夜于0.75时,我们认为x与Y有特不强的线性相关关系,这时求回归直线方程有需要也有意思,否那么,在|r|<0.75时,寻寻回归直线方程就不料思.假设低于，就认为不充分的证听说明变量跟是有关系统计与统计案例中，特不多数据全然上图、表的办法给出，要善于看图、作图、理解图所转达的信息，对数据的精确处理要有较强的打算才干.由于这多少多年的高考使用题全然都落实在概率统计的内容上，另一方面，这部分内容本身跟理论联系较多，因而我们在复习中加强培养老师的应用意识.典范六、概率与统计的综合使用例12在1，2，3，4，5的所有摆设中，1求称心的概率；2记为某一摆设中称心的个数，求的分布列跟数学期望【思路点拨】涉及多少多个量的联系，不随便一下考虑明晰，列举分类处理征询题【分析】1所有的摆设种数有个称心的摆设中，假设取聚拢中的元素，取聚拢中的元素，都符合恳求，有个假设取聚拢中的元素，取聚拢中的元素，这时符合恳求的摆设只要；共4个故称心的概率2随机变量可以取ks5u，故的分布列为01235的数学期望【总结升华】在高考解答题中，常常是将概率与统计内容与不的知识内容交汇在一起停顿调查，要紧调查综合理解才干打算才干此类征询题一般都同时涉及多个知识点，它们相互交织在一起，难度较大年夜，解答此类题时，要在透彻理解种种情况、各个知识内容的基础上，精确把题目含义，将征询题停顿分析，特不是要留心开掘题目中的隐含条件概率与方程、不等式、函数等知识的综合使用题，通过对课本原题停顿改编，对基础知识的重新组合、变式跟拓展，解题时，应留心各知识要点的联系及列举法、分类讨论与正难那么反思想办法使用举一反三：【变式】(1)求此次铅球测试效果合格的人数；(2)用此次测试结果估计全市毕业生的情况假设从今年的高中毕业生中随机抽取两名，记X表示两人中效果不合格的人数，求X的分布列及数学期望；(3)通过多次测试后，甲效果在810米之间，乙效果在9.510.5米之间，现甲、乙各扔掷一次，求甲比乙扔掷远的概率【分析】(1)第6小组的频率为1(0.040.100.140.280.30)0.14，此次测试总人数为50(人)第4、5、6构效果均合格，人数为(0.280.300.14)×5036(人)(2)X0,1,2，此次测试中效果不合格的概率为，XB.P(X0)，P(X1)，P(X2)所求分布列为X012PE(X)0×1×2×.(3)设甲、乙各扔掷一次的效果分不为x、y米，那么全然领件称心的地域为情况A“甲比乙扔掷远的概率称心的地域为x>y，如以下列图由多少多何概型得P(A)