2022年信息技术网络环境下的小学三年级科学教学窥探.doc

信息技术网络环境下的小学三年级科学教学窥探摘 要：现阶段，随着互联网技术的飞速发展，在教育工作中，信息技术也得到了广泛地应用。因此，为了使其在教学工作中得到更好地应用，就要对信息技术的应用进行具体分析，本文就通过对信息技术网络环境下的小学三年级科学教学窥探，进而通过信息技术的实际应用，使其在教学中发挥出重要的价值。关键词：信息技术网络环境；小学三年级；科学教学随着互联网时代的飞速发展，在实际的生活、工作、学习中，信息技术得到了全面普及。已经成为人们生活、学习、工作中不可或缺的重要部分。随着信息技术的不断普及，在教学中也得到了应用。信息技术的应用，不仅对教学环境具有很大的改变，同时，也成为教学领域中的一次重要变革，对于教育事业会产生很大的影响。1信息技术网络环境下的小学三年级科学存在的教學问题随着新课改教学理念的不断深化，在小学三年级的科学教学中，由于长期受到传统教学理念的影响，导致在实际教学中，存在很多教学问题。因此，为了使科学教学能够在信息技术网络环境下得到良好地进展，就要对信息技术网络环境下，小学三年级科学教学中，存在的教学问题进行具体分析。从而使信息技术在科学教学中得到良好地应用。首先，信息技术在教学中的普及还不够，教师在教学过程中，并没有充分地利用网络教学资源。其次，学生在学习中，没有合理地应用网络教学资源，并且，实际操作能力有限。最后，在实际教学中，教师对信息技术的应用缺乏技巧性，因此，导致信息技术没有充分发挥出其重要的教学价值。2信息技术网络环境下的小学三年级科学教学窥探综上所述，在信息技术网络的大环境下，小学三年级科学教学还存在很多问题。通过以上对问题的具体分析，进而提出具体地应用，首先。在备课中利用网络资源，在教学中要学会合理地使用多媒体等信息技术，其次，要在小学科学课堂教学中融入信息技术；最后，学会利用信息技术创设有利地课堂情境。进而有效地提高学生对科学的学习兴趣。2.1在备课中利用网络资源通过以上对信息技术网络环境下，小学三年级科学存在问题的分析，了解到在科学教学中，很多教师还不能够充分地利用信息技术，针对这样的情况，就要在实际教学中，培养教师网络教学的习惯，并且，将网络资源充分地应用到教学中。学会在备课中利用网络资源。传统的教学备课中，科学教师通常要根据实际课程，进行大量的资料查阅，在资料查阅的过程中，教师一般都会去学校图书馆寻找相关资料，随后进行查阅，整个过程是非常消耗时间和精力的。并且，有时还不能在很短的时间内，准确的找到相关资料。如果在信息技术网络环境下，小学科学教师就不需要到图书馆寻找材料，只需要通过计算机，对所讲课程的相关资料进行搜索即可，随后将需要的资料进行复制，根据课堂需要将其做成PPT、视频、声音等形式，教学时为学生进行播放即可，即简单又省时。2.2在小学科学教学中借助多媒体在以往的教学中，教师在讲课时，有时会需要一些教学工具，那么，这时教师就要将所有的教学工具全部准备好，并且带到课堂上，为大家一一展示。有时还无法在现实中找到合适的工具，这样学生在学习中就无法直观的进行学习。对教师而言，这样的教学形式也是比较复杂繁琐，如果在小学科学教学中，应用信息技术，就能够很好地对其进行改善，因此，在小学科学教学中，教师要学会借助多媒体进行教学。借助多媒体教学，不但能够将所学知识全部表现出来，而且，还能够以多样化的形式将不同的教学内容展现出来。进而使学生更好地对教学内容进行理解，尤其是对于教学中的重难点内容，通过多媒体形式更加直观地表现出来，使学生更易学习。2.3在小学科学课堂教学中融入信息技术在信息技术网络环境下，小学科学教师要将信息技术融入到课堂教学中，并且需要对信息技术进行充分地掌握，学会灵活运用信息技术。从而将信息技术与课堂教学融为一体，在小学科学教学中发挥出重要的教学作用。在实际课堂教学上，教师如果将多媒体教学工具当作黑板用，将信息技术单纯的作为教学资料用，这就失去了信息技术本来的使用意义。并且，严重忽视了与学生的互动，使得信息技术失去了教学的根本意义。这对于学生长期发展也没有益处，因此，在小学科学教学中，要将信息技术融入到教学中来。2.4利用信息技术创设课堂情境提升学生的学习兴趣传统教学中，小学科学教学中，只有教师、学生这两个教学人物，不会创造教学情境。但是，在信息技术网络环境下，进行小学科学教学时，教师可以利用信息技术创设课堂情境。例如：在关于动物的教学中，教师可以通过多媒体播放视频，通过视频形式，使学生在科学教学中提高学习兴趣3。3总结由此可见，信息技术对于小学科学教学具有重要的影响，因此，为了使其在小学三年级的科学教学工作中，发挥出重要的教学作用。那么，就要在实际教学过程中，充分地利用信息技术。在备课中利用网络资源；在小学科学教学中借助多媒体；在小学科学课堂教学中融入信息技术；利用信息技术创设课堂情境，从而提高学生的学习质量，促进学生更为长远的发展。参考文献：1张立圣.信息技术网络环境下的小学科学教学窥探J.中国校外教育，2020，（12）：116.2高生礼.小学三年级科学专题学习网站的设计与开发D.河北大学，2020.3龚丽鳗.信息技术网络环境下的小学科学课堂教学J.基础教育研究，2020，（22）：50+53.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。