一年级语文夏夜多美常用知识点考点总结.docx

一年级语文夏夜多美常用知识点考点总结 一年级语文夏夜多美知识点 字：静、醒、岸、爬、莲、瞧、萤、眨 词：蚂蚁、池塘、感激、蜻蜓、照亮、灯笼、草坪 重点句子： 1、水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?” 2、小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!” 3、小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 4、蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 一年级语文夏夜多美教案 【教学目标】 1、认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。 3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。 【课前准备】 投影片、教学挂图、小黑板。 【教学过程】 第一课时 一、创设情景 激趣导入 孩子们，前不久，我们学习了古诗小池，又学了荷叶圆圆，知道了夏天的美丽景色。那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事今天呀!我们一起来学习15课夏夜多美。 设计意图：通过教师入情入境的描述和学生的参与，引起学生参与课堂教学的热情，引起学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中静悄悄一词的氛围。 二、自由体验 整体感知 1、要求：选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。在听的过程中要认真、安静。 2、教师范读： 学生听课文中讲了一个什么故事。 设计意图：在优美的钢琴去中，在教师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开合理的想象。并养成学生认真听读的习惯。 三、再读课文 自主识字 1、自由读课文，自主识字，要求： 不漏字、不添字、不读错字、不重复字。 读准字音，读完后把生字多读几遍。 注意读书姿势。 2、检查生字自学情况： 示带拼音的字，感知生字。 (自由读。小老师领读。) 去掉拼音的生字，熟悉生字。 (自读。开火车读。) 读词熟知生字。 (投影片出示课文中生词) 睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时。 (自读。开火车读。) 设计意图：在上一环节优美的遐想中和良好的氛围中，让学生亲身体验和品味课文中美好的故事和优美的语言。在自读课文中自主识字，体现识字的自主性，并在教师的要求中养成良好的读书习惯。并且通过生字词的各种呈现方式和竞赛游戏激发学生识字的兴趣.并在另中语境巩固生字中，通过小组合作、交流、探究，培养学生合作意识和探究精神。 四、三读课文 加深感受 1、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，尝试把课文读通顺。 2、说说你最喜欢哪些句子。 3、练一练喜欢的句子，过一会读给大家听。评议。 设计意图：了上面几个环节的铺垫，学生对文章的喜爱之情已经有所体验，在此基础上，让学生选择自己喜欢的句子进行诵读，有利于培养孩子的语感和词汇的积累。 五、指导生字书写 1、仔细观察今天要写的四个生字： 想想怎样写好他们。 2、交流一下自己的体会，教师重点指导也字的写法。 3、学生自主写，教师个别指导。 第二课时 一、打打招呼 认认朋友 上节课的生字朋友又来和大家见面了，谁来和他们打打招呼。 设计意图：在和谐的气氛中和朋友见面，巩固所学。 二、体验朗读 感受氛围 教师范读课文，学生轻声跟读，要求： 句子读通顺、流利。 设计意图：由于一年级的学生生活经验和朗读经验较浅，在老师的范读和学生的轻声跟读中，初步体会和掌握朗读技巧。 三、朗读感悟 积淀语感 1、指导朗读第一句： 教师与学生对比读，体会静悄悄。 自读。 指名读。 2、指导朗读感叹句。 出示投影片1： 感叹句与陈述句朗读时的语气的不同，指导学生朗读好感叹句。 出示投影片2： 学生自读自悟，体会感叹句的读法。 设计意图：在教师指导陈述句和感叹句、问句的对比阅读中，在学生自读自悟中，自主体会陈述句和感叹句、问句在朗读时的语气的不同，并掌握感叹句、问句的朗读技巧。 2、自读课文113自然段： 要求：注意读好感叹句、问句。 思考：是谁帮助了可怜的小蚂蚁? 3、指名分角色朗读113自然段。 4、引读1416自然段： 自由读。 小组合作，研读讨论： 你认为夏夜里谁最美，为什么? 我们班有象他们一样美的人吗? 指名竞赛读。 设计意图：在教师的引导和学生的自读自悟中，体会课文中所蕴涵的人文精神，让这种精神化为学生自身的道德情操。 四、合作演绎 体验感受 师生合作朗读或一起表演读。 设计意图：在动听的乐曲声和优美的朗读中，激发学生的情感共鸣。 五、小结 这美丽的夏夜，不仅景美、物美，动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习，做一个不仅外表美，更要做一个心灵美的人。 一年级语文夏夜多美教学反思 夏夜多美是一年级下册的一个童话故事，孩子们喜欢读童话故事，富有好奇心，想象力和求知欲。在本课的教学过程中，我力求以自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。 满意之处： 一、把课堂还给学生，他们成为语言学习的主人。 这节课是在师生平等对话的过程中进行的，老师成了学生的学习伙伴和帮手，师生双方相互交流，相互启发，相互补充，相互沟通，师生共同分享彼此的知识情感、经验;尊重了学生的个性差异，课堂就会时时处处体现出学生的主动性和创造性，收到意想不到的效果，尤其是让学生来指导老师这一片段，学生的主动性和表现欲被调动起来，争相向老师挑战，小导演的指导声情并茂，谈得有情有理有节，令我欣喜不已! 二、富于弹性而开放的课堂，丰富灵活的教学手段，极大地调动了学生主动探究，团结合作的学习情绪，对难点的理解用色彩鲜艳的动画来演示帮助，头饰的设计，音乐与课本剧表演相得益彰，课堂一片欢声笑语。 三、评价方式的改变对学生的情感、态度、价值观的正确导向是深远的。课后我细心观察生活中的同学关系密切了，小伙伴们懂得互相帮助，心贴得更近了，自信心也更强了。 不满意的是：实践是语言教学的核心环节，语文课程标准倡导语文课要利用现实生活中的语文教育资源构建课内外联系，校内外沟通，拓展学生的学习空间，增加语言实践的机会。当学生充分朗读、尽情表演之后，如果能增加与本课内容相关的短文拓展学生的阅读视野就更好了。灵活多样的教学形式激发了孩子的创造性，也使我深刻地感受到勇于创新的紧迫，提高课堂驾驭的能力，与学生同进步前进，才能适应时代的需要。 一年级语文夏夜多美常用知识点