2022年改变世界的工业革命说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载岳麓版试验教科书必修（）第 9 课 转变世界的工业革命【教学目标】学问与才能蒸汽时识记懂得过程与方法情感态度与价值观工业革命是人类社会工业革命的代的到主要创造和两次工业资料收集,进展史上的重要转折点来人名；两次之一；通过熟悉两次工进入电工业革命的业革命推动人类社会的气时代进程；蒸汽革命对世分析归纳,庞大进步,初步懂得两工业时时代；电气界市场形问题探究,次工业革命推动资本主时代成所起的史论结合义快速进展是导致资本关键作用主义世界市场最终形成大企业时的最主要因素,并逐步代的经济组织代形成人类社会进展和历世界市世界市场最史进步的必定性及文明场的最终形成的时演进与付出代价共存的终形成间价值判定标准；【教学重点、难点】两次工业革命的影响；垄断组织显现的影响；世界市场的形成与影响；【教学方法】1、用设置情境,设疑引思,自主学习、合作探究的模式,由浅入深,逐层递进,激发同学摸索的积极性, 让同学在探究中获得学问、 形成完整的学问体系, 提高 才能,升华情感；采纳多媒体软件教学,直观形象地展现两次工业革命成果、过程,创设情境,2、时空结合让同学感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、采纳仿照性学习方式,老师讲解与同学自主学习相结合,老师讲解第一次工 业革命、工厂制度的确立, 同学自主学习其次次工业革命及大企业时代到来等部分内容；4 结合课本上的图片、文字资料,以及课前搜集的工业革命前后的相关数据 资料,让同学合作探究,对比分析,从而熟悉到工业革命带来的生产力的进步、经济的进展和世界联系的加强；本才能的培育；【教学资源】从而加强对论从史出、 史由证来、 史论结合的基岳麓版试验教科书必修（）经济成长历程课本及教参；自制教学课件；两次工业革命的相关图片、数据资料；【板书设计】第 9 课 转变世界的工业革命一、蒸汽时代的到来1、工业革命的含义、缘由（为什么第一在英国发生）2、第一次工业革命的成果、代表性创造3、第一次工业革命的影响二、进入电气时代1、其次次工业革命的特点（与第一次相比有何特点）2、其次次工业革命的过程、成果3、代表性的创造及影响三、工业时代的经济组织1、第一次工业革命工厂制度的确立（自由主义）3、其次次工业革命大企业时代到来（垄断）四、世界市场的最终形成1、世界市场的形成过程（三个阶段）2、世界市场的形成方式（国际贸易的进展、人口和资本的流通、武力威逼）3、世界市场的形成的影响及表现【教学过程】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整体设计：本课内容较多,要用两课时讲解；第一课时主要讲解前两目,讲两次 工业革命的进程, 侧重于蒸汽机的创造、 铁路运输显现和电力的广泛应用对人类 社会的影响； 其次课时讲工业时代的经济组织和世界市场的最终形成两目,主要 叙述两次工业革命时期从工厂制度的确立到大企业时代的到来的特点、世界市场 的形成时间及方式； 贯穿于本课的线索是： 两次工业革命的发生推动了资本主义综合实力的快速提高, 最终导致资本主义国家主导的世界市场的形成,“ 世界经 济” 粗具规模,成为今日经济全球化的早期表现；第一课时：导入新课 用课件展现课本 P70家庭纺织图与英国纺织工厂图, 对比导出转变人类社会生产 方式的重要因素工业革命；讲授新课 一、蒸汽时代的到来 设计思路： 老师阐述工业革命的含义, 让同学依据所学学问分析工业革命 最早在英国发生的缘由； 组织同学用表格列举第一次工业革命的成果、特点性的 创造,老师协作展现相关图片资料加深同学对第一次工业革命成果的感性熟悉；出示探究问题“ 假如你是生活在第一次工业革命时期的人,那些变化？” 让同学分析第一次工业革命的影响；1 工业革命的含义、缘由你会发觉你的生活有问题探究： 什么是工业革命？依据所学学问分析为什么工业革命第一发生在英 国？学问卡片 工业革命 （产业革命） 是工业化的起点, 是社会生产从 手工生 产向机器生产 的重大飞跃；同学据已有学问分析工业革命第一发生在英国的条件 答：雄厚的资本：对本国人民的剥削、殖民掠夺、黑奴贸易 充分的劳动力：圈地运动使农夫大量涌入城市,供应了廉价的劳动力丰富的资源和原料：英国本土煤铁资源丰富；海外掠夺资源庞大的市场（必要条件）：殖民地遍及世界名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载技术学问：手工工场时期的积存领先完成资产阶级革命确立了资本主义制度,18 世纪中期英国社会稳固,人口、资本流淌自由, 经济稳步进展, 随着市场需求日益扩大各行业兴起了技术革新热 潮,导致了工业革命的发生；2、第一次工业革命的成果、代表性创造 列举第一次工业革命的成果同学用表格形式列举第一次工业革命的成果,图片加深同学的感性熟悉；老师用多媒体课件展现相关创造行业创造家创造问棉纺约翰 . 凯伊飞梭题冶金焦煤炼铁法探达比父子采矿托马斯 . 纽可门蒸汽抽水机究：假交通运输汉弗莱 . 戴维安全灯如约翰 . 麦克亚当碎石路你技术变革瓦特万能蒸汽机是生 活在第一次工业革命时期的人,你会发觉工业革命前后你的生活有哪些变化？3、第一次工业革命的影响 问题探究 ：为什么说万能蒸汽机是第一次工业革命中最重要的创造？铁路运输的显现仅仅是加快了货物运输的速度吗？设计意图：对工业革命领先在英国发生的缘由分析让同学在懂得工业革命含义的基础上充分利用课本学问及已有学问说明历史现象；同学列举第一次工业革命成果中整理课本学问点；对第一次工业革命的影响部分,创设情境,设疑引思,激 发同学的摸索积极性；（导入下一标题 ）第一次工业革命领先在英国发生,到 19 世纪下半叶, 在英国、德国、美国等几个发达的国家开头显现新一轮技术革新热潮,发生了以冶金、 内 燃机技术、发电机、电动机、合成化工为标志的其次次工业革命；二、进入电气时代 设计思路： 实行仿照性学习方式, 同学依据第一部分学问点的学习自主学习其次 次工业革命的缘由、 成果、电力的广泛应用对人类社会的影响等基础学问点；与 结合材料分析两 第一次工业革命相比较老师引导同学分析其次次工业革命特点；次工业革命带来生产力的进步；1、其次次工业革命的概况 2、其次次工业革命的成果同学自主学习其次次工业革命相关内容,相互争论,列举其次次工业革命的成果问题探究 ：其次次工业革命与第一次工业革命相比在工业布局上仍有什么优势？对今日 世界工业布局有什么影响？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、学习必备欢迎下载电力的应用及影响 问题探究 ：电力的应用对人类社会有那些影响？电是一种高效便于运输的能源,应用广泛；电的广泛应用引起了一系列新 兴工业部门的产生； 促进了交通通讯业的进展； 电的创造和应用是人类技术史上 的一个重要里程碑；其次次工业革命由于有了电这种高效便利的能源作为动力,达到了空前的广度和深度,给人类文明带来深刻的影响；（课件展现）阅读以下材料；在以前的大创造中, 我们观察实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就,那 就是说除了偶然发觉所带来的创造之外,需要常在创造之先；但在 19 世纪,我们就看到为了追求纯粹的学问而进行的科学争论,前面,并且启示了实际的应用和创造 科学过去是躲在体会技术的隐藏角落辛勤工作,的时候,科学时代就可以说已经开头了；其与哲学和宗教的关系开头走到实际的应用与创造的 当它走到前面传递而且高举火炬 W.丹皮尔科学史及请回答：在两次工业革命中科学与技术是怎样的关系？问题探究 ：其次次工业革命与第一次工业革命相比有何特点？答：（ 1）第一次工业革命时期,很多技术创造都来源于工匠的实践体会,科学 与技术尚未真正结合； 而在其次次工业革命期间, 自然科学的新年进展, 开头同 工业生产紧密结合起来, 科学在推动生产力进展方面发挥更为重要的作用,它与技术的结合使其次次工业革命取得了庞大成果；（2）第一次工业革命第一发生在英国,重要的新机器和新生产方式主要是英国创造的,其他国家工业革命的发 展进程相对缓慢；而其次次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家,新技术和创造超出一国的范畴,其规模更加广泛,进展也比较快速；（3）由于 其次次工业革命开头时,有些主要资本主义国家如日本尚未完成第一次工业革命,对他们来说两次工业革命是交叉进行的；他们既可以吸取第一次工业革命的成果,也可以直接利用其次次工业革命的新技术,这些国家的经济进展速度也比 较快；（课件展现）阅读以下材料：表一：世界工业进展指数（以1913 年为 100）年份指数年份指数1850 年9 1880 年27 1860 年13 1890 年41 1870 年20 1900 年59 表二： 1870 1900 年世界船舶数（单位：百万净吨）年份帆船汽船1870 年14.1 2.7 1880 年14.5 5.5 1890 年12.0 10.3 1900 年10.0 16.2 表三： 1870 1900 年的铁路网（单位；千公里）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年份全世界欧洲学习必备欢迎下载亚洲非洲澳洲美洲1870年210 105 93 8 2 2 1880年372 169 175 16 5 8 1890年617 224 331 34 9 19 1900年760 284 402 60 20 24 表四：全世界贸易指数和贸易总额年份世界贸易指数贸易总额1870 年（以 1913 年为 100）（单位； 10 亿法郎）24 45.5 1880 年36 68.8 1890 年49 94.2 1900 年68 118.2 请回答：（1）概述以上四表格反映的社会经济特点？（2）显现该经济特点的缘由是什么？（3）依据以上材料 以及所学学问简述两次工业革命对资本主义经济、社会进展产生的影响【同学争论作答,老师作总结】设计意图： 对其次次工业革命的相关内容的学习采纳自学互论法,同学仿照第一部分内容学习方式, 自主学习、合作互助,强化对课本学问点的挖掘整理与记忆；通过材料引出两次工业革命的比较,同学在对比探究其次次工业革命特点,强化对比、分析材料的才能训练； 用多媒体展现四表格材料设计问题,引导同学分析两次工业革命的影响, 培育同学史从论出、 史论结合的基本思维才能； 老师引导中落脚于工业革命促进了资本主义生产力的进展,进而导致经济组织形式发生变化、世界市场的最终形成等,为下一标题讲解作铺垫；其次课时：导入新课：同学回忆前两课“ 新航路的开创” 与“ 欧洲殖民者的扩张与掠夺” 等学问,回忆世界市场开头形成的标志和途径；形成的？是什么因素促使世界市场最终形成？讲授新课：三. 工业时代的经济组织问；资本主义世界市场是如何最终名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计思路： 用多媒体课件展现图片导入工业时代经济组织的变化,工厂制度显现及其特点, 让同学总结工业时代早期的特点；用课件出示图片资料石油大王洛克菲勒, 让同学比较其次次工业革命后显现的经济组织的新特点,引入其次个问题学习, 大企业时代的到来垄断组织显现；通过设问层层深化让同学探究垄断组织的显现缘由、表现、作用、特点等,并在此基础上对垄断组织的显现做 出简要评判；1、第一次工业革命,工业时代经济组织的变化工厂制度的确立问题探究 ：观看上图摸索工业革命后经济组织形式发生了什么变化？在工业时代,工厂成为了最普遍的生产组织形式,它将生产资料和工人集中在一起,通过使用机器进行 大规模的生产；问题探究 ：结合图片及课本P69童工的契约评判工厂生产资本家为了猎取利润, 无情地剥削工人, 特别是对于童工和女工 的残酷压榨,成为工厂显现初期的普遍现象,工厂比手工工厂进行更加细的分工,同时仍有严格纪律的约束；名师归纳总结 使工人成为了机器的附属品；第 7 页,共 7 页- - 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