2022年百分数的认识教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载百分数的熟识教学设计教学内容：北师大版学校数学五年级下册百分数的熟识；教材分析：百分数的熟识是在同学学过整数、小数、分数,特殊是解决“ 求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的, 这一内容是学习百分数与分数、 小数互化和用百分数学问解决问题的基础,是小学数学中重要的基础学问之一；百分数在同学生活、 社会生产中有着广泛的应用,大部分同学都直接或间接地接触过一些简洁的百分数,对百分数有了一些零散的感性熟识,所以在教学中我从同学实际入 手,让同学在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题,真正体会“ 数学来源于生活,又应用于生活”； 教材中支配了“ 派谁去罚点球” 以及“ 哪个品种的发芽情形最好” 两个主题情境,由于同学平时对足球接触甚少, 考虑到原教材例 1 中的素材“ 罚点球”这一概念可能同学懂得起来有肯定难度,因此我只采纳了其次个主题情境,把第一个主题情境改为“ 喜爱哪部动画片”同学对百分数的熟识；教学目标：；并通过多元的训练来丰富1、经受从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的 必要性,懂得百分数的意义,会正确读写百分数；2、通过观看、比较、归纳等学习方法,懂得百分数的意义；3、让同学感悟数学与日常生活是亲密相关的,并适时地渗透思 想训练；教学重点：懂得百分数的意义,会正确读写百分数；教学难点：百分数与分数的区分；教具预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课件教法：教学有法,教无定法；依据本课的编写意图和学问特点,我积极引导同学从熟识的生活情境中探究百分数,体会数学就在身边, 激发同学的探究欲望, 组织同学自主探究, 充分表达同学的主体性和主动 性；学法：授人以鱼不如授人以渔； 在以同学为主体, 老师为主导的新课标 理念下,我努力营造公平、民主、和谐的师生关系,把主动权交给学 生,放手让同学观看、摸索,通过积极探究和合作沟通,加深对所学 学问的懂得与运用；使同学主动、积极地学习,真正表达了同学的主 体位置；教学过程：一、谈话导入 师：今日很兴奋和大家一起学习； 送给大家一句名言作为见面礼；请看大屏幕 :天才 =99的汗水 +1的灵感 师：大家一起读一读；师指 99和 1问同学：大家知道这两个是什么数吗？ （百分数）师：这节课我们就一起来探究学习“ 百分数的熟识”；板书：百 分数的熟识 二、探究新知 1、提出讨论问题 师：同学们,说一说你想明白百分数的什么问题？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生回答后,师归纳出示：百分数的意义；百分数的好处；百分数 与分数的区分；2、探究百分数的意义及读写法 师：这是我们这节课要讨论的主要问题；下面老师给大家供应一 些学习的材料；出示：三部动画片的图片你认为哪部最最多人喜爱？同学可能会依据调查人数的多少做出判定；接着出示喜爱三部动画片的人数：7 人18 人21 克让同学接着判定；最终出示三部动画片被调查的人数：20 人10 人25 人引导同学比较喜爱人数占被调查人数的几分之几判定喜爱那部动画片的 人数最多；生：猫和老鼠： 7÷ 10= 7 = 7010 100喜羊羊和灰太狼： 18÷ 20= 18 =20小鲤鱼： 21÷ 25= 21 = 8425 10090 84 70100 100 10090 100喜爱喜羊羊和灰太狼的人多；名师归纳总结 师：那么 70 、90 、84 分别表示什么？100 100 100生 1：70 表示喜爱猫和老鼠的人数占被调查人数的 70 ；100 100生 2：90 表示喜爱喜羊羊与灰太狼的人数占被调查人数的 90 ；100 100生 3：84 表示喜爱小鲤鱼历险记的人数占被调查人数的 84 ；100 100师：谁能用一句话概括地说一说 70 、90 、84 表示什么？100 100 100第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：这三个分数表示糖占糖水的百分之几；师：分母是 100 的分数比较起来一目了然； 我们用这种方法解决了“ 喜爱哪部动画片”现在请大家用同样的方法帮忙科技小组解决他们在进行种子试验时遇到的问题；出示：品种试验种子数 /粒发芽种子数 /粒一号20 5 二号25 7 三号50 11 你认为哪个品种的发芽情形最好？生：一号5 = 2520 10025 22100 100二号7 = 2528三号11 = 502210010028 100二号种子发芽情形最好；师：谁能说一说 25 、28 、22 分别表示什么？100 100 100生：25 表示一号发芽种子数占试验种子数的 25 ；100 10028 表示二号发芽种子数占试验种子数的 28 ；100 10022 表示三号发芽种子数占试验种子数的 22 ；100 100师：谁能用一句话概括地说一说 25 、28 、22 表示什么？100 100 100生：这三个分数表示发芽种子数占试验种子数的百分之几；师：谁能用一句话概括地说一说这六个分母是 么？（同学如有困难,可小组合作完成； ）生：表示一个数是另一个数的百分之几；100 的分数表示什名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的分数仍有另外一种写法；以35 为例,分子 35 写成 35, 分数线和分母 100 写成百分号；100（35）读作：百分之三十五师指名同学板演26、36；22 用百分数的形式写下来,100师：请大家在本子上把25 、10028 、100并读一读；师：结合刚才的沟通, 你能说一说什么是百分数吗？ （集体沟通）师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数；师：这句话中提到了几个数？百分数表示它们之间的一种什么关 系？生：这句话中提到两个数, 百分数表示它们之间的一种倍数关系；师：百分数仍有两个名字；百分数又叫百分比、百分率；这一点 我们在以后的学习中会逐步明白的；3、反馈练习 师：百分数和我们的生活有亲密的联系,老师这儿有一些信息,大家读一读,并说一说这些百分数表示什么意思；出示 65 页读一读,说一说；举例说一说生活中的百分数,并说明表示什么意义；4、探究百分数与分数的区分 我们明白了百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几；又把握了百分数的读写法； 那百分数和分数有哪些不同之处呢？（出 示）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下面哪几个分数可以写成百分数的形式,哪几个不能, 为什么？、第一根绳子长 87 米,其次根绳子的长度是它的 50 ；100 100、妈妈买了一些葡萄,重 45 千克；小明吃了这些葡萄的10045 ；100（小组合作讨论）全班沟通后,师归纳总结；区分数百分数表示两个数量之间的只表示两个数量之间关系,也可以表示某个的关系,后面不能带单别详细数量；位名称；三、巩固练习1、对号入座：（请挑选合适的数填空）55 100 120 1.7 . 老师期望懂得百分数意义的同学占全班同学的（）. 一本书已经看了 45,仍剩下（）没有看；. 开展节省活动以来,本月学校的用电量比上月削减了（）；. 某车间机器经过改良, 现在每月产量是原先每月产量的 （）；2、比比谁最棒请你在 20 秒内写 10 个不同的百分数；（老师启示同学用百分数说一句话,让别人猜一猜他完成的个数；）3、找伴侣名师归纳总结 百发百中200第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一箭双雕90学习必备欢迎下载百里挑一 50十拿九稳 1一分为二 1003、完成练一练的第一题（机动题）四、全课总结师：这节课我们共同学习了百分数的熟识,的几个问题你会回答吗？板书设计：百分数的熟识大家来看看课前提出7÷ 20=7 = 35 =35 520 10013 = 26 =26 750 1009 = 36 =36 1125 100÷ 20=5 = 25 =2520 1007 = 28 =2825 10011 = 22 =2250 10013÷ 50=÷ 25=9÷ 25=÷ 50=表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫百分比、百分率；叫做百分数； 百分数也名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页