2021年心理学基础知识试题及答案(一).pdf

心理学基础知识试题及答案(一)一、单项选择题(一个正确答案。每小题1 分，共 20 分)1.人本主义心理学的代表人物是(B)A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于(C)A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D)A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持(B)秒钟。A.1 2 B.2040 C.6070 D.7080 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B)A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)A.感觉登记B.注意 C.组块 D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C)了。A.大 B.多 C.小 D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(C)A.爬山法B.逆向工作法C.手段 目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B)A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B)精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 1 页，共 18 页A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B)A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B)A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为(B)A.否认B.文饰C.投射D.幻想18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移19.人的发展是指人类身心的生长和(B)A.增强B.变化C.成熟D.死亡20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度(C)A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段二、多项选择题(二至五个正确的答案，多选、少选、错选均不得分。每小题1 分，共 10 分)1.注意的功能有(ABD)A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能2.知觉的特性包括(ABCE)A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性3.陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD)A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车4.心理测验的技术指标包括量表的(.BCD)A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度5.性向测验用以测量(AB)A.潜在才能B.能力倾向C.性别倾向D.性别态度E.成就精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 2 页，共 18 页文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z46.一般认为，动机具有以下几种功能(BCD)A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有(ABCDE)A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性8.人格的本质特征有(ABCDE)A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(ACD)A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理E.精神病10.发展心理学的主要研究方法有(ACE)A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法E.群体序列研究法三、名词解释(每小题 4 分，共 20 分)1.心理学 是研究人的行为和心理活动的规律的科学。2.意识 是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。3.社会知觉 就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。4.思维 是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。5.流体智力 指一般的学习和行为能力。四、简答题(每小题 6 分，共 24 分)1.简述观察法的主要优点和不足。优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。不足：(1)观察者处于被动地位。(2)观察结果难于重复。(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。2.简述智力的个体差异。智力的个体差异表现在两个方面：(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。3.人格结构包含哪些成分各个成分之间具有什么样的关系精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 3 页，共 18 页文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4人格结构包括：(1)知情 意系统。(2)心理状态系统。(3)人格动力系统。(4)心理特征系统。(5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。4.简述心理健康的基本标准。(1)有正常的智力水平。(2)能够了解并接受自己。(3)能与他人建立和谐的关系。(4)善于调节与控制情绪。(5)有良好的环境适应能力。五、论述题(每小题 13 分，共 26 分)1.试述马斯洛的动机理论。答案要点：(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是；成长动机是。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。2.试述遗忘的原因及其影响因素。答案要点：一、遗忘的原因的两种解释：(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：(1)与编码信息联系的紧密程度。(2)情境和状态的依存性。(3)情绪的作用。心理学基础知识试题及答案(一)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共 20 分)1.人本主义心理学的代表人物是(B)A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于(C)精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 4 页，共 18 页文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D)A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持(B)秒钟。A.12 B.2040 C.6070 D.70807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B)A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)A.感觉登记B.注意 C.组块 D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C)了。A.大 B.多 C.小 D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(C)A.爬山法B.逆向工作法C.手段 目的分析法D.尝试错误法精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 5 页，共 18 页文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z411.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B)A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B)A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B)A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B)A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为(B)A.否认B.文饰C.投射D.幻想18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 6 页，共 18 页文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z419.人的发展是指人类身心的生长和(B)A.增强B.变化C.成熟D.死亡20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度(C)A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1 分，共 10 分)1.注意的功能有(ABD)A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能2.知觉的特性包括(ABCE)A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性3.陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD)A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车4.心理测验的技术指标包括量表的(.BCD)A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度5.性向测验用以测量(AB)A.潜在才能B.能力倾向C.性别倾向D.性别态度E.成就6.一般认为，动机具有以下几种功能(BCD)A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 7 页，共 18 页文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6Q3O9Z4文档编码:CZ6D8Q5S5I10 HN9G7E9R8F7 ZX4U6