2021年小升初语文阅读解题技巧.pdf

小升初语文阅读解题技巧一做阅读题的流程1.看题目，试图确定文章体裁和中心思想。2.看文章篇幅，如果不是特别长的话，细读文章，确定文章体裁，粗糙把握主要内容和中心思想。3.看问题，判断问题属于第二部分中7 类考点的哪一类，回想该类考点的解题方法和注意事项。4.应用第三部分的解题方法，具体问题具体分析。二.阅读考点兵法上说：“知彼知己，百战不殆。”在做阅读试题时，如果揣摩到出题者要考查你哪方面的知识，做起题来就顺利许多。出题者要考查你的知识点称为考点。小学阅读考点分为七大类：1.基础知识：包括拼音、词语、成语、标点符号。2.分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。3.归纳概括：包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定要求的概括。4.信息查索：指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句，找出文中或某段中找出反义词或近义词。另外，通过关键信息将问题的答案在文章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。5.表达方法：包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）6.语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。7.主观题：写自己的感想，想象和主张。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 1 页，共 10 页三阅读的基本方法1 怎样给文章分段？给文章分段一般有五种方法：按事情发展顺序分（起因、经过、结果），按时间的变化分（找时间词），按地点的转移分（找地点变化的词），按事物的类别分，按文章的结构分（总分总、分总、总分）。2怎样概括段落大意？先要读懂文章，然后按照这几种方法概括：层意归纳法（将段落中各层意思连成句子），摘句归纳法（找中心句、过渡句），提问归纳法（对内容提问）。3怎样给段落划分层次？按连贯关系分层，一般有两种：一种是按事情发展顺序，一种是按 时间的先后顺序。按因果关系 分层，有先因后果或先果后因两种形式。按并列关系 分层，各内容之间没有主次之分。按总分关系 分层，有“总分”、“分总”和“总分总”三种形式。4怎样归纳主要内容？有四种方法可供参考：段意归纳法，将各段意思连起来组成完整的句子。重点归纳法，只要抓住重点段落的意思，再加上必要的补充交代就可以了。审题归纳法，将题目的意思具体地扩展成一句话。摘句归纳法，找出重点语句或中心句，补充一些词句连成一句完整的话。5 怎样概括中心思想？中心回想=主要内容+作者的思想感情或立场。归纳主要内容的方法详见上面第4 点，概括作者的思想感情或立场可以学习这四种方法：分析题目法，弄清题目的意思，找出中心词。分析中心句法，理解中心句所要表达的思想感情。分析主要情节法，理解主要情节中包含的思想感情。分析主要人物法，理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是批评。6 怎样给文章加标题？加标题前要读懂想清楚，标题要体现文章的什么内容。文章标题有这几种类型：以时间为题，以地点为题，以事件为题，以中心为题，以景物为题，以文章中人物的语言为题。7.怎么找中心句？中心句在段内位置的一般规律：起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。起承上启下作用的中心句一般在段的中间。起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。所以找中心句一般在段的开头和结尾，有时候也会在段的精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 2 页，共 10 页文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 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ZL9A5N2L2J4中间。一般情况下中心句不会很长。谨记：上面说的只是一般情况，也会有特殊情况。8.怎么找过渡句？过渡句就是联接上下文,由一个问题转移到另一个问题的句子。位置上，这样的句子往往出现在段落开头,有时也独立成一段。内容上，这样的句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置,也可以根据内容,最好还是根据内容判断。常见的过渡句通常伴有关联词（不仅还、不但而且、虽然但是、然而、却等等）。所以，如果段的开头出现上述的关联词，这个句子一般是过渡句。9.怎么找呼应句？所谓“首尾呼应”表明了相互呼应的两个句子的相对位置。如果已知句在文章的前面，响应句一般在文章的后面；如果已知句在文章的后面，响应句一般在文章的前面。相互呼应的两个句子应该有相同或意思相近的中心词，两句话的意思差不多。所以，如果两个句子表达的意思差不多，而且一个在文章的前面，一个在文章的后面，它们互为呼应句。10.语境分析题注意些什么？语境分析题是指需要结合原文去理解的一类题目。一般分两种：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。做这类题目时，一定不能脱离上下文。理解含义时要紧扣文章，表面或最直观或较绝对的意思不可取；分析作用时一定要围绕中心思想，尽量往中心思想上解说。11怎样分析文章的写作特点？选材是否突出了中心，详略是否得当。在结构上有什么特点？分析文章的写作顺序，看看文章为表达中心是否选择了合适的记叙顺序。有顺叙（按事情发展的先后顺序叙述，如 飞夺泸定桥）、倒叙（把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写，如月光曲）、插叙（在叙述过程中插入一段有关的事情，如凡卡）、补叙（对所叙述的人物、事件、情节等做简短的补充说明，如小英雄雨来）、分叙（叙述同一时间内不同事物的发展过程，如课间十分钟）。另外，还可以分析文章的开头、结尾、过渡、照应等，还可以从表现方法入手进行分析，如象征法（白杨）、对比法（昨天，这儿是一座村庄）、托物言志法（冬夜杂咏）、衬托法（鸬鹚）。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 3 页，共 10 页文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 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ZL9A5N2L2J412.不同体裁的文章该怎么阅读？写人的文章。首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。最后，分析作者的写作意图。记事的文章。抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理清叙述顺序，抓住事件的重点，掌握分段方法（一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”，一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”），概括中心思想。写景的文章。写景的文章有三类：游记，生活中见到的自然景象，生活外所周围的景物。阅读时要弄清写作顺序：空间顺序，观察的先后顺序，时间变化顺序，给景物分类。理解文章的结构层次：总分结构（先总后分、先分后总或总分总）、并列结构（林海）。体会思想感情。状物的文章。状物文有三类：状静物（长城）、状动物（燕子）、状植物（我爱故乡的杨梅）。写静物的一般按“样子、结构、用途”的顺序写，写动物的一般按“外形、动态、习性”的顺序写，写植物的一般按“形状、颜色、滋味”的顺序写。状物文的写作目的总是要突出物体的特点，表达思想感情。写人、叙事阅读一、写人的记叙文阅读练习首先弄清写的人物是谁;其次读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质，体会作者这样写的意图。再分析作者选择了哪些材料(或事件)来表现人物。忆父亲父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人到我家来请父亲去当群众演员。他们走后独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。一次，我从办公室回家，经过北影一条路，见父亲端端地坐在台阶下。而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像在要群众演员拍戏的样子。时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸你还坐在这里干什么呀！回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们的导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上；而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾上土或弄褶皱了。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 4 页，共 10 页文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 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ZL9A5N2L2J4父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道歉。记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了”一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴么？在包饺子的时候叹气，还自言自语老了老了的哩？”“瞎，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？”我恍然大悟，原来父亲是在（）。我就说：“爸，我的话，也许你又不听。其实你愿怎么说都行！反正到时候，不会让你白说的。会找个人替你配音”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。1、从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语（）。通过对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时（）的神情。2、解释下列词语。喟叹：（）面面相觑（）恍然大悟（）3、联系上下文，第段括号中应补出的内容是（）4、父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，表现了他（）的心情。5、“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说的事儿？”运用了什么（）修辞手法，作用是（）。6、“嘴里说阴，脸上作晴”在文中的意思是（）。7、用简洁的语言概括出文中写父亲的两件事。第一件：第二件：8、联系上全文想想，和之间的省略号省略的内容是什么？9、与父亲“合作”过的导演们，对父亲赞不绝口的原因是什么？10、读完这篇文章，请你联系生活谈谈你的感想。玲玲长高了玲玲戴上红领巾了。妈妈很高兴，就在星期日的一个下午，带她去看电影小铃铛。玲玲跟着妈妈上了电车，正好碰到她们识的售票员张阿姨。张阿姨见了她俩问 玲玲 今天你跟妈妈上哪儿去呀玲玲亲亲热热地回答张阿姨 我跟妈妈去看电影精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 5 页，共 10 页文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 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ZL9A5N2L2J4说完，就朝一个空座位坐下。这时，一个老奶奶上车了，玲玲赶忙起身让了座。车子开了，玲玲帮着张阿姨为乘客服务，侍钱、递车票，忙得可欢哩。妈妈从口袋里掏出钱，给玲玲买票。张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”玲玲两只大眼睛一忽闪，心想，那是一年前，我个子不高，乘车用不着买票。现在是不是长高啦?她瞧见那刻有标尺的拉手杆，窜过去一站，还用小手按着头，对准 标杆上妁尺码，嘿，刚好超出一点儿。于是她亮开嗓门嚷道;“张阿姨，你瞧，我长高了!”说着，玲玲接过妈妈手中的钱，递给了售票员张阿姨。妈妈笑了，张阿姨笑了，车厢里的乘客都笑了：“玲玲是长高了!”1.填空。本文主要写了玲玲在车上的三件事：(1)让座 (2)(3)2.按“心想”、“量高”、“买票”的顺序，将第五自然段分为三层，在文中用“/”表示。3.选择一个最正确的答案，在括号内打“”。(1)“亮开嗓门”的“亮”的意思是：A.发光()B.显露、显示()C。使声音响亮()(2)售票员张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”意思是说：A.玲玲不用买票。()B.玲玲应当买票。()C.玲玲的票可买可不买。()(3)妈妈、张阿姨和乘客们都笑着说“玲玲是长高了”的意思是：A.玲玲长大了。()B.玲玲个子比过去高了。()C.玲玲懂事了，成长了。()(4)本文最恰当的中心思想是：（）A.赞插了少先队员玲玲勤快、机灵的好品质。B.赞扬了少先队员玲玲乐于助人，实事求是，不占国家便宜的好品质。C.赞扬了少先队员玲玲全心全意为人民服务的好品质。(5)第二自然段，应填的标点符号按顺序是：（）A.：”，。”：，。”B.?”：“，。”C.：“，?”：“，。”掌心化雪这是一个真实的故事。她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴晴，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像西游记里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里都靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处可说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇她要买瓶硫酸，送给同班的靓女;甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻地拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 6 页，共 10 页文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 ZL9A5N2L2J4文档编码:CJ4Z1Z4O9K10 HF1X4P4O6C7 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