2022年《形形色色的植物》教学设计 .pdf

精品教学教案1 16 形形色色的植物刘立新徐晓峰李晓丽教材分析：本文是冀教版小学语文四年级上册第四单元的第一篇课文，本单元文化主题为“生命离不开的绿色”。在这篇课文中，作者抓住“形形色色”这一文眼，从植物世界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处落笔，以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界。有详有略，重点突出。作者对整个自然、对奇妙的绿色世界、对生命都洋溢着满怀的热爱。课文共 6 个自然段。一至三自然段围绕“植物世界是一个庞大的、复杂的世界”，分别从植物的种类、生存环境、形体、寿命、生长速度几方面进行了介绍。作者采用了对比的说明手法。四至五自然段则围绕“植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界”，继续描绘着“形形色色的植物”。作者用了三组“你也许以为？不是。”这样的排比句式，分别列举出特性奇异的植物种类加以论证，既强化了表达效果，又增强了说服力与感染力。段末的省略号，则给人以不尽的遐想。文章的结尾，读罢仍感余音未绝，让人意犹未尽。通观课文全篇，文中还运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法介绍植物的特点。教学中，教师要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者富有情趣的表达，让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。教学目标：知识与技能：1.正确认读本课的生字，能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思。掌握十一个要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。过程与方法：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2.继续学习从题目入手，抓住中心词语理解课文内容。3.要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法，让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。精品教学教案2 情感、态度与价值观：激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱情感。教学重点：1.鼓励学生自主识字是本课学习的一个重点，教师要在课堂上安排出一定的时间来认读，同时还要注意解决学生写字中出现的共性问题。2.小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。教学难点：引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法，课前准备：学生准备：1.课前观察身边的植物，了解它们的特点，再搜集一些有趣的植物的相关资料。2.朗读课文，勾画生字、生词并反复认读，力争读正确，读通顺，读响亮；遇到不理解的词借助工具书或联系上下文把它弄明白。3.了解课文大意，思考文后问题。教师准备：多媒体课件。第一课时课时任务：检查预习，扫清字词障碍，整体感知课文内容。教学过程：一、情境导入。师：课前，我给大家留了一项作业，请同学们观察周围的植物并搜集了有趣植物的相关资料，你都认识了哪些植物？（生自由说）你们知道的真多，老师也想请同学们欣赏一些美丽的植物。（看图片初步感受，引起兴趣）看了图片，你有什么感受？（这些植物各种各样，多姿多彩，五彩斑斓，形形色色）师：是的，正是这各色的花花草草，把大自然装扮得如此绚烂美丽，今天，我们来学习 16 课形形色色的植物。板书课题。请结合所查工具书和你对植物的相关资料的了解说一说什么是“形形色色”？（许许多多，各种各样，多种多样）那为什么说植物是形形色色的？课文介绍了哪些形形色色的植物呢？让我们带着这份好奇走进植物王国吧！【设计意图：理解题目中“形形色色”的书面意思很简单，学生可根据阅读全文解释这个词语，也可借助工具书加以理解。让学生通过收集资料，了解更多的和植物相关文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 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树冠十五亩巨杉极短遮盖待宵草贪玩儿秘密庞大澳洲榕树覆盖昙花（3）多种方式认读生字，交流识记方法，相机指导书写。课件出示生字：澳榕覆昙庞貌仁杉短秘孟贪冠亩宵遮鼓励学生自主识字，小组内交流识字方法。有些生字如“孟、贪、秘”是学过的字进行组合成为新字，“貌”字的部首是豸部，带豸部的字“豹、貂、豺”等大都与动物有关，“貌”字是个特例。【设计意图：采用逐步缩小语言单位的形式识字，从认到写，符合学生认知规律。】（4）运用各种方式理解文中词语。课件出示含有生词的句子：植物世界是一个庞大的、复杂的世界。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。对于其他词语可以相机解决。【设计意图：对四年级的学生来说，工具书的使用应已成为理解生字生词的最基本方法。当然也不能忽视结合上下文联系生活经验理解词语能力的培养。】3.交流课文主要内容。通过预习课文和刚才的朗读、学习，你知道课文主要向我们介绍了什么吗？（课文主要向我们介绍了形形色色的植物世界。）太好了！你抓住了课文的中心词（文眼、题眼）来概括主要内容。板书：形形色色文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 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自然段）板书：秘密说不尽教师指板书总结文章结构特点。3.指名按段读文，学生评价读书的情况。【设计意图：引导学生从整体着眼，抓住中心词语理解课文内容。学习作者是怎样有条理地围绕“形形色色”介绍这些植物的。中年级向高年级过渡时期，理清文章结构体会文章的写作顺序，教师要多引领一些。】第二课时课时任务：紧扣课题和关键词语深读感悟，初步渗透几种说明方法，有感情地朗读课文，拓展阅读。教学过程：一、深读感悟(一)复习导入：通过上节课的学习，课文主要向我们介绍了什么？作者围绕“形形色色”，主要从哪两个方面介绍植物世界的？还告诉我们什么？教师相机板书。(二)出示综合感悟题：课文主要是从“庞大、复杂”和“奇趣无比、五光十色”两个方面介绍形形色色的植物世界的，你对哪一方面最感兴趣，默读相关段落，边读边想：你是从课文中哪些地方感受这一特点的？勾画出重点词句，把感受写在书中的空白处。再带着你的感受读一读。1.自学。2.小组围绕感悟题交流讨论，修改补充批注。3.各组选派代表全班交流。(三)品词析句，指导朗读。文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 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米。）【设计意图：用学生身边熟悉的事物来把课文中出现的数字进行换算，能使学生体会出列数字这一表达方法的妙处。通过句式对比引导学生感受列数字这一说明方法的精妙所在。适时练说，学用结合。】（2）“这些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里”（从三个“有的”和省略号我感受到植物世界庞大复杂）。你觉得省略号处作者省略了什么？（省略了还有好多地方会长植物。）同学们能不能结合课前观察和搜集植物的资料，想一想还有哪些地方会长植物？用“这些植物，有的，有的，有的”的句式说一说（石头上、动物身上、沙漠里、树上）是啊，植物可真是无所不在，无处不有！真是个庞大、复杂的世界！试着读出这一特点吧。（指名读）（3）课文 2、3 自然段的其它句子。渗透说明方法：列数字、举例子、作比较，重点体会举例子、作比较两种说明方法的作用。结合句子理解“世界爷”和“随风见长”引号作用，理解词语“随风见长”。指导感情朗读。4.学习总结：课文 1、2、3 自然段从哪些方面写了植物世界庞大复杂？（种类繁多、环境多样、形体大小、寿命长短、生长速度）植物世界可真是个庞大复杂的世界。这些都是我们以前所不知道的吧，这么庞大、文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 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i)藓（xi n）好像做了什么见不得人的事情，它们世世代代生长在阴暗潮湿的角落【设计意图：此处在于训练学生的仿写能力，体会排比句和设问句的表达效果。】【设计说明：教师进行此环节时可依据本班学生具体情况选择教学方法。如果学生单独完成续写有一定难度，可小组合作完成。】（四）学生谈学完本课收获，教师总结。（文章内容、结构特点、说明方法、感受）二、拓展阅读。【设计意图：通过课外的短文阅读，激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养学生对绿色生命的关爱之情，激发学生热爱大自然的情感。】A.美文欣赏：老师给大家带来了一篇描写奇妙植物的小美文，想不想听一听？含羞草前几天，我在源腾家看见他种着含羞草，觉得是一种神奇的植物，我老是催妈妈给文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 ZJ5Q5S6U8N7文档编码:CU9Z6F10Q9T3 HX1H4Y5L6T3 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