学校改进报告.doc

我校是一所农村小学，在各级政府的支持下，学校在近几年得到较为快速的发展，2010年被评为广州市一级学校。校园环境整洁，幽雅，设施设备比较完善，具有自己的特色项目-腰鼓，有广州市教育科研”十·一五“规划课题乡村传统节日文化教育资源的开发与利用研究，探究传统文化活动，开展了校园年俗文化节，初步形成成果。教育教学质量良好。与此同时，在学校自我发展诊断过程中，我们发现学校急需改进的地方： 一、办学理念不明晰。学校要发展成一个什么样的学校，才能够满足本地区社会的需求，才能与时代发展同步，也就是要解决学校鲜明的办学理念的问题。二、教师教科研水平有待提高。从问卷调查及相关资料看到学校还没有形成开展浓厚的教育科研氛围，学校没有区、市级、有一定影响力的骨干教师。三、一些学生良好学习品质没有养成。学生来源成分复杂，层次差异较大；一些学生学习自觉性不够，需要教师不断督促。四、解决学校发展的突破点问题。以特色促发展，进一步改善学校形象，提高学校声誉。五、家长教育水平不高。家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。综合分析大致情况如下：一部分家长文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导；还有一部分家长是个体户，整天忙于生计，无暇顾及孩子，疏于管理；还有一部分家长无所事事，家教无从谈起。针对以上情况，我校采取了以下的改进措施一、申请配足领导班子职数，建立科学、规范的管理体系。 今年，根据学校中层配备职数，我校新增两位教导主任助理，有效解决了学校领导班子配备明显不足，造成学校分工未能更细化，制约着学校发展向更高的层次突破的问题。二、明确办学理念，完善学校办学思想 根据学校的实际，经过专家和全体老师的不断论证，我校确立了“雅兴”教育理念，并使之真正成为全体教师的共同教育信念。具体内容如下：（一）核心理念：雅而通达，乐而致远诠释：周礼·地官·掌节“凡通达於天下者，必有节以传辅之，无节者，有几则不达。”意思是只有具备高尚的品格和节操，才能通达天下，畅通无阻，即：有德自通。“雅”为品德高尚，讲礼仪，有文才。通过培养雅正之人，使之通达天下。“乐”为乐学、乐教，教师乐教，学生乐学，使兴趣成为学习和工作的动力，从而努力去实现自己的理想。提出这一理念是因为我校是一所农村学校，但又位于城乡交界。教师的教育教学水平、价值取向等介于“农村型”和“城市型”之间；学生的家庭背景、思想素质、行为习惯等呈现不同层次，家长普遍文化程度不高，学生学习的兴趣不浓，礼仪习惯未能养成。在这样的背景下，我校提出了“雅兴教育”的办学思想。其核心理念是“雅而通达，乐而致远”。雅，在荀子·荣辱曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者谓之雅”，可见博学多才、温文尔雅自古就是人们追求的目标。兴，在这里有三层意思，一为“兴起”，意为文雅之人从这里开始培养；二为“兴致、情趣”，意为培养高尚的情趣；三为本校校名“永兴”的兴，学校作为基础教育的初始阶段，将致力于营造文雅之风，培育君子人才。我们的共同愿景是，致力于通过实施雅兴教育，营造乐学校园，让学校每一位师生有更多的雅思、雅言、雅行，雅兴、雅量，使学生文雅，乐学善思。教师优雅，乐教善导。学校高雅，精致、温馨。（二）学校愿景： 愿景可分为共同愿景和个人愿景。共同愿景是建立在个人愿景基础之上的，体现出学生、教职工共同的价值观念。个人愿景是召唤个人向前的动力，共同愿景是一个方向盘，把握着共同前进的方向。个人愿景在共同愿景的“磁场”里，形成了方向一致，增强了“磁力”。个人愿景的力量则来源于个人对愿景的深度关切，而共同愿景的力量则来源于共同的关切，所以发展个人愿景，形成共同愿景，实现学校愿景，这样才能发挥出巨大的创造力。 学校的发展愿景是：打造精致，有序，温馨，大气的高雅校园，为教师和学生的发展提供一方沃土，营造如家的温馨校园。学生的发展愿景是：培养品德高尚，讲礼仪，有文才的文雅学生。使学生在小学教育阶段养成良好的行为习惯，形成良好的思想品质，讲文明，有礼貌，爱学习。教师的发展愿景是：从优秀走向优雅，有积极乐观、从容淡定的生活态度，得体的举止，博大的胸怀。（三）育人目标：知书达礼，雅而灵动，和谐发展 要懂礼仪，有文化，虽文雅而思维灵动，身心健康，和谐发展。学校旨在培养具有传统美德，科学思维，现代境界的一代新人。（四）校训：做文雅之人，显君子风范诠释：努力使自己成为文雅的人，做到品德高尚，讲礼仪，有文才。显露一颗温和善良的心，严格要求自己，宽容对待他人。（五）校风：文明儒雅，乐观自信诠释：通过雅兴教育，形成全体师生文明有礼，举止文雅，乐观向上，自信大方的校园氛围。（六）教风：爱生敬业，乐教善导诠释：爱永远都是教育的主旋律，只有爱学生，才能宽容学生，才能有教无类，爱岗敬业。所以，我们认为爱学生是每一位老师首先要具备的思想素质，尤其是对于永兴小学这样的农村学校来说，生源参差不齐，学习能力弱的学生也比较多。只有爱，才能使老师乐于教学，善于引导。（七）学风：自主合作，乐学善思自主学习强调发挥学习的主动性、自主性，有利于发挥学生的主体作用；合作学习强调学习的交往性、互动性和分享性，有利于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念；乐于学习，善于思考，勤于思考，培养学生探究精神，有利于形成学生内在的学习动机、批判思维品质和思考问题的习惯。（八）管理理念：以人为本“以人为本”的管理，指在管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的，以实现人与学校共同发展的一系列管理活动。在管理工作中，师生的能动性，积极性和创造性将决定学校的发展。以人为本，是学校管理的根本出发点和归宿。（九）德育理念：以雅润德 用雅文化浸润，促文雅学生品德养成，健康快乐成长（十）课改理念：善导高效教学中创设情境、激发兴趣、巧妙引导、适时点拨、及时鼓励、渗透方法，是我们提高教学质量的重要举措。以问题导学法为基本教学方法，打造灵动、高效的课堂，是我们学校课改的最终目标。（十一）课堂模式：“雅趣课堂”教学模式心理学认为：课堂上只有经常性启发学生动手，动口，动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极搜索知识，寻求答案的最佳学习状态。我们采取的课堂教学模式是“雅趣课堂”教学模式，采用的主要教学方法是问题导学法，关键词是“雅趣”和“问题”。在课堂上采取多种形式培养学生学习兴趣，通过问题导学的方法，启发学生动手，动口，动脑，自己去发现问题，解决问题。“雅趣课堂”教学模式基本流程是：自主学习，生成问题合作探究，解决问题巩固训练，问题拓展。三、加强了学校德育工作的针对性和实效性。学校通过加大学生自主管理能力，抓好班会课、品德课的教学质量，提高班主任队伍的素质，开展丰富多彩的少先队活动，加强与社区、家长的沟通与联系，不断探索新形势下德育工作的渠道和方法，形成更加完善的校内外育人环境。在此过程中，大队部还制定了一套具有本校特色的雏鹰争章方案，设计了学校的吉祥物及特色章，形成了一套较为有效地激励制度。四、加大课改力度，探索高效课堂质量。以课堂教学研究为载体的校本研训工作是学校师资队伍建设的中心工作。我校在区发展中心的指导下，确立了“雅趣课堂”教学模式的研究，此项工作虽处以初始阶段，但已经取得了初步的成效。在2012学年第二学期白云区对36年级的语文、数学、英语三科进行了期末检测，我校四个年级的优秀率（86分以上）、合格率、平均分共12项指标全部超过了区的平均线，在全镇14所公办学校中名列前茅。五、完善功能场室，打造具有特色的校园文化学校在校舍抗震加固后，场室要重新调整，大部分专用室需要重新布置，校园文化建设需要投入更多的人力和物力。经过一年的努力，功能场室基本建好，能正常使用，校园文化逐渐体现学校办学理念和师生精神，贴近学生和教育学生，真正发挥其教育实效和时效性。 以上是我校在进行自我发展诊断活动后所做的一些改进工作，不当之处，还请专家批评与指导。广州市白云区永兴小学 二一三年九月十二日