现代测控技术课程设计任务书.doc

邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称数字温度计的设计设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件1、利用89C51系列单片机2、KEIL 软件；Wave软件；3、THKSCM-1型单片机实验系统。三、 任务和要求设计要求：数字式温度计测温范围在099，误差在±0.5以内，采用LED数码管直读显示。1、 要求设计出电气原理图；2、 要求设计出程序流程图；3、 要求设计出程序；4、 在实验室做出产品或仿真调试注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签名）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签名）： 年 月 日八、备注指导教师（签字）： 学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称RLC测试仪设计设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件1. 测量范围：电阻1001M；电容100pF10000pF；电感100H10mH。2. 测量精度：±5% 。3. 制作4位数码管显示器，显示测量数值，并用发光二极管分别指示所测元件的类型和单位三、 任务和要求 给出RLC参数测试仪不同的设计方案，并进行了比较、论证。然后对本系统的设计方案进行了论证和软件仿真。1. 要求设计出电气原理图；2. 要求设计出程序流程图；3. 要求设计出程序；在实验室做出产品或仿真调试注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签名）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签名）： 年 月 日八、备注指导教师（签字）： 学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称音频信号分析仪设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件（1）输入阻抗：50（2）输入信号电压范围（峰-峰值）：100mV5V（3）输入信号包含的频率成分范围：200Hz10kHz三、 任务和要求设计、制作一个可分析音频信号频率成分，并可测量正弦信号失真度的仪器。（1）频率分辨力：100Hz（可正确测量被测信号中，频差不小于100Hz的频率分量的功率值。）（2）检测输入信号的总功率和各频率分量的频率和功率，检测出的各频率分量的功率之和不小于总功率值的95%；各频率分量功率测量的相对误差的绝对值小于10%，总功率测量的相对误差的绝对值小于5%。（3）分析时间：5秒。注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签名）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签名）： 年 月 日八、备注指导教师（签字）： 学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称基于ARM7与PC机的的电气量采集系统设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件（1）被测信号为外部输入信号，频率不定。（2）采集的外部信号在PC机上显示，包括数字显示和波形显示。（3）PC机与ARM7使用串口通讯。（4）仪器的触发电路采用内触发方式，要求上升沿触发，触发电平可调。（5）被测信号的显示波形应无明显失真。三 任务和要求设计一基于ARM7与PC机的的电气量采集系统，参考框图为：注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签字）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签字）： 年 月 日八、备注指导教师（签名）： 学生（签名）：邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称基于AIR与PC机的电气测量设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件（1）被测信号为外部输入信号，频率不定。（2）采集的外部信号在PC机上显示，包括数字显示和波形显示。（3）PC机与AIR使用串口通讯。（4）仪器的触发电路采用内触发方式，要求上升沿触发，触发电平可调。（5）被测信号的显示波形应无明显失真。三、任务和要求设计一基于AIR与PC机的的电气量采集系统，参考框图为：注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签字）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签字）： 年 月 日八、备注指导教师（签名）： 学生（签名）：邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称水温控制系统设计设计时间2013年6月16日2013年6月30日课程名称现代测控技术课程编号设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室（214）（305）一、 课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计，要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象. 现代测控技术课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“现代测控技术”的基本知识，独立进行现代测控应用技术和开发工作。二、 已知技术参数和条件1. 温度设定范围为4090，最小区分度为1，标定温度1。2. 境温度降低时（例如用电风扇降温）温度控制的静态误差1。3. 用十进制数码管显示水的实际温度。三、 任务和要求设计并制作一个水温自动控制系统，控制对象为1升净水，容器建议选为搪瓷器皿。水温可以在一定范围内由人工设定，并能在环境温度降低时实现自动控制，以保持设定的温度基本不变。1. 要求设计出电气原理图；2. 要求设计出程序流程图；3. 要求设计出程序；在实验室做出产品或仿真调试注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、现代测控技术创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2013年6月16日-17日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2013年6月18日-21日：硬件电路设计2013年6月21日-25日：软件设计2013年6月25日-30日：系统调试改进2013年6月26日：整理书写设计说明书2013年6月27-30日：现场考核并答辩六、教研室审批意见教研室主任（签名）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签名）： 年 月 日八、备注指导教师（签字）： 学生（签字）：