电子技术应用专业人才需求调研报告.doc

电子技术应用专业人才需求调研报告为了充分了解电子技术应用专业的人才需求情况，掌握市场经济对本专业人才的要求，全面推进电子技术应用专业建设和深化教学改革，提高人才培养质量，2011年至2012年，我校开展了广泛的市场调研，涉及江门地区知名电子企业，以及江门市统计局、劳动和社会保障局等相关政府职能部门。一、调研目的中职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。为彰显职业教育的特点，通过本次调研收集和分析电子技术应用专业学生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对电子技术应用专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势，为我校电子技术应用专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高我校人才培养质量及毕业生的就业质量。二、调研基本信息（一）调研对象1、江门市区企业：广东海信电子有限公司、江门亿都半导体有限公司；2、政府职能部门：江门市统计局、劳动和社会保障局。（二）调研内容1、企业调研（1）企业招聘员工的素质要求；  （2）中专学历员工的薪酬待遇；   （3）企业电工电子类从业人员的主要岗位；    （4）企业电工电子专业安装调试岗位的主要工作任务；（5）企业电工电子类从业人员的主要岗位；（6）企业目前或未来两年内的电工电子类专业人才岗位需求。2、政府职能部门调研（1）江门市产业结构及其分布情况；（2）江门市对外贸易情况；（3）江门市的发展定位；（4）江门市主要产业从业人员的数量、来源地、学历与技术职称结构等情况；（5）江门市目前和未来五年内初中级技能人才的需求情况等。（三）调研方法1、网络调查2、问卷调查3、座谈三、调研分析（一）调研数据基本分析电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，从电子工业总产值看，平均每年的增长率达到了30%(表1)，预计在今后的五年内将保持20%以上的增长率，电子工业总产值占全国工业总产值的比例也在逐年增加(表2)，反映出电子信息产业蓬勃发展、欣欣向荣的良好势头。表1：电子工业总产值统计表年份总产值(亿元)增长率(%)投资类消费类元器件类三大类产品总产值比例(%)总产值(亿元)增长率 (%)总产值(亿元)增长率(%)总产值(亿元)增长率 (%)20082470662.0947.7861.026.838.434.82009304223.1101653.6108114.1944.69.6833.435.631.02010400131.5123821.8149638.4126734.130.937.431.72011548237.0201362.6204536.7142312.336.737.326.0表2：电子工业发展速度与占全国工业总产值的比重年份19901995200020052010电子工业总产值(亿元)100.2286.4698.12470.95482.4占全国工业总产值(%)2.023.454.94.27我国的电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年里出现了一些新的势头，一是合资企业的比例正在不断地增大，根据电子工业2010年实现工业总产值7000亿元的目标，预计“十二五”期间新增利用外资至少要在30亿美元以上；二是电子整机产品加快国产化；三是各企业都向专业化发展，以求取得规模效益；四是企业为技术改造投入的资金大幅度增长。产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。许多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员，另一方面又大量引入急需的专业技术人员。从近几年毕业生的就业情况看，各个行业中，电子信息行业的毕业生就业率一直处在前列。电子产品制造业是一个技术产业，它对人才的需求具有明显的两方面特点，一是具有高学历的开发、研究、创造性人才，二是具有较熟练操作技能的中等职业技术人员。以珠三角地区为例，整个地区具有大专以上学历的专业人员约占10%，这些人员主要是从事电子产品的开发、研究以及高层次的生产管理，而50%以上员工是中等职业学校的毕业生，这些人员主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。（二）行业现状及发展分析根据江门市深入实施工业强市战略：坚持“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走新型工业化道路”，努力把摩托车及零配件、电子信息、LED照明、造纸等产业提升为国内乃至世界具有较强竞争优势的产业。大力发展电子信息产业，全市电子信息业以绿色（半导体）光源、微电子产业、集成电路及平板显示等为发展重点，主要优势领域为家用电器、电子信息机电产品、电子元件、半导体光电器件（LED）、电子信息材料和计算机外部设备制造等。据初步统计，全市现有电子信息类企业2000多家，其中规模以上企业300多家。近期公布的江门市2012年工业商贸经济运行分析报告指出，全市规模以上工业增加值为605.49亿元，同比增长12.1%。在产业分布上，传统支柱产业对整体工业经济拉动作用有所减弱，而战略性新兴产业和先进制造业发展势头良好，逐渐成为江门市工业经济发展的主战场。在高端电子信息产业方面，海信一期平板电视项目已于2012年8月正式投产，目前整机月产量达10万台。二期宽带项目计划用地约60亩，计划投资8亿元，预计年产值30亿元，目前已进入施工阶段，预计今年建成投产。在新光源方面，江门市年产值不断攀升，2011年为160亿元，2012年达192亿元。目前全市共有LED生产企业300多家，已初步形成涵盖外延芯片到封装应用的上下游产业链和完备的配套体系。（三）从业人员结构分析广东省是电子产品制造强省，珠三角各市电子行业发展繁荣，正因为如此，电子技术工人就业面相当广，电子产品生产和经营企业、电子装配、设计、制造业各个领域均可寻找到就业机会。人才市场上的这类人才储备并不大，企业要在人才市场上寻觅合适的人才显得比较困难，电子设备装接工、电子产品测试员、电子产品维修工、电子产品销售员等已成为我国各人才市场招聘频率最高的职位之一。目前，珠三角地区正在加快电子产业结构的转型升级、提高自主创新能力，设备、工艺水平在发展，企业对从业人员的技能、学历要求逐步增强。我们对江门地区2家知名企业中员工的技能、学历进行了专项调研。图1是企业调研后得到的企业员工技能等级结构，从上图可以看出：中、高级工是企业的主要力量，约占58，其中,中级工的人数比例要高于高级工。初级工的比例也较大，占28。但这并不能说明企业淡化了对员工的技能要求，只是反应了由国际金融危机造成的企业经营预期与订单猛增的巨大落差，出现了“招工难”现象，导致企业“饥不择食”。但从全局看，企业提高对员工的技能要求是主流。从图2可见，企业在招聘新员工时，着重考察应聘者的素质按其重要程度排列依次为动手实操能力、言谈举止、技能证或上岗证、求职简历、理论水平等。图1：企业员工技能等级结构 图2：企业招聘员工的素质要求目前，技能人才供需总量尚未平衡，供给总量还滞后于总需求，中、高技能人才的供给跟不上社会经济发展和产业结构调整的需求。有分析人士预计，珠三角地区未来几年中级以上技能人才需求占比预计增长15%，技师、高级技师需求将翻一番。综上分析，企业对于中级以上的技能人才需求比较大，我们要抓住全省电子产业结构调整和优化升级的机遇，大力开展职业技能培训，加强对中级以上技能等级人才的培养力度，以迎合企业的需求，为电子企业转型升级培养更多高素质技能人才。从图3可以看出，企业对劳动者文化程度要求逐步提高，目前企业中中专学历所占比例最多，占38，是电子企业的需求主流；其次是没学历层次的，占32；再次是大专，占20；比例最少的是本科或以上学历，只有个别数量需求，占10。由此可以看出，中专占电子从业人员的38%，而且没学历层次的从业人员数量在逐步减少，将由中专学历人员替代，因此中职中专人才具有较好的发展前景。图3 企业员工学历结构 （四）就业岗位分析我们对江门地区电子技术应用人才的需求情况从两个方面进行分析：一是今后三年对本专业的人才需求量的分析（见表3），二是未来三年电子专业岗位需求量的排序。在对未来三年本专业人才需求的调查中发现：今后三年中，中职和高职的毕业生需求量很大，而且远大于本科及本科以上学历人才的需求量。表3：未来三年企业对电子技术应用专业的人才需求单位名称中职高职本科本科以上广东海信电子有限公司300020010020江门亿都半导体有限公司20001007020通过劳动就业指导中心、人才交流市场和各企业单位调查了解到，许多招工单位急需招聘电子技术加工制造类专业技术人才，而且主要需用生产一线的技能型人才。从就业指导中心反馈的社会用人信息注意到，2012年广东省约需5万多电子技术加工制造类方面的技能型人才，从事电子电器设备安装与调试、电子电器设备维护与维修、智能家居和楼宇安装与调试等工作。配套岗位有：电子产品等加工制造辅助设计员、电子产品生产工艺与管理员、电子电工一线生产工、质量检测员、售前售后服务员、设备维护员等。根据园区调研资料显示，现工业园区内电子电工专业急需设备维护维修、设备操作运行和电子产品组装与调试方面的人才（见图4）。图4：电工电子类从业人员需求情况（五）企业对我校毕业生的反馈由于中职毕业生具有较强的实操能力，在待遇要求和吃苦耐劳精神方面受到用人单位的青睐；但是在自我定位、忠诚度和理论基础方面企业认可度较低。究其原因主要在于中专生还存在一些不足之处（见图5），尤其是综合素质、提升空间和文化修养方面有待加强。作为中职学校，我们还须加大力度和投入，加强学生专业技能、表达交际与为人处事、职业道德、文化修养和计算机应用等综合素质的培养（见图6），培养出更多受到当地市场和企业所欢迎的技能人才。图5：中职毕业生存在的主要问题图6：人才培养需要改进的内容四、关于专业的思考与建议（一）创新培养模式深入江门地区的电子产品及相关加工制造类生产、销售企业，了解企业不同的岗位能力需求，明确专业定位和培养目标，构建适合我校电子技术应用行业及相关加工制造类专业群的“三级能力、双证上岗”的工学结合人才培养模式。（二）重构课程体系保证职业教育复合型人才培养，必须抓好专业基础知识学习，使学生打好厚实的专业基础；加强职业技能的培养，突出专业技能；重视素质教育，提高学生综合素质。这是我校电子技术应用专业在课程设置方面的主要依据，同时，本专业在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下，以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，认真分析行业发展现状和趋势，针对中职教育的宗旨和电子技术应用专业社会岗位的需求适时的调整教学内容、优化课程体系。课程增强实用性、实践性，包含更多的现代技术和新技术应用。课程改革是职业教育教学改革的重点，进一步加强专业建设的核心，是保证职业教育技能型人才培养特色的关键。电子技术应用专业的迅速发展，很多课程和教材已不适应专业发展的需要。因此，应加大课程改革的力度，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业实践活动为主线，构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制。（三）完善保障体系1、完善考评体系推行理论考核与实践性考核相结合，过程性评价与终结性评价互补的考核形式，不以学生卷面成绩为唯一标准，强调学习过程的重要性和学生的专业实操能力。2、充实师资力量通过“走出去请进来”的教师培训模式，使我校专业教师成为该领域的行家，获取相应的职业资格证书或技能等级证书；文化基础课的教师一专多能。“走出去”就是让专业教师到企业参加实践，外出接受技能培训，考取相应技能证书，提高教师自身的专业技术水平；“请进来”就是邀请行业专家来我校指导、座谈，与教师交流经验，指导教师进一步完善、提高专业技能。3、加强实训建设充分利用好学校现有实验实训设备等教育资源，提高教学设备的利用率；按照项目教学的需要对现有实训场室进行改造，新建部分实训室；对于设备陈旧、不适应教学要求的实验室，该撤则撤，需要更新的则更新。希望通过完成以上三大方面的工作，使电子技术应用专业真正做到以就业为导向、以学生为主体、以能力培养为中心，在指导学生掌握扎实、涵盖面广的专业知识的同时，突出职业能力培养这一主线，培养出更多一专多能、适应社会发展、企业满意的中级技术人才，更好的服务社会、服务学生、服务家长。