语文教师个人教研工作总结.docx

语文教师个人教研工作总结 时间飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和变更，想必我们须要写好工作总结了。那么要如何写呢?下面是我整理的语文老师个人教研工作总结,欢迎大家共享。 语文老师个人教研工作总结1 本学期语文教研组在学校教科处的指导帮助下，本着“内强功底，外树形象，争创品牌”的发展思路，兢兢业业的开展工作，踏踏实实的主动寻求发展，在全组老师的精诚团结下，各项工作都得以顺当完成。 一、教学方面 1、完成了对高_级的教学督导。 2、完成了高三试卷讲评探讨课探讨，由周全林老师执教。 3、完成了高三后期教学探讨，由杨超、邱霞老师执教。 4、完成了新老师汇报课。 5、组织老师们参与县市优质课竞赛，周正波老师获_市第一名。 二、教研方面 1、完成了国家级课题的开题报告大会。 2、完成了省级微型课题的阶段性总结。 三、老师发展 1、组织老师外出听课、沟通学习共计48人次。 2、胜利开展对年轻老师的古诗歌创作培训。 3、编辑了2期古诗词原创报蟾溪雅韵。 4、3位新老师顺当转正定级。 四、学生活动 1、组织学生参与_市第十九届“屈原魂”古诗词现场创作大赛，获一等奖2名(一等奖共3名)，二等奖1名，三等奖2名。学校荣获“优秀组织奖”。 2、组织高一高二学生参与第十一届“新世纪”杯全国中学生作文大赛，获一等奖1名，二等奖9名，三等奖33名。学校荣获“全国作文教学先进单位金奖”。 3、胜利承办了学校第十届“玉蟾之春”诗歌演诵会。 4、编辑发行2期文学杂志子音 我们信任，成长的道路是曲折的，但发展的前景肯定是光明的，希望学校能够赐予语文组的支持和指导，老师们能够赐予语文组的理解与帮助，我们定会珍惜每一个发展的机会，用实实在在的工作业绩给你们一份满足的答卷。 语文老师个人教研工作总结2 一、爱岗敬业 德是从教之本，叶圣陶先生说：“教化工作者的全部工作都是为人师表。” 我组全体语文老师对事业忠诚，对学生负责，听从支配，勇挑重担，团结协作。全体语文老师都化大量的精力关切学生学习、生活和心理健康。坚信学生只有差异，没有差生，努力做到“促每一位学生成才，让每一个家庭放心”。特殊是我组有党员9名，在学校“一助一扶贫帮困”活动中，献爱心，起到了模范表率作用。 二、抓实常规 1、期初教研组和各备课组制订好工作安排和教学安排。 对教学中的预习指导、备课、上课、作业布置和批改等每个环节作明确要求，特殊是加强集体备课，各备课组每周二下午第四节课在指定地点仔细备课，确定下半周教学内容、探讨重点、难点;组员分工合作，资源共享。初中试行“讲学稿”，高三实行“教学案一体化”，取得了更好的教学效果。协作教务处，期中、期末对本组老师的备课和听课笔记作检查，我组的袁莉娜、吴燕玉等老师备课详尽、清晰，听课达40节。 2。加强理论和业务学习。 要提高教化教学水平，正确的教化理念是先导。我组老师除参与校本培训外，还利用教研活动时间，学习先进教化教学理念(反思，变更老师的行为方式做一名有奋斗感的老师(上)(下)。我们还自己订阅了中学语文教学参考语文教学探讨等杂志，常常学习先进的理念，贯彻到自己的教学活动中去。同时，我们利用一切机会，走出去，高一老师参与新课程培训;初三老师到寨桥中学和奔牛试验中学去“取经学艺”;高三老师和前黄中学联谊“请进来，走出去”;_年 5月，组织十多位老师到常州市一中听取“余映潮老师的示范课和报告”，通过学习，加强了老师的课改意识，提高了老师的教学水平。 三、立足课堂 1、课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。教学质量也是学校生存发展的命脉。教研组把详细工作细化到各年级备课组，要求备课组的老师共同做到： 备课扎实，不仅吃透教材，还要吃透学生，按学生的基础来确定教学目标，选择适当的教学方法。 同一备课组统一进度，同一教学重点、难点、统一练习。 作业全收全批，提倡面批，尤其对成果较差的学生加强辅导。 同年级、同备课组加强听课，评课活动。 注意公开课教学质量。每学期我组至少有10人开设公开课，在今年4月的区级对外公开课活动中，袁莉娜、陆巧娣等老师的课受到听课老师的一样好评。 2、培育骨干老师和青年老师。组织好“青蓝工程、师徒结对”活动。实行拜师仪式，签订协议书，规定师徒之间每周相互听课12节，师傅对徒弟每节课的教学重点、难点要把关并听课、评课指导，徒弟要主动虚心请教，常常进行思想汇报，总结教学心得，上好一节汇报课。在“帮、带、比、学、赶、超”的良好风气中，张同江、袁莉娜、边慧、吴燕玉等几位新老师很快胜任中学教学，而且得到学生的爱戴。现在毕业班都有比较年轻的老师，各备课组长大多由年轻老师担当。 四、专注于教学探讨。 我组语文老师主动撰写教学论文，取得了丰硕的成果。潘少波、陆巧娣等十多位老师的论文获省、区一、二、三等奖。潘少波参与“常州市骨干”评比。全组成员主动参加省级课题从“发觉学习”走向 “维持学习”的探讨，参与语文组校级课题新课程背景下中学语文课外活动的探讨。 语文老师个人教研工作总结3 一、指导思想： 以实施课程改革为契机，立足本校实情，狠抓教学常规检查，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，强化有效教学理念，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，本学期以“培青”、“上好课”为工作重点，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。 二、工作目标： 1、以课程改革为契机，坚持有效教学理念，接着落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视学问传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。 2、加强集体备课，注意合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作，科学支配教学安排，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。 3、加强教化理论学习，适应深化教化改革须要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。 4、仔细学习和娴熟驾驭现代教化技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。 5、亲密师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，仔细上好每一堂课，教案书写规范整齐，作业适量，批改刚好，完成规定的听课及评课数量。 6、重点落实组织好本组新来的9位青年老师参与业务培训进修及竞赛活动，扎实做好“培青”工作，不断提高语文组老师队伍素养。 三、详细措施： (一)有序开展语文教研活动 课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外连接，主动探讨突出人文精神的课程改革，促进老师专业化发展。我们安排主动有序推动语文教研活动： 1、深化开展“主题化”系列教研活动，细心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参加，研讨氛围深厚，效果显著。实行教研组和备课组交叉活动的方式，由高一高二高三各备课组在教研组汇报沟通，使老师解决当前课改中的热点问题或者解决每个年段最急需解决的教学麻烦问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学探讨的真谛。 2、充分利用网络教研的形式充分发挥全体语文老师的聪慧才智，开设南平八中语文组公共邮箱，上传每位老师的教研备课的劳动成果，凝合语文教研的集体才智，营造深厚的语文教研的氛围。 3、依据学校的要求接着狠抓集体备课，各备课组的集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，注意信息反馈和质量分析。强调必需有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。 4、做语文教化的有心人，把教化过程中的感悟与思索，聚在笔端，凝成文字，总结教学阅历，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学实力的提高;扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。 5、接着学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，刚好了解教学信息，加强教科研研 究。深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育学生的创新实力。 6、协作本年度学校组织的“同课异教”、“新老师汇报课”、“名师骨干老师教学公开周”活动，组织好本组老师上好公开课，狠抓课堂教学，争取每位老师都要上好三种课，即常规课、专题研修课与复习课。要求每位老师每学期要听课18节以上，青年老师36节以上。 7、帮助落实教育处实施的“名师工程”和“培青”工作，接着做好师徒结对及名师示范课。 (二)抓紧抓实常规教学工作 1、夯实基础。 及早下手，注意积累。 语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入许多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。 从高一起，我们就留意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 高二年级上选修课时时间比较充裕，可以支配肯定的时间完成高三的部分教学内容(如名著、文化经典部分)。这样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。 高三力争本学期完成高三第一轮复习的教学，有安排地巩固有关学问，为明年其次轮复习，市质检省质检的迎考做好打算。 用足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，我们强调要重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有安排地提高学生的实力。 高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成语文必修第一、二册。以单元教学为点，以读写实践为链，精讲教读课，指导自读课，重视实力培育，不断提高语文积累和素养。 高二课内教材全部要上，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。 高三严格按备课组制定的安排执行，集中大家才智，发挥集体优势。有安排、有步骤完成任务。 有序推动，重视作文。 在作文教学上，不行能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文起先，逐步训练论点型争论文、论题型争论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作实力。 2、广泛拓展 “留心到处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。 (1)扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平常考试抽查学生驾驭状况。 (2)扩高校生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。 (3)坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。 3、开展活动，激发热忱 突出语文教学的特色，各年级可依据语文学习和学生发展的实际状况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展吟诵竞赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。 语文老师个人教研工作总结4 新课程的推动迫切须要“务实、有效、有探讨性、有指导性”的教研工作，尤其是教化教学第一线的教研工作。眼下一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几空虚、几分感慨!本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自身的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有效果的开展着。现将一学期的工作小结如下： 一、确定教研内容，提高自身业务水平 教研的内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便让老师们谈谈自身内心的想法和自身所需提高的方向与内容，采纳一起协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研安排中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 二、从思想、理论着手，实践课程改革 曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底变更，只有将思想改革进行究竟才能将课程改革落在实处!”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们激励老师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，时常促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的资料，和时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初，我们组织了全体组员一起学习如何在网上搜寻资料(包括各类文件、教学设计、课件等等)，如何阅读相关资源，从实质上加强了对信息的收集与处置的实力。 三、紧抓课堂教学，促进综合实力的提高 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不只为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此，我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看远程教化资源上的教学录像，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间;再者，为提高老师们对现代化技术技能娴熟驾驭，我们在学期初，汪加龙老师的教化博客，获得“区一等奖”，“市一等奖”，并被评为“十佳博客”;方江老师的教化博客获得“区一等奖”，吴跃明、路永辉老师的教化博客获得区“三等奖”;在20_年老师节中，方江老师被评为“市优秀老师”，吴跃明老师被评为“区优秀老师”。另外，汪加龙老师，通过自身学习和刻苦钻研，教学水平提高很快，目前在全区的“教坛新星”展示中，代表全区上了市级公开课，获得一样好评。 四、集体努力将教研工作做细、做扎实 在一次次的教研活动中，我们坚持以“校”为本，以“师”为本，以“生”为本，以大活动带小问题。大活动就是学习、探讨、听评课、看教学录象等，小问题就是老师从发觉教学实践中的问题起先，经过对问题的初步分析，设计出解决问题的方法和战略，然后试着解决它，自身能解决的就自身解决，自身解决不了的带有普遍性的问题，摆到教研活动中，由全体语文老师协商解决。 五、存在的缺乏和今后努力的方向 (1)、我们老师们的听课和评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以和听课时所要视察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地驾驭;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。 多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的研讨和谈谈自身的若干建议。 (2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充足概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花! 语文老师个人教研工作总结5 (一)在教学方面： 特殊值得一提的是高一的两位新老师和高三的两位老老师。本学期，高一潘小炜老师和张文雅老师是刚毕业参与工作的新老师，分别接手高一两个班的语文教学工作，和高三的两位老老师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对，两人总能虚心恳切地寻求两个指导师的帮助，多听课，多邀请指导师来听课、评课，进步特别快，很快适应了教学工作，并带出了特色。两个老老师则很快接手了高三的艰难教学任务，同时任班主任，工作特别辛苦，但他们完成得特别精彩。组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺当且精彩地完成教学任务，当然这里有谷定珍老师的不厌其烦的指导的功劳。谷老师和以前一样，一人带四个徒弟，特别尽责。 (二)教研方面： 谷定珍老师申请的全国性的创新作文教学课题，每位语文老师都在主动实践之中，力求将这一课题圆满结束，取得卓越成效。 主动激励老师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特别的学科，有很多文章特殊适合进行多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文老师尤其是青年老师更应学习课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上变更语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。 电子平台教学和电子备课，使老师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的主动性。同时也可以促使老师学会从网络获得信息、学问，提高业务水平。这学期学校为我们供应了很好的多媒体平台，老师们在教室里就可以运用，特别便利，所以多媒体课便频繁地出现在课堂上，学生学习爱好大增，有力地刺激了语文教学。 三、其他工作方面： 协作学校抓好青年老师的培训工作。青年老师的培育是一个学校的重头戏，因为他们就是二十一中的将来。今年我组新加入两名新老师，两名老老师和一名阅历较丰富的新老师周凡老师。实行“新老结队”，由两名老老师分别指导两名新老师，原来由谷定珍老师指导的四位从教一年的新老师接着由谷老师指导。 协作学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是其次届，相比第三者届规模更大，形式更丰富，为校内文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵竞赛”、“”许多活动都离不开语文老师的帮助，所以这一学期语文组的工作是很有实效的。 在接着办好校刊春苗的同时，朝教学通讯进军。春苗是我校前年创办的校刊，去年加大力度，利用语文老师下水作文起到带头作用，主动激励学生投稿，渐渐将它办成学生不能离手的语文课外读物。今年随着语文老师队伍的扩大，老师下水作文亦愈来愈多，水平亦愈来愈高，完全可以作为学生的校本课程进行开发利用。以前教学通讯似乎是专属于理化生组的，但今年语文组亦将目光投向了它，努力举荐学生优秀小论文发表，老师亦发表指导性文章，努力将它也作为校本课程进行开发。 主动激励学生参与全国“圣陶杯”作文大赛和“素养教化杯作文大赛”。都是全国性的作文大赛，指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。 实行“高一文学常识竞赛”。参与对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平常文学常识的积累，也可作为期末的一次复习，老师可乘此机会补充学生的文学常识学问。 四、存在问题和希望： 教研力度还不够。由于除谷定珍老师和刚调入的两位高三老师外都是新老师，而谷老师校务缠身，高三段的两位老师亦是工作繁忙，所以我组相对来讲力气还是很薄弱，学问水平有限，很难将教研深化到肯定水平。 所以希望学校多给青年老师以深造学习培训的机会，努力加强这一支队伍的力气，因为二十一中的将来还是得靠这一批青年老师。 语文老师个人教研工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页